Открытый урок по математике

Открытый урок - деловая игра по математике

Тема: Письменное умножение числа на трехзначное число.

Цель: 1.Ознакомить учащихся с приемом письменного умножения на трехзначное число                     

2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности.

3. Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.

Тип урока: урок -деловая игра, работа в микро группах, парах, индивидуальная, фронтальная

                                                     Ход урока:

1.     Организационный момент.

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей

Всех - знакомых, незнакомых

И серьезных и веселых.

2.      Психологический настрой.

Складываю, вычитаю,

Умножаю и делю

Математику я знаю

И поэтому люблю.

3.     Оформление  тетради

4.     Минутка чистописания – цифра 5

5.     Устный счет

А) повторение таблицы умножения на 4, 6, 700

Б)1ч 20мин =  мин        12ц65кг =кг                 х+370=700      х*96= 120*8

4ч35мин=    мин            57ц35кг=  кг                х* 20=81-41

1в 25 лет =   л                 6см 3 мм = мм             9630: х =28-19

152 : 3                            1605:4                           2321*3

8440 : 7                            180*5                            86:9

В)1.Длина прямоугольника 15мм, ширина 4мм. Площадь ? Периметр?

2. Длина 7мм, ширина 6см, высота 2 см. Объем?

3. Сторона квадрата 90км. Площадь? Периметр?

Л/з . Одна из японских авиакомпаний рисует на носу своих самолетов огромные глаза. Зачем?(Отпугивать птиц)

6.    Постановка цели урока.

- Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы, начнем с малого, и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.

У нас в классе есть девочки Гульханым и Назаны папы которых  развивают бизнес в с.Полудино

Какими качествами надо обладать чтобы стать бизнесменом нам скажет папа Гульханым  Мустафа Быгы оглы ( смотрим видео)

·       Дорогие ребята!!!

Быть владельцем собственного бизнеса очень престижно. Собственное дело привлекает неограниченностью дохода. Какими качествами должен обладать бизнесмен? 1.Ответственностью – все держать в своих руках и не бояться этого.2. Дальновидностью  – предвидеть, что произойдет в будущем. 3.Решительностью – должен уметь быстро и правильно принимать решения. 4.Осторожностью – должен обдумывать каждый свой шаг. 5.Общительностью – связи в бизнесе решают все. 6.Целеустремленностью – это надо развивать в первую очередь. Именно целеустремленные люди добиваются в жизни больших успехов ! Хочу пожелать Вам удачи в вашей бизнес – игре.

Важная составляющая успешного бизнеса – умение работать с документами – учебник с.52 №1,2 (самостоятельное изучение темы)

- Проверим , готовы ли вы работать в  фирме учебник  с. 53 №3

№.3. 105*256, 356*123, 312* 201

- Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации  кондитерских изделий (ирис, шоколад, мармелад, зефир, вафли)

·       « Маленькое чудо»

·       «Золотая лилия»

·       «Белочка»

·        «Ромашка»

·       «Кара – Кум»

- Их президентами являются (перечисляю имена)

Они  будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором головного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени.(задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать, для фирм - это очень важно  (задания из учебника с. 53  № 4,5)

№4. 180*125, 280*125, 480*125, 580*125, 880*125

№5. (360+500)*5200 * 5200 *360+500

       356 * (1890+1) * 356 *1890 +356

4.Фи.мнутка (музыкальная)

5. Работа над деловыми бумагами.

- А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу

С шахты отправили 2100т угля в вагонах, по 60 т в каждом, и столько же тонн угля в вагонах, по 50 т в каждом. Каких вагонов больше и на сколько вагонов больше (проверка микро групп)

6. Аукцион знаний

- А сейчас проведем аукцион знаний

-уважаемые работники фирм! Вы можете приобрести ценные вещи за знания. Начнем торг. Вашему вниманию представлена ценная картина, необычной красоты. (книга, мягкая игрушка)

1232*3, 2001*6,12426:6, 240328:8, 632107:7,1236060:3, 160848:4

Л/з. В банке взяли кредит на сумму 200 000 тг. Сколько месяцев его нужно

 выплачивать , если выплата составляет 25000тг в месяц? (4)

Л/з. Сколько надо словарей чтобы можно было сделать перевод с русского, казахского, английского языков на любой другой из этих языков? (6)

Л/з. У кормушки 9 синичек и 7 снегирей. 8 птичек улетели . Можно ли утверждать, , что А) улетела хотя бы одна синичка? Б) улетели все снегири?

6. Резерв.

Ваша фирма участвует в благотворительной акции./ благотворительность –  это значит, оказать помощь тому кто в этом нуждается/ 

Сообщение Гульханым : Мой папа – бизнесмен. Он всегда помогает нашей школе. Недавно , на конференции для пап, он получил почетную грамоту . (показывает грамоту)/  

Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждая фирма  сама  решает, будет ли она участвовать в этой акции, и какую сумму она  может внести, но при этом надо учесть:

1.     Доход (все заработанные фирмой деньги)

2.     Заработная плата для всех членов фирмы (решить какую зарплату выплатить каждому)

3.     Деньги для приобретения нового товара ( решить какую сумму потратите на новый товар)

4.     Благотворительность (решить принимаете ли участие)

7.      Итог. Оценки.

8.     Домашнее задание

1 уровень – с.54 №6 (2 задача), № 9

2 уровень –с. 54 №6 (2 задача), №9, №11

 Солтүстік Қазақстан облысы Мағжан Жұмабаев ауданы КММ «Полудин орта мектебі»

Северо – Казахстанская область Район Магжана Жумабаева    КГУ «Полудинская     средняя школа»

     Открытый урок по математике 4 класс 

   Тема: Письменное умножение числа на трехзначное число.

                                                                                                               Учитель: Клименко Т.В.

                                                                2017г.

                                            Самоанализ урока

В  4 классе 21 учащийся. Из них 10 девочек,11 мальчиков. В классе преобладают дети с зрительным восприятием (20 учащихся) и механической памятью (9 учащихся) очень низкое восприятие на слух и смысловая  память. Класспо уровню учебных возможностей средний.

Урок изучения новой темы. С предыдущими уроками связан как усложнение темы. (были изучены темы «Умножение многозначного числа на однозначное число», «Умножение многозначного числа на двузначное число»)

Тема: Письменное умножение числа на трехзначное число.

Цель: 1.Ознакомить учащихся с приемом письменного умножения на трехзначное число                     

2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности.

3. Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.

Тип урока: урок-деловая игра, работа в микро группах, парах, индивидуальная, фронтальная

Я считаю , что выбранная структура была рациональна для решения этих задач.

Главный акцент делался на изучение и закрепление новой темы урока.

Считаю, поставленные задачи удалось реализовать полностью

3 уровень

Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р)

7. Итог.

- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали. Президенты должны отметить своих подчиненных. В сводной ведомости выставьте контрольные баллы.

Раздайте зарплату своим коллегам.

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

Деловой пакет с заданиями

1. Задача 1

На первом поле посеяли  400 га  пшеницы, а на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях?

Задание 2

Исправь ошибку:

    349            736   4                         217                            50106

*    5             4       174                   *     9                            19038

 17 55            33                               1853                            31968

                      32

                        16

                        16

                           0

Задание 3

Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подойдет. Приклейте схему к карте.

На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя?

1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

              Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема  Пшеницы – 10м по 42 ц

               Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

              Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема  Пшеницы – 10м по 42 ц

               Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

              Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема  Пшеницы – 10м по 42 ц

               Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

              Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема  Пшеницы – 10м по 42 ц

               Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

              Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема  Пшеницы – 10м по 42 ц

               Ячменя -? В 3 раза меньше

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

ФИО	Оценка
1
2
3
4
5

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8

1	2	3	4	5	6	7	8