Открытый урок по математике на тему "Решение уравнений" 1 класс

ФИО учителя		Черникова Светлана Сергеевна
Школа		КГУ «Средняя школа № 16»
Класс		1 класс
Предмет		Математика
Раздел Подраздел		Равенства и неравенства. Уравнения
Цели обучения (УПр)		•     Решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания; представлять и применять в виде буквенного равенства связи между сложением и вычита­нием: a + b = c,c-a = b, c-b = a.
Цели урока (дифференцированные ожидаемые результаты)		Закрепить у учащихся навыки выбирать необходи­мый способ решения уравнения в зависимости от его вида.
Привитие ценностей		Уважение к одноклассникам, взаимопомощь, сотрудничество
Предшествующие знания/опыт		Алгоритм решения уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе связи целой величины и ее части. Умень­шаемое является целой величиной, поэтому для его нахождения нужно сложить известные части, т. е. вычитаемое и разность.
Ход урока
Этапы/время	Планируемая деятельность		Ресурсы
Организационный	Создание положительного настроя Учащиеся поочередно касаются пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: Желаю Успеха Большого Во всем И везде! Привет – касаются всей ладонью.
Актуализация знаний	Учитель (У): -Ребята, посмотрите на доску. Перед вами несколько кораблей. Рассмотрите их и подумайте, какой из них лишний? И почему. (На доске 4 корабля, на 3 написаны уравнения и на 1 равенство. Дети объясняют, какой из них лишний).		Картинки с корабликами
Целеполагание	-Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать на уроке? (ответы детей) Учитель обобщает : сегодня на уроке мы будем закреплять решение уравнений.
Освоение нового (достижение ЦУ/ОР)	Беседа с практической работой Задание1 (П) Сколько жемчужин в сундуке? Составьте уравнения и решите их 4+х=10 Оцените свою работу Комментарий учителя. Задание 2 (И) Работа в рабочей тетради Оценивание с помощью приема «Светофор» Дескрипторы: «Зеленый цвет»- не испытываю трудность «Желтый цвет»- допускаю ошибки «Красный цвет»- затрудняюсь Конструктивный комментарий учителя. Физминутка Задание 3 (Г) Для каждой группы выдается карточка в виде рыбок,на которых написаны уравнения У: Прочитайте уравнения, решите их записав корень урвынения на карточке. Во время работы учитель наблюдает и использует листы для ФО При необходимости  учитель оказывает дозированную помощь. Самопроверка на слайде. Комментарий учителя . Задание 4 для ФО (И) У: Решите уравнение показав полную запись его решения с выполнением проверки. Проверяет учитель, результат заносит в лист ФО. Детям, которые быстро справятся, будут предложены индивидуальные карточки на расширение и углубление материала. Конструктивный комментарий учителя по достижению учащимися целей урока и планирование целей для  следующего  урока.		Учебник стр. 56 №1 Рабочая тетрадь стр. 53 Круги зеленого, желтого и красного цветов. Карточки в виде рыбок с уравнением. Карточка с уравнением
Итоговый (анализ, оценка, планирование – рефлексия)	Прием «Лестница успеха» Могу ......... Допускаю .......... Затрудняюсь....... -Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы достичь верхней ступеньки лестницы? Поработать над ..... Повторть..... Потренироваться.....		Изображение лестницы, фигурки человечков.