Открытый урок по математике на тему "Сложение и вычитание" (1 класс)

«Новые приключения

Колобка»

Математика 1 класс

Учитель: Т.А. Рогозина

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

- Итак, начинаем наш урок математики. Известно ли вам, ребята, что математику называют царицей всех наук?! Потому, что нет такой профессии, где бы не применялись знания математики:

   Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

 Надо твердо, на пять,

    Математику знать!

II.                Сообщение целей урока.

- Вот сейчас, ребята, и проверим, знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать и решать задачи. За правильные ответы – жетоны.

- Ребята, я знаю что вы любите сказки. И сегодня к нам на урок пришел сказочный гость. А чтобы узнать, кто он я предлагаю вам отгадать загадку.

                                                       Перед волком не дрожал,

                                                       От медведя убежал,

                                                       А лисице на зубок

                                                       Все ж попался …(Колобок)

(На доске появляется Колобок)

- А каких ещё героев из этой сказки вы помните?

(На доске появляются герои сказки «Колобок»)

- Молодцы ребята! Вы правильно отгадали сказку и назвали её героев. А помните ли вы чем закончилась сказка? (Ответы детей)

- Сегодня мы составим новую математическую сказку о Колобке, а какой будет конец у сказки, зависит от вас.

III.             Устный счет.

- Итак, мы начинаем!

- Жили были дед да баба. Испекла бабушка Колобка и положила на окно остужаться. А Колобок полежал – полежал на окошке и начал решать примеры и задачи.

- Давайте поможем Колобку

- В сторону карандаши

   Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

   Устный счет:

Считать быстро и смело. 

Увеличь на 2
7	5	8	6	0

1.

- Что значит увеличить на…?  (Значит надо прибавлять)

2.Работа по составу числа

8
3
	2
7
	5
6

9
4
	8
7
	3
5

(Два человека у доски заполняют окошки )

- А мы продолжаем устный счет.

3.Игра «Веселые математики».

Кто первый решит задачу , покажет ответ – тому жетон.

Итак , слушайте задачи в стихах и считайте.

1. Шесть весёлых медвежат

    За малиной в лес спешат.

    Но один малыш устал,

    От товарищей отстал.

    А теперь ответ найди:

    Сколько мишек впереди?  (6-1=5)

2. Как-то четверо ребят

    С горки покатились,

    Двое в саночках сидят,

     Сколько в снег свалились?  (4-2=2)

3. Под кустом у реки

    Жили майские жуки.

    Дочка, сын, отец и мать.

    Кто успел их сосчитать?   ( 4)

4.Группа малышей-утят

   Плавать и нырять хотят.

   Шесть уплыли далеко,

    Два – нырнули глубоко.

    Сколько же утят в пруду?

    Сосчитать я не могу!      (6+2=8)

5. 2 кубика у Маши,

    Четыре – у Наташи.

    Вы, кубики все эти

    Скорей считайте, дети!   (2+4=6)

6. Стала курица считать

    Маленьких цыпляток:

    Желтых, пять и черных пять,

    А  всего? …    (10)

4. Проверка работы по составу

- Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданиями. А что же было дальше в нашей сказке?

 5. Решение примеров с окошком

- Надоело лежать Колобку, спрыгнул он с окна и покатился по тропинке  примеров. Вот какие примеры решал Колобок, решите их и вы. Примеры на карточках.

      5 * . = 8                       6 * . = 10                           8 * . = 4     

      7 * . = 4                       4 * . = 3                             9 * . = 6

                                           7 * . = 9

- Катился наш Колобок по тропинке, а на встречу ему …Заяц.

- Говорит Заяц Колобку:

-  Не стану я тебя есть, если выполнишь моё задание «Математический диктант»

- Ну что? Поможем Колобку?

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика : «Пальчики здороваются»

                                               «Вот помощники мои…»

IV.             Математический диктант.

- Откройте тетради, запишите число: 15 февраля.

- Запишите число, которое при счете идет за числом 4.

- 7 увеличить на 1

- Найдите сумму чисел 4 и 2

- Запишите число, которое при счете стоит перед числом 5

- 8 уменьшить на 1

- Найдите разность чисел 5 и 2

- Напишите, сколько солнышек на небе?

- Сколько огоньков у светофора?

- Сколько глаз у совы?

Проверка    5  8  6  4  7  3  1  3  2

Подчеркните наименьшее число, наибольшее.

Оценка  /карандашом/.

Физминутка.

Спят цветочки

Вот раскрылись лепесточки

Раз – согнулись, разогнулись.

Дружно к солнцу повернулись.

V.    Решение задач по увеличению и уменьшению числа на несколько единиц.

- Катится Колобок дальше, а на встречу ему…Волк. Испугался Колобок  Волка, а тот ему и говорит:

- Не бойся меня Колобок, я тебя не трону, если поможешь мне решить трудную задачу. Никак я с ней не разберусь.

- Ребята поможем Колобку?

- Тогда откройте учебник на странице 31 найдите №1. запишем в тетрадь слово Задача. Под этим номером две задачи прочитайте самостоятельно 1-ю.

Задача №1 (1)

- Прочитаем задачу.

- О чём говорится в задаче? ( О пальто)

- Что известно? (Было 10 пальто, 2 надели дети)

- Что неизвестно в задаче? (Сколько пальто осталось на вешалке)

- Как покажем  в тетради пальто, которые висели на вешалке? (Кружками)

- Как показать пальто которые взяли дети? (Зачеркнуть два)

- Как будем решать задачу?

10 – 2 = 8 (п.)

             Ответ: 8 пальто.

- Сравните: было 10,а стало 8.

- Стало больше или меньше?

- А на сколько стало меньше?       

Задача № 1 (2)

- - Прочитаем задачу.

- Что известно? (Было 8 пальто, 2  повесили дети)

- Что неизвестно в задаче? (Сколько пальто стало на вешалке)

- Как будем решать эту задачу?

8  + 2 =10 (п.)

             Ответ: 10 пальто.

- Сравните: было 10,а стало 8.

- Стало больше или меньше?

- Произошло увеличение или уменьшение? Почему?

Физминутка.

VI.             Самостоятельная работа

- Продолжаем нашу сказку. Катился, катился Колобок по тропинке, а на встречу ему Медведь.

- Не буду я тебя, Колобок, есть, если выполнишь моё задание.

- Будьте очень внимательны.

-Посмотрите вот на эти записи.

-Чем они отличаются?

-Распределите их в два столбика по главному отличительному признаку.

-Запишите в тетрадь в два столбика.

3 + 2                          6 - 3                      10 - 5          6 + 1                  5 + 4                       4 - 2

Сумма                        Разность

5 + 2                             6 - 3

6 + 1                              4 - 2

5 + 4                               10 - 5

Проверка

                        Что написали в 1 столбике? 

                        Почему ?   ( сумма чисел.)

      Прочитайте разными способами.

                         Что написали во 2 столбик?

                         Почему ?    ( разность чисел.)

Прочитайте разными способами.

Молодцы, вы справились с этим заданием!

VII.          Выполнение теста-тренажера

-Покатился Колобок дальше. Катится, катится, а на встречу ему …Лиса.

- Ребята, а вы помните, что случилось в настоящей сказке с Колобком?

- Давайте ему поможем и придумаем другой конец сказки, в котором Колобок остается целым и невредимым. Но для этого всем надо очень постараться и выполнить тренажеры, которые лежат у вас на столах.

(На всю работу не более 5 мин)

VIII.       Итог урока.

А теперь подведем итог по жетонам. Посчитайте.

Оценка работы детей на уроке. Награждение медалями.

                                   Заключение.

- А теперь послушайте случай из школьной жизни.

Было это как – то раз.

Вошла учительница в класс.

- здравствуйте, ребята! Садитесь! 

Послушайте мои слова:

«Сколько будет два и два?»

- Разом пальцы растопыря,

Не сводя влюбленных глаз:

- Знаем! Два да два – четыре!

- Отвечает хором класс.

- А теперь спрошу опять:

«Сколько будет шесть да пять?»

Долго школьники считают,

Шепчут, пальцы загибают,

Но не могут сосчитать,

Сколько будет шесть да пять.

Таня руку поднимает,

Таня смело отвечает.

- Вы и девочек спросите,

И любого мальчика,

Чтобы это сосчитать,

Не хватает пальчика!

- Вот на следующих уроках я вас буду учить считать до 20, решать такие примеры, где действительно не будет хватать пальчиков для счета.