Открытый урок по математике на тему: Время, часы 2 класс

«Келісілген»_________                                                                            «Бекітемін»___________

«Согласовано»                                                                                          «Утверждаю»

Заместитель директора                                                                             Директор школы

Абишова Ф.Р. «____»_______2017г.                                                       Казмуханбетова Ж.Т.

                                                                                                                     «_____»_________2017г.

Открытый урок по математике:

Учитель начальных классов: Карбаева А.С.

г.Астана

2017-2018 у.г.

Тема урока: Величины и их единицы

В контексте тем:			В контексте тем «Мой родной край»
Раздел 2В			Величины и их единицы
Дата: «13» декабря 2017г.				ФИО учителя: Карбаева Айнура Сериковна
Класс: 2 «В» класс.
Лексическая тема:				Родина.
Тема урока:				Время. Сутки
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
2.1.3.5. Определять время по циферблату: часы и минуты. 2.1.3.3. Сравнивать значения времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/ над значениями величин.
Критерии успеха (Предполагаемый результат):		Все учащиеся будут: определять время по часам (часы, минуты). Многие учащиеся будут: Читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12 Некоторые учащиеся будут: называть время, используя разные виды часов.
Языковая цель		Учащиеся могут: комментировать производимые действия, устные вычисления. Предметная лексика и терминология: Час, минута. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Какое время показывают часы? Часы показывают _ часов, _ минут. Письмо: Перевод единиц величин.
Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Навыки использования ИКТ		ИКТ - презентация урока.
Предварительные знания		Время, циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка.
Ход урока
Этапы урока, t	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 1 мин. 4 мин. 5 мин	Организационный момент: Начинаем наш урок. Мы уложим его в срок. Все примеры мы решим и                                                   задачи тоже. Дружно вместе отдохнём. Своё время сбережём. Мотивация. Учитель спрашивает у учеников: – Что такое «родной край»? (Место, где родился, жил, учился). Назвать слово «Родина» на трех языках. – Что значит «изучать родной край»? (Знакомиться с его природой, историей его возникновения и развития, культурными учреждениями) – Какие качества для этого ученики должны проявить? (Наблюдательность, самостоятельность, инициативу, бережное отношение, взаимопомощь, этику общения) – На любой вид деятельности тратится время. Испытывали ли вы чувство, будто время промелькнуло, как одно мгновение! – Когда это бывает? (Когда заняты увлекательным делом.) – Недаром говорится: «Счастливые часов не наблюдают». – Иногда кажется, будто время тянется медленно. – В каких случаях это бывает? (Если приходится кого-нибудь ждать или нечем заняться.) – «Скучен день до вечера, если делать нечего» – заметили люди. – Есть много  пословиц о времени сейчас бы я хотела чтобы мы их собрали : «Время дороже ·         золота», «Время ни за какие деньги не купишь», «Минута час бережет», «На час отстанешь -за день не догонишь», «Делу время, потехе час», «Век живи-век учись» – Почему так говорится? (Потому, что жизнь человека ограничена во времени, и использовать время нужно на интересные и добрые дела.) – С помощью чего измеряют время, вы ответите, отгадав загадку: Идут минуты и года, Но мы не дремлем никогда. Что это? (Часы.) Теперь о часах начинаем рассказ, О тех, что придуманы были до нас, О древних часах, о неточных вчерашних, О том, как часы появились на башнях, О том, как точней стали в тысячу раз.                  Время пришло. Начинаем рассказ. Работа с часами. - Ребята, а вы умеете определять время по часам? (Макеты часов: римские и арабские) -Ребята сравните часы: 1 общие: (оба круглые, есть стрелки, есть циферблат, циферблат разбит				Составление кластера на доске (Родина). На доске(собери пословицы). Макет часов.
Критерии успеха	на двенадцать равных частей, каждая часть означает один час) 2. отличия:  -разные цифры - Как называется маленькая стрелка? Часовая. Она проходит от одной цифры до другой за 1 час. - Большая стрелка? Минутная. Она проходит от одного маленького отрезка до другого за 1 минуту. - Какое время показывают часы? 2 часа. - А какое это время суток день или ночь? Новые сутки начинаются с полуночи. Сутки – отрезок времени с полуночи до полуночи. - Как ты назовёшь это время, если посмотреть на часы днём? Учитель спрашивает учеников: – Из скольких часов состоят сутки? -Что вы знаете о часах? Собирают пословицы, высказывают свое мнение.				.
7 мин	Ученик 1. Р.Дамир Когда-то часов электронных не ведали.  По солнцу вставали, по солнцу обедали.  Капризней часов не знавали в природе.  Но все ж опоздания были не в моде.				Работа у доски по карточкам
Критерии успеха	Определяет время суток, применяет алгоритм письменного сложения  вычитания двузначных чисел. Знает сложения и вычитание чисел до 100.
8 мин	Ученик 2. Б.Милана Шли годы. Часы появились иные.  Клепсидрою звались часы водяные.  Ораторам время считали они.  Лить воду в речах запрещалось в те дни.				Работа в группах (часы, месяц, дни недели, римские цифры). Икт, слайд
Критерии успеха	Определяют время, изображенное на часах. Умеют читать римские цифры. Знают месяца,  дни недели. Составляют календарь.
Физминутка 2 мин.	Игра «Верно – неверно». - Если утверждение верно – поднимите руки вверх и хлопните 2 раза, если утверждение неверно топните 2 раза. 1час = 50 мин (нет) 1 год = 12 месяцев (да) 1 сутки = 12 часов (нет) 1 век = 100 лет (да) самый короткий месяц – февраль (да) декабрь – первый месяц в году (нет) по календарю после лета идёт зима (нет) летние каникулы длятся 3 месяца (да) в 1 минуте 100 секунд (нет) самая маленькая единица измерения времени – секунда (да)
6 мин	Ученик 3. С.Дильназ Хитрый будильник придуман в Китае.  Тонкая нить равномерно сгорает.  Падает шар, и гремя, и звеня… Сони боялись часов, как огня.				Работа по учебнику. Стр. 46 №2
Критерии успеха	Выражает значения величин в указанных единицах измерения, выполняет действие с ними.
5 мин.	Ученик 3. С.Дильназ Хитрый будильник придуман в Китае.  Тонкая нить равномерно сгорает.  Падает шар, и гремя, и звеня… Сони боялись часов, как огня.				Парная работа в тетрадях  по карточкам. Проверь себя. Стр. 48-49.
Критерии успеха	Записывает и использует римскую нумерацию чисел до 12. Сравнивает и преобразовывает значения величин времени, длины и массы. Выполняет действие с величинами. Определяет время по циферблату: часы и минуты.
Итог занятия. 2 мин.	Ученик 4. К.Лиза И вот появляются более точные –  Их называли часами песочными.  Впрочем, для лодырей и лежебок Время всегда уходило в песок. Ученик 7.С.Аделя Нынче хронометр кажется старцем, Всюду часы электронные с кварцем.  И все же, хоть время несется стремительно, Над прошлым не смейся, Ведь все относительно.  Вдогонку за временем следуй, за веком,  Будь современным во всем человеком.
	Рефлексия. - Какое из утверждений соответствует вашему отношению к сегодняшнему занятию? Занятие полезно всё понятно. Еще придётся потрудиться. Лишь кое-что чуть-чуть неясно Да, трудно всё-таки учиться. - Подошло к концу наше путешествие во времени.
Дифференциация	Оценивание				Здоровье и соблюдение ТБ
Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.	Светофор – Над какой темой сегодня работали? – Что уточнили для себя? – Где можно использовать эти знания?				Физкультминутка

Занятие полезно всё понятно.

Еще придётся потрудиться.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно

Да, трудно всё-таки учиться.

Краткое описание документа:

Урок начался с позитивного настроя учеников. Урок строился на интересе детей. Ребята отправились в путешествие во времени. Говорили о «Родине» учитель применила трехязычие с этим словом. Ученики работали у доски, составляли пословицы и поговорки о времени. Хорошо спланированы этапы урока. Видно организацию и стремление учителя. Ребята за урок выполнили 5 заданий. Отлично организованна была групповая работа. 6 групп учеников активно работали на уроке. Собирали часы, составляли календарь, записывали дни недели, сравнивали римские цифры. Ребята оценивали работу друг-друга сигнальными карточками «Светофор». Оценивание было проведено с помощью составленного дескриптора. Очень много цветного, красочного, раздаточного материала. Учитель на уроке показал свой профессионализм. Было видно, что проведена огромная работа с детьми. Разнообразные задания, дифференцированный подход к ученикам.