МОУ
«Карагашская СОШ»
Открытый урок
по математике
«Новогоднее
путешествие»
2 класс
Учитель
начальных классов - Шешницан Анжела Валерьевна
вторая
квалификационная категория
Декабрь,
2016г
План - конспект
открытого урока
«Новогоднее
путешествие» во 2 классе
Цели:
- Повторение и закрепление знаний, умений
и навыков по данной теме;
-
Развитие, закрепление вычислительных навыков учащихся в пределах 100;
-
Развитие познавательной активности, внимания, логики и интереса к предмету.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
-
способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности, не бояться
собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;
-
быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
-
создание эмоционального настроя, формирование интереса (мотивации) к
учению.
Регулятивные УУД:
-
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать
последовательность действий на уроке;
-
уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом;
-
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
-
организовывать свое рабочее место.
Коммуникативные УУД:
-
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
-
слушать и понимать речь других;
-
учиться работать в паре;
-
формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД:
-
понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;
-
сравнивать предметы, объекты;
-
находить общее и различие;
-
классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.
Предметные УУД:
-
выработать умение оперировать ранее полученными знаниями;
-
умение применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях;
-
название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 100;
-
называть геометрические фигуры; вычислять периметр многоугольника ;
-
называть числа в порядке увеличения и по порядку пределах 100;
-
выполнять вычисления;
-
решать уравнения;
-
применять знания о соотношении величин;
-
решать задачи.
Тип урока: урок
закрепления изученного материала.
Оборудование и источники информации:
- компьютер,
- проектор,
-презентация,
-раздаточный
материал.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Учитель.- Наступила зима и принесла с
собой снег, метель и снежинки. Три снежинки влетели к нам в класс.
Учитель. -Откройте
тетради, запишите число и слова «Классная работа».
Учитель. - Посмотрите
внимательно на слайд (слайд№2) и подумайте, какая снежинка похожа на ваше
настроение. Выберите одну и нарисуйте на полях тетради.
отличное – ,
хорошее – , не очень – .
Учитель. -Поднимите
руки, кто выбрал первую снежинку. Я рада, что у большинства из вас хорошее
настроение ! Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех. Как
это сделать?
Учитель. - Итак, будем
внимательными, активными…
II.
Основная часть. Сообщение темы и цели урока.
Учитель.- Какой праздник
зимой самый веселый, долгожданный?
Дети. -Новый год!
(Слайд №3)
Учитель.- Раньше
праздновали Новый год 1 сентября. В 1700 году Петр Первый перенес празднование
Нового года на 1 января, как это было принято уже во всех европейских странах.
Так с легкой руки Петра Первого Новый год стал зимним праздником.
Учитель.- Без чего
не обходится Новый год?
Дети. - Без елки.
Учитель. -Давайте
отправимся в зимний лес за елочкой. Проложим себе путь, выполняя чистописание.
1.Минутка
чистописания.
Учитель.- Чтобы
провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. Посчитайте,
сколько согласных букв, в словах «Классная работа». (8). Число 8 будет
соответствовать числу десятков. А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6).
Число 6 будет соответствовать числу единиц. Какое число получили?
(86)
Учитель. -Пропишите
число 86 через клеточку. Замените число суммой разрядных слагаемых. Подчеркните
число написанное каллиграфически правильно.
Учитель. -А теперь
поменяйте местами цифры в числе 86. Какое число получили? (68). Пропишите его.
-Оцените работу
соседа по парте.
Учитель. -Подула
зима .Поднимается ветерок, пролетают снежинки, все чаще и больше и вот началась
метель.( Слайд №4)
Учитель. - Мы
ехать дальше не можем, потому что не видно дороги. А чтобы прекратилась метель,
мы должны выполнить математический диктант .
2.Математический
диктант.
-Найдите сумму чисел 9 и 6.
-60 уменьшить на 6.
-Первое слагаемое 58, второе слагаемое 9.
Найдите сумму.
-24 увеличить на 5.
-Какое число на 8 больше чем 72?
- Уменьшаемое - 61, вычитаемое – 8.
Найдите разность.
- Запиши число, в котором 4 десятка и 5
единиц.
-Из какого числа надо вычесть 3, чтобы
получить 30.
-Найдите разность чисел 32 и 9.
-Напишите наименьшее двузначное число.
Учитель. – Проверим
свои ответы :15, 54, 67, 29, 80, 53, 45, 33, 23,10.
Учитель. - Поднимите
руки, у кого нет ошибок, у кого одна, у кого две. Молодцы вы хорошо справились
с этим трудным заданием.
Учитель. – Расставьте
эти числа в порядке возрастания.
Учитель.- Посмотрите
на слайд, каждому числу соответствует буква. Расшифруйте слово. (Слайд № 5)
Учитель. -А теперь
прочитайте полученное слово.
Дети. –Повторение.
(Слайд№6)
Учитель.- Как вы
думаете, что этим хотели сказать снежинки? Чем мы будем заниматься на уроке?
(ответы учащихся).
Учитель. -Сегодня
на уроке повторим сложение и вычитание в пределах 100 , решим задачи,
уравнения.
Учитель. - Мы не
заметили, как оказались на опушке леса, но кто-то мешает нам войти в лес. Кто
это? (на слайде Баба-Яга) (Слайд №7)
Дети. - Баба-Яга .
Учитель. –
Прочитайте, что она говорит.
Баба Яга.- Чтобы
войти в лес вам необходимо выполнить мои задания!
Учитель. -Давайте
постараемся правильно выполнить все задания .
3. Устный
счет. (Слайд
№8)
На слайде : 46+6=
57+3= 72-5= 66+14=
37+5= 27+5= 42-20= 84+8=
4. Решение
уравнений. (Слайд№9) ( 3 ученика работают
у доски, остальные в тетрадях )
На слайде: 5+х=30
х-15=40 х + 72=100
Учитель.- Проверяем.
5. Решение
задач (устно). (Слайд №10)
1. Дед Мороз и
Снегурочка в школе подарили подарки 20 мальчикам и 20 девочкам. Сколько детей
получили подарки от Деда Мороза и Снегурочки?
2.Белочка к
праздничному столу на Новый год насушила 15 белых грибов и 30 опят. На сколько
больше белочка насушила опят, чем белых грибов?
3.В вазе лежало 13
апельсинов и 7 мандаринов, а яблок столько, сколько апельсинов и мандаринов
вместе. Сколько яблок было в вазе?
6.Работа в
тетрадях.
Учитель.-
Следующее задание Бабы Яги - выполнить преобразования. (Слайд №11)
На слайде:
5 дм = см
14 см = мм
67 см =
дм см
1 дм 1 см
= см
43 мм =
см мм
Учитель. –
Проверяем.
Баба Яга. – Молодцы!
Вы справились с заданиями! ( Слайд№12)
Учитель. -А вот и
лесная красавица! (Слайд №13)
Учитель. – Ребята
скажите, можно срубить елочку?
Дети.- Нельзя! Они
нужны всем: и птицам, и зверям, и людям, она радует своей красотой.
Учитель. - У хорошего
Деда Мороза есть специальный питомник, в котором выращивают ёлки для
праздников. Из этого питомника ёлки рассылают на ёлочные базары. (Слайд №14)
Учитель. –Так как
скоро Новый год, зверята просят вас помочь им украсить лесную красавицу. А чтобы
повесить игрушку, нужно правильно выполнить задания. Поможем им? Приступаем к
работе.
Игрушка – шар.
(Слайд №15)
Учитель. – Чтобы
повесить шар, нужно при помощи арифметических знаков восстановить равенство.
(2 ученика работают
у доски, остальные в тетрадках)
32 * 8 =
24 46*4*10=52
36 * 18 =
54 32*2*4=30
90 * 5 =
85 54*5*4=45
46 * 4 =
50 23*40*7=70
Учитель. -Проверяем.
Молодцы! Вот за правильный ответ
Шар на елочку
пойдет.
Игрушка –
морковка.
Учитель.-
Следующая игрушка – морковка. Чтобы ее повесить нужно решить задачи на
смекалку. (Слайд №16)
Задачи:
Когда цапля
стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на
2 ноги? (12 кг)
На столе 4
яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (4)
Три девочки
готовили ёлочные игрушки к Новому году. Втроём они работали 3 часа. Сколько
часов работала каждая из них? (3 часа)
Ребята делают
гирлянду к новому году. Сначала берут белое колечко, затем красное, зелёное и
желтое. И так по порядку. Какого цвета будет десятое колечко? (красное) (Слайд
№17)
Учитель. - Вы
решили все так ловко.
Вот для елочки морковка.
Игрушка - бусы.
Учитель. -
Следующая игрушка – бусы. Для того чтобы украсить елочку бусами , рассмотрите
ряды чисел, выявите закономерности и продолжите каждый ряд в соответствии с
подмеченной
вами
закономерностью. (Слайд №18)
100, 90, 80, 70,
60,…, …, …, …, … .
12, 23, 34, 45, …,
…, …, … .
Учитель.-
Проверяем. Молодцы, вы справились, и мы можем повесить бусы на елочку.
7.Решение
составной задачи.
(Работа в тетрадях.) (Слайд №19)
Учитель.- Чтобы
повесить игрушку-верхушку, нужно решить задачу.
К Новому году
ребята 2-А класса вырезали 25 елочек, а снежинок на 5 меньше. Сколько всего игрушек
вырезали ребята?
-Прочитайте условие задачи.
-Что известно в задаче?
-Что неизвестно?
-Какие слова возьмём для краткой записи?
-Подставим данные в краткую запись.
-Запишем решение задачи в тетрадь
самостоятельно.
-Проверим решение задачи.
Учитель. – Вы решили все так ловко.
Вот верхушка на макушку
Елочки-красавицы.
Учитель. – Молодцы
ребята. Вы справились! (Слайд №20)
Звери благодарят
вас за помощь.
Учитель. – Давайте
поиграем возле ёлочки - слепим снеговика.
Физминутка
Лепим мы снеговика
из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
Вот такой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий это голов
Шляпа будет из ведра
Нос - морковь, а глаза -
Два веселых огонька.
Все готов наш снеговик.
У него довольный вид.
Тот смеется до ушей,
Веселит он малышей.
Учитель.- У нас
получился озорной, любопытный снеговик. Ребята, прочитайте, что он говорит. (
Слайд №21)
Снеговик. - Если
выполните мои задания, то встретите Дедушку Мороза!
Учитель. – Ребята,
вы хотите встретить Дедушку Мороза? Тогда постарайтесь выполнить правильно
задания. Работать нужно в группах.
8.Геометрическое
задание.
Учитель. - 1-4
группы- вы исследователи .Вам нужно из разрезанных частей собрать
геометрическую фигуру и найти периметр.
Учитель.- 5 группа
- вы эксперты. Вам нужно дополнить предложения.
На листочке: Четырёхугольник
– это…
Периметр – это…
Квадрат – это….
Учитель. - Проверяем.
Молодцы! Снеговик вами очень доволен. На встречу нам выходят Дедушка Мороз со
Снегурочкой! (Слайд № 22)
Дедушка Мороз.- Поздравляем
вас с наступающим праздником.
Желаем высоких
оценок,
И схватывать все на ходу!
Желаем во всем быть лишь первым
В грядущем учебном году!
Учитель. – Ребята,
давайте узнаем, как празднуют Новый год в других странах. (рассказывают
ученики)
9.
Сообщение.
Испания (Слайд №23).
В Испании
существует традиция, в новогоднюю ночь есть виноград. Под бой часов нужно
съесть 12 виноградных ягод, по одной за каждый из двенадцати грядущих месяцев.
Италия (Слайд
№24).
В Италии
принято из квартир в самую последнюю минуту старого года выбрасывать разбитую
посуду, старую одежду и даже мебель. Вслед за ними летят хлопушки, конфетти,
бенгальские огни. Считается, что если в новогоднюю ночь выбросить старую вещь,
то в наступающем году купишь новую. А все дети ждут волшебницу Бефану, которая
прилетает ночью на метле и через каменную трубу проникает в дом. Она наполняет
подарками детские башмачки, специально подвешенные к камину.
Приднестровье (Слайд
№ 25).
В каждой
стране свой новогодний персонаж. Во Франции- Пэр Ноэль , в Америке –Санта
Клаус, а в Приднестровье –всеми любимый Дед Мороз. Это добрый Дедушка с длинной
бородой и в валенках. У Деда Мороза есть прекрасная внучка Снегурочка.
Традиционно празднование Нового года происходит в кругу семьи. С боем курантов
пьют шампанское, загадывают при этом заветное желание на будущий год, дарят
друг другу подарки. Залпы фейерверков на улицах возвещают о наступлении Нового
года.
III. Итог урока.
Рефлексия.
Учитель. - Наше
путешествие подходит к концу. Какое
задание больше всего понравилось?
- Какое
вызвало затруднение?
Обобщение.
Выставление оценок.
Учитель . – В
нашем классе тоже есть елка, но она какая-то грустная, нет на ней игрушек.
Давайте ее оживим.
Учитель. - У
каждого есть 3 кружочки (красный, желтый, синий).
– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо
работали, прикрепите красный кружочек.
– Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается –
синий.
– Если вам было сложно разобраться, вам нужна помощь – желтый.
Домашнее задание.
Учитель.- Дед
Мороз дарит вам необычные конфеты, с индивидуальными домашними заданиями.
Учитель. – Урок
окончен. Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.