Открытый урок по познанию мира " Все профессии нужны – все профессии важны".

Утверждаю:                                              

 Директор Алексеевской СШ

________________

 Николаева Л.П.                                      

Акмолинская область

Зерендинский район

Алексеевская средняя школа

Открытый урок по познанию мира

Тема урока: Все профессии нужны – все профессии важны.

(2 класс)

Подготовила и провела: Портная И.А.

учитель начальных классов, 1 уровень

2015-2016 уч.год

Тема урока: Все профессии нужны – все профессии важны.

Эпиграф

Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии слава и честь!

Цель урока: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности.
Задачи:

 1. Знать понятие о профессиях и о профессиональной деятельности; о смысле и значении труда в жизни человека и общества
2. Уметь работать с текстом, самостоятельно добывать информацию 
3. Уметь высказывать и аргументировать свое мнение 
4. Уметь объективно оценивать себя и других;

5.Научиться работать в паре, в группе 

ход урока

1. орг момент (настрой на урок)

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И друг другу улыбнитесь

2.Показ мультфильма  Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец спросил сына:

– Видишь, вон ползет паук. Что он делает?

– Он плетёт свою паутину.

– А вон муравей, видишь?

– Вижу, он бежит с крошкой во рту.

– Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?

– Вверху летит ласточка и держит в клюве травку.

Тогда отец говорит сыну:

– Вот милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером.

Паук расставляет паутину, ловит в нее мух и комаров и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест её, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка, чтобы устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку.

Учитель: Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, и ты живешь не для того, чтобы бездельничать.

- Зачем человек трудится?

Труд даёт человеку всё необходимое для жизни. Трудом создаются книги, произведения искусства, архитектуры. В процессе труда люди общаются, становятся более образованными. В результате труда создаются ценности: заводы, фабрики, здания, машины, станки и т.д.

Труд позволяет людям сохранить и увеличить богатства природы, вывести новые сорта растений и новые породы животных, уберечь их от вымирания.

Человек должен трудиться, чтобы его жизнь была благополучной и обеспеченной. Труд формирует самого человека. Каждый трудится на своем месте; вы – в школе, ваши родители – на производстве.

- Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. И тема сегодняшнего урока

«Все профессии нужны – все профессии важны»

3.Мультфильм «Все профессии нужны – все профессии важны»

4.Работа в паре

Найди инструменты, принадлежащие данной профессии (сбор мазайки)

5.Деление на группы (дети стоят в кругу «лицом к лицу», учитель на спину детей прикрепляет эмблемы  данных профессий)

1 группа - девочки (музыканты)

2 группа - мальчики (поварята)

(дети рассаживаются по группам)

Учитель напоминает ПРАВИЛА РАБОТЫ в группе

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Распределение ролей (учитель)

-чтец

-художник

-писарь

-оратор

Задание для каждой команды

(составление кластера) текст - описание про профессии (взаимообучение -оратор обучает другую группу)

Команда поварят – про повара

Команда музыкантов – про музыкантов

-Ребята, а какие ещё профессии существуют на свете, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд

6.Задание для детей

отгадайте кроссворд  (групповая работа)

7.Задание для детей (индивидуальная работа)

Ребята, а вы знаете, что у каждой профессии есть свои характерные инструменты. Вам даётся задание – отгадайте,  какой профессии принадлежит данный предмет.

(учитель показывает картинки с предметами, дети отгадывают и читают стихи о данной профессии)

8.Учитель обращается к детям

Врачи, учителя, футболисты, боксёры, солдаты, моряки и модельеры - не удивляйтесь, что я вас так называю.

Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте удобную и красивую одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, или откроете   новые звёзды.

-А вы хотели бы узнать, к каким профессиям вы склонны?

( учитель зачитывает результаты анкеты)

9.Итог урока

(Познавательная игра.  Прочитай вопрос и назови правильный ответ).

10.Рефлексия

Учитель просит детей жестами показать

-Понравился ли вам урок?

(большой палец вверх - понравился, если не очень  – большой палец направлен параллельно полу, совсем не понравился – палец вниз)

-Какие трудности были при выполнении различных заданий?

·         “+” нравиться;

·         “-” не нравиться;

Вопросы по опроснику: 

1а. Ухаживать за животными.	1б. Обслуживать машины, приборы, составлять программы для ЭВМ.
2а.Помогать больным людям.	2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов.	3б. Следить за состоянием, развитием растений.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл).	4б. Рекламировать, продавать товары.
5а. Обсуждать научно-популярные статьи.	5б. Осуждать пьесы, концерты.
6а. Выращивать животных.	6б. Помогать товарищам в работе, спорте.
7а. Настраивать музыкальные инструменты.	7б. Управлять трактором, тепловозом и т.д.
8а. Давать людям информацию (в справочном бюро, на экскурсии)	8б. Оформлять выставки, участвовать в подготовке концертов.
9а. Ремонтировать вещи, изделия.	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, в рисунках.
10а. Лечить животных.	10б. Выполнять вычисления, расчеты.
11а. Выводить новые сорта растений.	11б. Конструировать машины, проектировать дома.
12а. Разбирать споры между людьми убеждать, разъяснять	12б. Разбираться в чертежах, схемах.
13а. Наблюдать за работой художественной самодеятельности.	13б. Изучать жизнь микробов.
14а. Налаживать медицинские приборы.	14б. Оказывать людям медицинскую помощь.
15а. Составлять отчеты о наблюдаемых явлениях.	15б. Художественно описывать события.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.	16б. Осматривать больных, назначать лечение.
17а. Красить стены, расписывать изделия.	17б. Монтировать здания, собирать машины.
18а. Организовывать культпоходы, экскурсии	18б. Участвовать в концертах, спектаклях.
19а. Изготовлять детали, строить здания.	19б. Чертить, копировать карты
20а. Бороться с болезнями растений.	20б. Работать на пишущей машинке.

Обработка результатов. Теперь надо посчитать в каждом столбце таблицы количество плюсов и минусов. Выберите столбик , в котором больше всего плюсов и меньше минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на предпочитаемую Вами группу интересов, и возможно, склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности. Каждый из 5 столбцов соответствует определенному типу профессий. (Учащиеся сами подсчитывают результат).

П	Т	Ч	З	Х
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б