Открытый урок по развитию речи "Про любимого котёнка"

«Мичурин орта мектебі» ММ

ГУ «Мичуринская средняя школа»

                                       Воспитатель: Беспалая   

                                                                             Алёна Сергеевна

2016г

Технологиялық картасы ҰОҚ

Технологическая карта для 2 младшей группы О.У.Д.

Білім беру саласы:

Білім беру саласы / Образовательная область: «Коммуникация»

        Бөлімдері / Раздел: «Развитие речи».

        Тақырыбы / Тема: «Про любимого котёнка» (составления рассказа из опыта).

 Мақсаты / Цель: Продолжать учить составлению рассказа по схеме, активизировать в речи прилагательные (маленький, озорной, гривый, пушистый и т.д.) отрабатывать произношение звуков м, к, (м'), (к').

         Билигвальдық компонент / Билигвальный компонент: кошка – мысық.

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық –лептік Мотивационно- побудительный	Воспитатель: Дети посмотрите, что у меня в руках? Воспитатель: Хотите узнать, что в ней? Воспитатель: вы узнаете, если отгадаете загадку 1.Мягкие лапки, а в лапках царапки 2. Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет. 3. Отворилась тихо дверь, и вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, и умылся серой лапкой. Воспитатель: А давайте с вами проведём артикуляционную гимнастику. Артикуляционная гимнастика: Как сметану любит Котик? Оближи скорее ротик. (Улыбнуться, открыть рот, облизнуть языком верхнюю, затем нижнюю губу).	Дети проявляют интерес. Дети: коробочка Дети: Да Дети: котенок Повторяют за действиями воспитателя.
Ұйымдастық –ізденістік Организационно -поисковый	Воспитатель: котенок просится на руки, вы передавайте его из рук в руки и называйте какой он. Воспитатель: Котенку очень понравилось у вас, а сейчас он хочет с вами поиграть. Игра: карточки с изображением геометрических фигур. Воспитатель: котенок будет показывать вам карточку, а вы называйте фигуру и игрушку такой же формы. 1.Круг — мяч, обруч, шарик и т. д. 2.Квадрат — кубик, домик и т. д. Воспитатель: Котик предлагает поиграть в игру «Эхо» (он говорит чистоговорку, а дети повторяют за ним хором и индивидуально). Мо-мо-мо – продаётся эскимо. Ки-ки-ки – пирогов нам напекли. Воспитатель: котенку очень нравится у вас, и он хочет с вами поиграть еще в одну игру, которая называется «Большие и маленькие» Воспитатель: Большая кукла Большая рыба — Маленькая рыбка Большой мяч — маленький мячик Большая машина — маленькая машинка Большой заяц — маленький зайчик Воспитатель: Молодцы ребята, котенок очень рад. А сейчас давайте вспомним, когда игрушкам «хорошо» (выставляются схемы радость — грусть) Воспитатель: а когда плохо? А сейчас наш котенок предлагает вам размяться. Физминутка. Пушистые комочки. Умыли лапкой щечки Умыли лапкой носик Умыли лапкой глазки Правый газик, левый глазик. Умыли лапкой ушки - Правое ушко, левое ушко. А ушки у котят как домики стоят. Воспитатель: посмотрите ребята, что-то наш котенок загрустил. Он огорчился, из-за того что у него нет друзей. У нас в группе много игрушек. Поможем котенку подружиться с ними. Мы с вами составим рассказ о том, как котенок подружился с игрушками. Сначала мы познакомимся с игрушкой, расскажем какая она (выставляются схемы) Воспитатель предлагает пример: Здравствуй котенок, я маленький утенок, Я хочу с тобой дружить. Мы пойдем с тобой к озеру, будем плавать и загорать.	Дети с интересом наблюдают. Дети: мягкий, пушистый, теплый, ласковый. Играют. Ответы детей. дети повторяют за ним хором и индивидуально. Дети: Маленькая куколка Ответы детей. Дети: когда с ними играют, спят, моют Дети: Когда бьют, ломают, бросают. Выполняют движения за воспитателем. Дети составляют рассказ, опираясь на схему.
Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно - корригирующий	Воспитатель: Ребята, посмотрите, как повеселел наш котенок, ему понравились ваши рассказы, за это он вам дарит кусочек своего сердца. Каждому ребенку вручается сердечко. Котёнок прощается с ребятами.	Дети благодарят котёнка за его подарки и очень рады встречи с ним. Прощаются с котёнкам.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Талқылап / Воспроизводят: как мурлычет кошка.

Түсінеді / Понимают: представление о повадках кошки.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Қолданады / Применяют: составить небольшой рассказ по схеме.