Открытый урок по русскому языку в 3 классе на тему "Предложение"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Прозвенел, друзья, звонок!
  

• 3 слайд

  Добро пожаловать!
  

• 4 слайд

  АВТОБУС
  

• 5 слайд

  Остановка «Словознай-ка»
  

• 6 слайд

  «ПУТАНИЦА»
  ЛОПРЕДИЕЖЕН
  «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
  

• 7 слайд

  Счастливого пути!
  

• 8 слайд

  Остановка «Вспоминай-ка»
  

• 9 слайд

  Счастливого пути!
  

• 10 слайд

  Остановка «Наблюдай-ка»
  

• 11 слайд

  Счастливого пути!
  

• 12 слайд

  Физминутка
  

• 13 слайд

  Остановка «Составляй-ка»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Счастливого пути!
  

• 16 слайд

  Остановка «Сочиняй-ка»
  

• 17 слайд

  Счастливого пути!
  

• 18 слайд

  Остановка «Конечная»
  Чем занимались сегодня на уроке?
  Что вам запомнилось больше всего?
  Что понравилось?
  Что узнали нового?
  
  

• 19 слайд

  Подсчитываем билетики
  

• 20 слайд

  А где ты на дороге к знаниям по теме «Предложение»?
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Повторить словарные слова
  Упр.79
  

• 22 слайд

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №8 г. Борисова»

Урок – путешествие

«Путешествие в Страну невыученных уроков»

(повторение  и  обобщение

 по теме  «Предложение»)

 ( 3 класс)

                                       Учитель начальных классов:

        Стаин Ю.В.

Борисов,2018

Тема: Путешествие в Страну невыученных уроков

Цель: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Предложение»; упражнять  уч-ся  в умении  различать  главные  члены  предложения  и  словосочетания; развивать орфографическую зоркость, мышление, смекалку, познавательную активность, способствовать развитию  устной  и письменной  речи; воспитывать интерес к русскому языку, воспитывать  чувство  ответственности , уважение  друг к  другу.

Оборудование:  карточки, картинки,  слайдовая  презентация.

                                                         Ход урока:

1.Организационный момент:

1)Приветствие учащихся

Прозвенел, друзья, звонок!

 Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «…..»!

 - Все ль  на месте……

2) - Ребята, улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

- Каким вы хотите видеть сегодняшний урок? (Интересным, увлекательным, познавательным, веселым, выполнить много разных задач, т.е. разнообразным.)

 - А что потребуется от вас, чтобы урок прошел успешно? (Быть внимательным, активным, беречь время, уметь слушать ответы своих товарищей.)

- Сегодня  мы осуществим   путешествие   в «Страну невыученных уроков» , где будем ……..(ответы детей)….помогать нашим героям исправлять свои ДВОЙКИ по невыученным урокам.

-Поднимите руки, кто когда-нибудь путешествовал? Куда?  С кем? А можно ли путешествовать вам, детям, одним? Почему? Скажите, ребята, а на чём можно путешествовать?

-Сегодня мы с вами тоже все вместе отправимся в путешествие, а вот на чём, узнаете, отгадав загадку.

 Странный дом мчит по дороге –

Круглые в резине ноги.

Пассажирами заполнен

И бензином бак наполнен.

(Автобус)

Посмотрите   план   путешествия. Или как можно назвать по-другому? (маршрут)

 На доске (читает ученик) :1) Остановка «Словознай-ка»; 2)  Остановка «Вспоминай-ка»; 3) Остановка «Наблюдай-ка»; 4) Остановка «Составляй-ка»; 5) Остановка «Сочиняй-ка»;6) Остановка «Конечная»

-Исходя из названий остановок, скажите, так чем  мы будем заниматься на  уроке?(узнавать слова, вспоминать, наблюдать, составлять, сочинять)

-А как нужно вести себя на остановке, когда ожидаете автобус? А как в самом автобусе? Я надеюсь, что сегодня во время нашего путешествия вы тоже будете соблюдать эти правила.

Что нужно  приобрести обязательно, чтобы совершить поездку на любом виде транспорта? ( билет). У кого? ( кондуктор).А вы как будете называться, если будете ехать в автобусе?( пассажиры). Сегодня за ваши правильные ответы я буду давать вам билетики, которые пригодятся вам в конце урока. Вот и наш автобус! В путь ,ребята!( картинка автобус)

И так И так 1-я остановка «Словознай-ка»  (чистописание+словарная работа)   Герой Буратино.

-Давайте поможем ему выполнить правильно домашнее задание и выучить урок.

(карточка со словом АВТОБУС на доске)

-Прочитайте слово по слогам. Назовите орфограммы . Что такое орфограмма? (ошибкоопасное место). Можно ли их проверить? Как называются такие слова, написание которых проверить нельзя? (словарные)Что с такими словами нужно делать, чтоб правильно писать?(запомнить)Та вот на этой остановке мы поможем нашему герою красиво написать и запомнить слово автобус. Как нужно сесть, чтоб всё получилось правильно и красиво?

- Что общего у слов ? (корень, значение – однокоренные)

 А вот какую тему не выучили наши герои, мы узнаем, когда расставим буквы по местам в путанице.

ЛОПРЕДИЕЖЕН (предложение)

Давайте ещё нашему герою поможем восстановить предложение. Вставить пропущенные буквы в словарные слова (рЕбята, аВтобусе)

-Подчеркнуть главные члены предложения. Как называются остальные члены предложения? (1 чел у доски)

Проверка, билеты.

Молодцы, ребята! Спасибо за помощь! Едем дальше!

2 –я  остановка «Вспоминай-ка». Герой Незнайка.

-Поможем Незнайке вспомнить всё о предложении. Карточки с жёлтым квадратом Расскажите  все  , что вы  знаете  о предложении. Работа в парах. На карточках задание «Закончи предложения» ( 1 на парту) Можно использовать учебник.

1 ряд. Предложение – это…. .

Предложение выражает… .

В конце предложения обязательно ставятся … .

Первое слово в предложении пишется с … .

2 рядПо цели высказывания предложения бывают…, … и … .

Предложение, в котором о чём-то сообщают ( повествуют), называется… .

Предложение, в котором о чём -либо спрашивают, называется … .

Предложение, в котором советуют, побуждают к действию, называется … .

По интонации предложения бывают … и … .

3 ряд. Главные члены предложения – это …  и … .

Члены предложения, которые поясняют подлежащее, сказуемое или другой член предложения , называются … .

Словосочетание – это … .

В словосочетании одно слово …, а второе …. .

Словосочетанием не являются … .

Поверка, билеты.

Молодцы, ребята! Спасибо за помощь! Едем дальше!

3-я остановка «Наблюдай-ка» .Герои Мыши

-Помогите героям дополнить предложения главным членом ( по одному вставляют карточки со словами в предложения, написанные на доске)

 -Выпишите  только  главные члены из  каждого предложения. (Комментирование с места по 1 чел. – что выписываем)

1)На деревьях пожелтели  … (листья).

2) Перелётные птицы  ... на юг  (улетели).

3)  Готовятся к зиме в лесу   …… (звери).

- Что вы выписали: словосочетания  или  предложения?(предложения)

-Какой  текст вам  понравился   больше?  ( там ,где кроме  главных, есть еще  и второстепен. члены )

Поверка, билеты.

Молодцы, ребята! Спасибо за помощь! Едем дальше!

4 остановка «Составляй-ка». Герой Кот Матроскин.

Упр.67 учебник.

-Прочитайте слова. Из какого произведения?  (Н. Носов « Живая шляпа» )Из  данных слов  составьте  предложения. Из предложений составьте текст. Озаглавьте  текст. Запишите первых 2 предложения. Второе предложение разберите по членам предложения.

Поверка, билеты.

Молодцы, ребята! Спасибо за помощь! Едем дальше!

Слайд  Физминутка. ( словосочетание – хлопаем, предложение – приседаем)

Солнце поднималось, яркое солнце, лес сверкал, разноцветные звёздочки, блестела на солнце, повисли паутинки, сияли капельки, сияли на паутинке, кричат в саду, созрели яблоки, доносится шум, огненные листья, падают с клёнов, ребятишки собирают, весело поют, птицы поют, дует ветер, шумит тихо.

5 остановка «Сочиняй-ка». Герой Винни- Пух.

Разноуровневые задания на карточках с розовым квадратом.

Сильные: Составить продолжение текста (про автобус) Упр.78 учебника (в паре)

Средние:

 Собрались и пол..тели

 Утки в д..льнюю д..рогу.

 Под к..рнями старой ели

 М..стерит м..дведь берлогу. (Е. Головин.)

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Спишите. В выделенном предложении подчеркните главные члены.

Слабые: Упр.74 (составление словосочетаний про зверей по образцу).

Проверка сильных – устные ответы. Потом записывают 2-3 предложения, пока отвечают остальные  группы.

Поверка, билеты.

Молодцы, ребята! Спасибо за помощь! Едем дальше!

6 остановка «Конечная». Итог урока. Рефлексия.

1)Беседа

-         Чем занимались на  уроке?

-         Что запомнилось больше всего?

-         -Что понравилось?

-          Что узнали  нового?

-         Какие правила поведения повторили?

2)Подсчёт билетиков. Оценочная деятельность.

3) Рефлексия «Дорога  к знаниям» ( на доске)

Дорога в гору, на вершине «Предложение». Написать имя и разместить автобусик на пути, в зависимости от знаний по теме «Предложение».

7.Д/З Повторить словарные слова,

Упр.79