Открытый урок по самопознанию на тему "Радуга настроения"

Урок самопознания № 21-22

Школа: КГУ СШ № 5; 

Тема: «Радуга настроения»; 

Ценность: внутренний покой;

Качества: радость, позитивное мышление, уверенность в себе, общение, поддержка, взаимопонимание, любовь, доброта;

Методы и приёмы: словесные (беседа, словесное поощрение, чтение), наглядные (физминутка), практические (выполнение упражнений, творческая деятельность);

Педагог: Жумагалиева Гульжан Амантаевна; 

Класс: 1.

Цель: расширить представление учащихся о таких качествах    человека, как жизнерадостность и оптимизм через внутренний покой Задачи: - раскрыть значение понятий «жизнерадостный человек», «оптимист», «пессимист»; -  развивать уверенность в себе и умение анализировать чувства и поступки; - воспитывать позитивное отношение к жизни.	Методическое обеспечение: доска, компьютер, тетради, учебники по самопознанию для 1 класса, цветные карандаши и ручки
Ход урока: Орг. момент Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.  Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда… это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует, посмотрите вокруг. Рассмотрите ещё раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на свое место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. Позитивное высказывание События вашей жизни напрямую зависят от вашего настроения Уолли Эймос	Анализ хода урока - Как вы понимаете смысл этого изречения? - Как нужно воспринимать события и различные ситуации?
Просмотр мультфильма «Ох и Ах» Оптимист – жизнерадостный и уверенный в себе человек. Пессимист – человек, который мрачно воспринимает действительность.	- Опишите  человечков, которых вы видели на экране.                          - Что можно сказать об их настроении? - По каким признакам это можно определить? - А какими словами называют людей с хорошим и с плохим настроением?
Творческая деятельность Перед вами цветок. Раскрасьте его лепестки цветами радуги. Как вы думаете, какого цвета грусть, радость, тревога, восхищение, задумчивость, счастье?
Творческая деятельность На пустые квадратики нарисуйте своих родных, близких и друзей. Также можете нарисовать себя. Напишите или нарисуйте то, что может порадовать каждого из них.
Творческая деятельность Ребята, давайте составим с вами синквейн со словом «жизнерадостность». В состав синквейна входят существительное, два глагола, три прилагательных, предложение с существительным и слово-синоним. Чтобы вам всем было понятно, как его составлять, я напишу пример на доске, а вы, благодаря примеру, должны будете составить свой. Например: 1. Учитель; 2. Учит, помогает; 3. Строгий, понимающий, требовательный; 4. Учитель – это человек, который учит детей; 5. Преподаватель
Чтение Радости         Ребята сидели на бревнышках под березами и разговаривали. -У меня радость, - сказала Аленка, - у меня новая лента, смотрите какая – блестящая! Она показала свою косу и новую ленту в косе. -У меня тоже радость, - сказала Таня, - мне цветные карандаши купили. -Подумаешь, радости! – сказал Петя Петухов. – У меня вот удочка есть. Сколько хочешь рыбы наловлю. А что там карандаши какие-то? Испишутся и все. Тут Демушка захотел похвастаться. -А у меня розовая рубашка, вот она,- сказал Демушка и растопырил руки, чтобы все видели, какая у него красивая рубашка. Только Ваня слушал и ничего не говорил. -А у Ванюшки никакой, хоть бы маленькой радости нет,- сказала Аленка.- Сидит и молчит. - Нет, есть,- сказал Ваня, - Я цветы видел. Все сразу стали спрашивать. -Какие цветы? -Где? -В лесу видел. На полянке. Когда я заблудился. Уже вечер, кругом темно. А цветы стоят белые и как будто светятся. Ребята засмеялись. -Мало ли цветов в лесу! Тоже радость нашел! -А еще я один раз зимой крыши видел, - сказал Ваня. Ребята засмеялись еще громче. -Значит, летом ты крыши не видишь? -Вижу. Только зимой на крышах был снег. И солнце светило. С одной стороны крыша синяя, а с другой – розовая. И вся блестит. - Вот еще!- сказала Аленка.- Как будто мы снег на крыше не видели. А что он был синий да розовый, это ты выдумал. - Да он это просто так, - сказал Петя Петухов, -он нарочно. - Может у тебя еще какие-то радости есть? – спросила Таня. - Есть, сказал Ваня. – Еще видел серебряных рыбок. -Демушка встрепенулся. - Где? -Настоящих? Серебряных?- Петя Петухов даже вскочил. – В пруду? В речке? -В луже, - сказал Ваня. Тут все так и покатились со смеху. А Петя Петухов проворчал: - Я так и знал. Он же все нарочно. -Нет, не нарочно,- сказал Ваня, - После дождя под яблоней была лужа. Голубая. А в нее солнце светило. И ветер был. Вода дрожала, и в ней серебряные рыбки играли. -Вот болтун, - сказала Аленка, - никакой у него радости нет, так он и придумывает. Аленка смеялась. А Таня сказала задумчиво: -Может, у него этих радостей побольше, чем у нас. Ведь он их, где хочешь найдет.	- Кого из героев рассказа можно назвать настоящим оптимистом? - Умеете ли вы радоваться жизни? - Что общего между понятиями «жизнерадостность» и «оптимизм»?
8. Игра «Сядьте те…» Давайте сейчас мы поиграем с вами игру, которая называется «Сядьте те…». Вы все стоите возле своих парт. Внимательно слушаете мои указания и выполняете их в соответствии  с содержанием. o             Сядьте те, кто сегодня позавтракал; o             Сядьте те, у кого есть носовой платок; o             Сядьте те, кто сегодня чистил зубы; o             Сядьте те, у кого сегодня хорошее настроение; o             Сядьте те, у кого есть простой карандаш; o             Сядьте те, кто сегодня выспался; o             Сядьте те, у кого нет учебника; o             Сядьте те, у кого есть пенал
9. Творческая деятельность Учащимся предлагается нарисовать на листах бумаги хорошее настроение. Ребята комментируют свои работы.
10. Заключительная минута урока В заключении хочу сказать вам следующие слова: Пускай на всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты: Ведь сила не во внешности твоей, А в благородстве мыслей и затей. Учитесь хорошо и не бойтесь трудностей, которые ждут вас на жизненном пути, всего доброго, до встречи!