Открытый урок по теме "Четырехугольники" 8 класс

Урок в 8-м классе по теме "Четырёхугольники"

Цели урока:

·         Образовательные: закрепить понятия четырехугольник, его элементы, навыки решения задач на использование свойств четырехугольника;

·         Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся через решение практических задач, умение выбирать правильное решение, лаконично излагать свои мысли, анализировать и делать выводы.

·         Воспитательные: организация совместной деятельности, воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения выслушивать ответы товарищей.

Ход урок:

1. Организационный момент

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

 2. Мотивация урока.

Сегодня мы продолжим путешествие по прекрасной стране Геометрия. Лучше разглядим ее красоту и совершенство. Девизом нашего урока будет: «С любовью к ее величеству - науке геометрии». Пройдемся по ее памятным местам - определениям и теоремам. В геометрии очень много разных тропинок, но главная из них та, которая начинается за школьной партой и учебной книгой.

3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.

Фронтальный опрос:

·                                                                     Какая фигура называется четырехугольником?

·                                                                     Какие вершины четырехугольника называются соседними, какие противолежащими?

·                                                                     Что такое диагонали четырехугольника?

·                                                                     Какие стороны четырехугольника называются соседними? Какие стороны называются противолежащими?

·                                                                     Что такое периметр четырехугольника?

·                                                                     Как проверить, можно ли из четырех данных отрезков построить четырехугольник?

·                                                                     Чему равна сумма внутренних углов четырехугольника?

·                                                                     Могут ли все углы четырехугольника быть тупыми? острыми? прямыми?

Работа по готовым рисункам:

№4,  9(1)(устно).

4. Решение упражнений.

решить № 9(2), 25(3), 20(1).

Ввести понятие внешнего угла четырехугольника.

Доказать, что сумма  внешних углов четырехугольника равна 360°.

Решить № 5,31(1, 2)(устно), 29(письменно)

5. Физкультминутка

Раз – потянуться

Два – нагнуться

Три – оглянуться

Четыре – присесть

Пять – руки вверх

Шесть – вперед

Семь – опустили

Восемь – сели

Девять – встали

Десять – снова сели

6. Самостоятельная работа.

Решить

7. Итоги урока. Рефлексия. Д/з.

Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).

·                                                         На уроке я работал                          активно / пассивно

·                                                         Своей работой на уроке я               доволен / не доволен

·                                                         Урок для меня показался               коротким / длинным

·                                                         За урок я                                          не устал / устал

·                                                         Мое настроение                              стало лучше / стало хуже

·                                                         Материал урока мне был               полезен / бесполезен

    интересен / скучен

·                                                         Домашнее задание мне кажется    легким / трудным

                                                                      интересно / не интересно

Выучить п.1.

Вопросы с. 1-8 (с.11).

Решить № 20(3), 33(1), 17(3).