Открытый урок по теме "Культурное пространство Европы и культура Руси"

ФИО учителя	Бузмакова Ольга Александровна
Предмет	История
Класс	6
Тема	«Культурное пространство Европы и культура Руси»
Форма урока	Урок; тип – открытие новых знаний; технология урока- игровая
Цель	Формирование исторического сознания личности, исторического стиля мышления шестиклассников, через осмысление культурных достижений Древнерусского государства.
Задачи	Образовательные: - формирование у учащихся представление о самобытном характере древнерусской культуры, соединяющей в себе культурное наследие восточных славян и соседних народов с византийскими культурными традициями, о выдающихся достижениях древнерусской культуры.	Развивающие: - развитие навыки смыслового чтения и работы с информацией, выделять главное, совершенствовать навыки устной речи, формировать умения комментировать, систематизировать материал	Воспитательные: - способствовать развитию уважения и любви к культуре своего народа, желания знакомиться с ней. - овладение формами и методами самовоспитания: самокритика, самообязательство.	Социализации: - приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками.
Источники информации	Арсентьев Н.М. и др. История России. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/под ред. А.В. Торкунова – М. : Просвещение, 2016 Журавлева О.Н. История России. Поурочные рекомендации. 6 класс. – М.: Просвещение, 2016;
Ресурсы (оснащение)	Презентация учителя Проектор, экран Раздаточный материал: - индивидуальные рабочие листы - рабочие листы для групп

 Технологическая карта урока «Культурное пространство Европы и культура Руси»

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
			Предметные	Личностные	Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные)
I. Самоопределение к деятельности Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. Создание благоприятного психологического настроя на работу	Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников.	Ученики приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку: наличие учебников, тетрадей, дневников и т.д.	- Соотносить и систематизировать информацию различных источников; выделять особенности древнерусской культуры; - Описывать памятники древнерусского зодчества и древнерусской живописи, характерные предметы декоративно- прикладного искусства; - овладевать целостными представлениями об историческом пути наших предков на основании исследования летописных сведений и археологических данных - соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей;	- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира; - формирование познавательный интерес к изучению истории России - формирование устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции познавательного мотива; - формирование российской гражданской идентичности; -расширение опыта оценочной деятельности; - формирование целостного мировоззрения, культурного, языкового, духовное многообразие современного мира; - формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве в процессе образовательной деятельности	- способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; - выработка умений работать с учебной информацией; - готовность к сотрудничеству с соучениками; - формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку; - стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.
II. Актуализация знаний Цель:  «Включение» в учебную деятельность	Предлагает сформулировать тему урока при сравнении культуры Древней Руси и культуры Европы? Определение целей урока вместе с учащимися. Постановка проблемного вопроса.	Формулируют тему урока, отвечают на вопросы, записывают тему в тетрадь. Определяют цели урока. Подбирают слова- ассоциации к слову «патриотизм», записывают в тетрадь.
IV. Открытие учащимися новых знаний Цель: Работа по изучению нового материала 1. Письменность и грамотность 2. Литература 3. Устное народное творчество 4. Архитектура (зодчество) и живопись 5. Художественное ремесло Решение главной проблемы урока	Предлагает рассмотреть карту, раздаточный материал; Организует индивидуальную и групповую работу; Работа с презентацией; Объяснение решения творческих заданий и их выполнение; Помощь при возникновении проблем; Организация фронтальной беседы; Рассказ учителя с привлечением мультимедиа; Работа с иллюстрациями слайдов; Организует групповую работу; Организация фронтальной беседы.	Работа индивидуально и в группах; Работа с мультимедийной презентацией. Работа с картой; Выступление экспертов. Анализ исторического документа; Решение творческих заданий; Записывают в тетрадь определения; Оценка своей и чужой работы; Организация физкультминутки; Рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы
V. Первичное закрепление	Организует фронтальную беседу по материалу урока, подводит к решению проблемного вопроса; Предлагает выполнить задание в рабочей тетради;	Отвечают на вопросы учителя по материалу урока; Решение проблемного вопроса урока; Выполняют задание в рабочей тетради.
VI. Рефлексия:	Организует рефлексию «Выбор»; Предлагает поделиться впечатлениями от урока.	Отвечают по цепочке; Делятся впечатлениями от урока.
VII. Д/з	1.        Комментирует д/з	Слушают, записывают в дневник