Внеаудиторное занятие «Оч. умелые ручки»
Герои русских народных сказок.
Цель занятия:
1. Сделать ребёнка способным развиваться дальше без помощи учителя, развивая его творческие способности, логическое и образное мышления.
2. Развитие интеллекта учеников, обогащение знаний об окружающем мире.
Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия (УУД).
В рамках урока развиваются универсальные учебные действия:
Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, умение передавать содержание в сжатом виде.
Регулятивные: самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на занятии; развитие наблюдательности, творческого воображения; приобретение опыта эстетических впечатлений.
Личностные: формирование навыков работы с пластилином, умение использовать цвет для достижения своего замысла, повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению; умения соотносить поступки и события с нравственными нормами - бескорыстная помощь, взаимопомощь.
Коммуникативные: формирование межличностных отношений между детьми, работая в группе; умение договариваться в команде, согласуя свои и коллективные интересы; установление психологического и эмоционального контакта между детьми и взрослыми; умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждение индивидуальных и коллективных результатов художественно-творческой деятельности.
Основные методы и технологии развития УУД, используемые в рамках урока
Работа в группе, обращение к опыту ребенка в вопросе решения проблемы командным способом, рассказ педагога, постановка проблемных вопросов
Образовательные ресурсы:
1. Художественные материалы: пластилин, дощечки, стеки, зубочистки, тряпочки.
2. Зрительный ряд: карточки слов- "Играем, познаём, лепим, рисуем", "Сказочная поляна", "С хорошим настроением принимайся за работу!" магнитная доска, компьютер.
План урока:
Мотивация к учебной деятельности.
Подготовка к активной познавательной деятельности и творческая работа.
Рефлексия.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование познавательных потребностей и учебных мотивов, положительное отношение к школе.
СЛАЙД 1 + На доске прикреплены слова: "Играем, познаём, лепим, рисуем."
СЛАЙД 2 - Дети под клип "Приходи, сказка" влетают в класс на своих тучках, на которых сидят герои русских народных сказок и, влетая в класс, прикрепляют их на доску, потом тихонько подлетают на свои места.
На доске получается сказочная поляна с героями русских народных сказок.
2. Подготовка к активной познавательной деятельности и творческая работа.
Цель: постановка проблемы, определение темы и цели занятия.
Познавательные УУД: самостоятельное выделение темы и цели занятия.
Личностные: формирование навыков работы с пластилином, умение использовать цвет для достижения своего замысла, повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению; умения соотносить поступки и события с нравственными нормами - бескорыстная помощь, взаимопомощь.
Регулятивные: самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на занятии; развитие наблюдательности, творческого воображения; приобретение опыта эстетических впечатлений.
Коммуникативные: формирование межличностных отношений между детьми, работая в группе; умение договариваться в команде, согласуя свои и коллективные интересы; установление психологического и эмоционального контакта между детьми и взрослыми; умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя.
- Ребята, вы сказки любите?
- А как вы думаете откуда пришли русские народные сказки?
- Какие русские народные сказки вы знаете?
СЛАЙД 4 - Почему народ про сказки говорил такую интересную пословицу "Сказка -ложь, да в ней намек - добру молодцу урок". Итак, мы можем сказать, что сказка всегда была в жизни человека и помогала воспитывать детей.
- Вы сегодня прилетели на урок на своих волшебных тучках. Я вижу, что с вами герои русских народных сказок. А скажите, это герои из разных русских народных сказок?
- И вот сегодня мы с вами повторим, вспомним и попробуем создать этих героев.
Учитель на доске открывает тему занятия.
ТЕМА: «Герои русских народных сказок».
- А вот каких героев и из каких сказок вы будете лепить, об этом вы узнаете позже. Пока это секрет.
Известный педагог Амонашвили сказал, СЛАЙД 6 что «… радость можно пережить тогда, когда видишь, что доставил радость другому человеку».
- А вы любите доставлять радость?
- Так давайте сегодня …..
- Согласны?
- У вас будет своя сказка. А делать нам нужно будет вот что.
- Вы должны будите распределить - кто какого героя лепит.
- Я думаю вам не терпится узнать героев из каких сказок вы будете лепить. Для этого вы сейчас возьмите конверт и достаньте содержимое. Соберите пазлы и вы узнаете свою сказку.
- Сегодня вы будите настоящими творцами, мастерами. А любой мастер, прежде чем сделать свою работу пытается понять и осмыслить её.
Беседа с детьми:
- Герои тянули репку, вы тащить не могли. Можно сказать, что репка
упрямилась?
- Можно ли сказать, что герои столкнулись с проблемой?
- Какая это проблема? Добились ли герои успеха?
- Как это произошло?
- А давайте подумаем, всем ли героям сказки хотелось тянуть репку?
- Кто ест репу (дед, баба, внучка), а почему собака, кошка и даже мышка пришли на помощь, ведь они репу не едят - (подвести к понятию "бескорыстная помощь близким")
- Чему учит сказка?
Беседа с детьми:
- Как вы думаете, а почему Колобок убежал от дедушки и бабушки?
- Почему лисе удалось съесть колобка?
-Что бы вы ему посоветовали, чтобы этого не случилось?
- Чему учит сказка?
Беседа с детьми:
- С какой проблемой встретились герои этой сказки?
- Как они решили эту проблему?
- Чему учит сказка?
-Теперь вы знаете героев из какой сказки вы лепите. Но сначала давайте вспомним правила работы с пластилином.
- перед работой пластилин нужно разогреть, размяв руками;
- лепить надо на дощечке или клеенке;
- после работы дощечку нужно очистить от остатков пластилина;
- руки после лепки необходимо вытереть салфеткой, а затем вымыть водой с мылом.
- Начинайте работать, желаю удачи!
СЛАЙД 7 - "С хорошим настроением принимайся за работу!"
3. Рефлексия.
Познавательные УУД: умение делать выводы.
Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполняемой работе, оценивает и анализирует результат своего труда.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном диалоге и в инсценировке сказки.
- Чтобы осталась память о прошедших событиях, люди создают музеи. Есть и такой необычный музей - восковых фигур, где из воска скульпторами сделаны фигуры знаменитых людей прошлого и настоящего и фигуры животных.
Воск - вещество, вырабатываемое пчелами и служащее им материалом для постройки сот (восковая свеча, которую делают из парафина. Парафин - похожее на воск светлое плавкое вещество, получаемое из нефти).
- Давайте мы с вами откроем музей русской народной сказки.
- Наш музей будет пополняться другими героями русских сказок.
- Понравилось ли вам занятие. Какое у вас настроение?
- Кто считает, что он своей работой доставил радость своим одноклассникам и нашим гостям.
СЛАЙД 8 - Молодцы! Вы хорошо потрудились - добились цели нашего занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.