Открытый урок Работа над сонатным аллегро в старших классах

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Железногорская детская школа искусств»

Управление культуры администрации г. Железногорска

Курской области

Открытый урок

«Работа над сонатным аллегро в старших классах»

                                                                                Автор:   Блинова  И.С.,

                                                                         преподаватель высшей

                                                                         квалификационной

                                                                         категории    

г. Железногорск

2015г

Тема: Работа над сонатным аллегро в старших классах.

Цели урока: Подробный анализ аллегро, разбор его формы, конкретное исполнение каждой партии.

Задачи: Работа над музыкальным образом при помощи звука, приёмов игры.

Тип урока: Комплексный.

Сегодня на уроке мы поговорим о произведении крупной формы - Аллегро F- dur Г. Генделя из скрипичной сонаты. При изучении пьес малых форм учащиеся относительно легко воспринимают их содержание и исполнение. Иные качества нужны при работе над произведениями крупной формы:

1)    умение в быстром темпе переключатся  с одного материала на другой;

2)    умение исполнять один и тот же материал в разных тональностях;

3)    воспитывать пальцевую беглость;

4)    вырабатывать горизонтальное музыкальное мышление – умение вести звук, сохраняя один темп на протяжении всего произведения, т.е. воспитывать в ученике выдержку.

Перед тем, как перейти к анализу произведения, я познакомлю Артёма с кратким обзором биографии и творчества Георга – Фридриха Генделя.

Он родился в 1685 году в Галле. В раннем возрасте обнаружились незаурядные музыкальные способности, но это не вызвало особого восторга у отца-пожилого цирюльника-хирурга.

С 9 лет Гендель брал уроки композиции  и игры на органе у Цахау. С 12 лет писал церковные кантаты и органные пьесы. Четыре года был в Италии, где прославился как виртуоз игры на клавесине и органе. Там познакомился с Корелли, Вивальди, Скарлатти. В 25 лет едет в Англию, получает английское подданство. Творчество Генделя оказало влияние на творчество Глюка, Гайдна, Бетховена. Гендель сверстник Баха. Оба они крупнейшие в  истории музыки полифонисты. Всеобщего признания Гендель добился при жизни, был  на виду у всей Европы. Пишет  оперы, оратории. Написал около 40 опер, 32 оратории, церковные  хоралы, органные концерты, вокальную и инструментальную музыку, а также ряд произведений для двора. В 1752 году резко ухудшается зрение и он слепнет. Ему пришлось отказаться  от композиторского творчества. В 1759 году композитора похоронили в  Вестминстерском аббатстве, рядом с могилами королей и выдающихся англичан.

Теперь  поговорим о сонатной форме. Большая часть музыкальных произведений от классического периода до 20 века написана в сонатной форме (форма сонатного аллегро). В переводе с итальянского  sonare означает « звучать», а allegro- быстро, оживленно. Сонатная

форма имеет три основных части: экспозиция, разработка и реприза.

 Экспозиция в переводе с латинского - это « показ»- завязка действия.  В экспозиции представлены все партии - главная, связующая, побочная и заключительная. Чаще всего эти партии контрастны.                               

Разработка - это драматический центр сонаты. Здесь темы, представленные, в экспозиции развиваются и изменяются.  Они расчленяются на короткие мотивы, переплетаются одна с другой  и видоизменяются. В конце разработки состояние неустойчивости, борьбы достигает высшей точки - кульминации и всё это требует разрядки, успокоения. Их приносит реприза.

Реприза - темы возвращаются. В ней происходит повторение того, что было в экспозиции, но с изменениями, вызванными разработкой. Все музыкальные темы в репризе появляются в одной основной тональности      (« зеркальной»).

А теперь. Артём, перейдём  к нашему произведению и сделаем подробный анализ. В экспозиции представлены все  четыре темы. Назови их.  Это главная, связующая, побочная,  заключительная партии. Остановимся на главной теме. Сыграй её. В какой тональности проходит она? Правильно, в Фа мажоре. Какая тема по характеру? Решительная тема, размер 4/4. Начинается из-за такта, исполняется на форте. Трудность исполнения главной партии   в  том, что она состоит из коротких  мотивов. Надо правильно выстроить динамическую линию. Аккомпанемент  на стаккато. Главная партия заканчивается на доминантовой  тональности.

Теперь, Артём, перейдём к разбору связующей партии. Сыграй её.  Она основана на новом тематическом материале, но переход к ней естественен, так что она воспринимается. Как дальнейшее развитие главной партии. Связующая партия развивается секвенционно и с  помощью модуляции подготавливает к ре минору побочную партию. Сыграй её.

Побочная партия проходит в ре миноре, Характер певучий, исполнять её надо выразительно, не смотря на, скачки, на широкие интервалы. В техническом плане она сложнее, потому что построена на нисходящих и восходящих пассажах. Чтобы  шестнадцатые  были сыграны ровным звуком, их надо пропевать. Побочная партия модулирует в ля минор и подготавливает заключительную партию.  Сыграй её. Это очень  красивая партия, её надо играть выразительно.

Мы с тобой  познакомились со всеми партиями экспозиции,  а теперь перейдём к разработке. Она представлена побочной  партией в соль миноре и связующая партия, которая приводит нас к репризе, к  фа мажору.

Реприза - это повторение экспозиции, но не  полностью. С начала партия идёт в фа мажоре,  потом в  до миноре. Побочная партия в фа миноре, а связующая партия в основной тональности.

Сегодня на уроке, Артём, мы познакомились с биографией и творчеством Генделя, подробно  проанализировали сонатное аллегро.  Теперь  послушаем запись в исполнении  Шеринга и Дрейфюса.