251797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок русского языка «Школа 2100» Тема: Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числах. Класс: 4

Открытый урок русского языка «Школа 2100» Тема: Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числах. Класс: 4

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifОткрытый урок русского языка «Школа 2100»

Тема: Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числах.

Класс: 4

Цель урока: сформулировать новые знания, умения и навыки по теме: «Изменение имен существительных по падежам в единственном и множественном числах».

Задачи:

обучающие:

– сформулировать умение изменять имена существительные по падежам в единственном и во множественном числах;

– сформулировать умение различать падежи по их признакам;

развивающие:

– развивать умение анализировать, сравнивать материал;

– развивать умение работать в паре (выслушивать мнение товарища, обсуждать проблему, приходить к единому мнению);

воспитательные:

– воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников;

– формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля, взаимоконтроля.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, авторская Smart-презентация.

УМК: Школа 2100

ХОД УРОКА

 

Этапы урока

 

 

Ход урока

Использование интерактивных средств

 

Формирование УУД

Организационный момент.

 

 

 

 

Психологический настрой учащихся.

 

 

 

Создание благоприятной рабочей обстановки.

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

 

Ребята к нам сегодня пришли гости, поприветствуйте их пожалуйста. Это учителя, которые пришли посмотреть, как мы с вами умеем работать, чётко и правильно излагать свои мысли.

Все друг к другу повернитесь,

И друг другу улыбнитесь,

И удачи вам во всем,

А теперь урок начнем.

Слайд 1

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image003_25.png?itok=ZlzIOi90

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний и формирование

темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа со словарными словами.

 

1. Скажите, что нового вы узнали об имени существительном на прошлом уроке русского языка?

 

Ответы детей

Познакомились с падежами.

Узнали, что в русском языке 6 падежей,

5 падежей косвенных.

Постоянные и непостоянные признаки имён существительных.

 

2. Записываем слова в два столбика, подчеркните орфограммы, взаимопроверка.

Первый

Второй

Профессия
Аккорд
Дрожжи
Еще
Жужжать

Человек
Иней
Сентябрь
Лагерь
Огурец



 

Какие это слова?

Подчеркните орфограммы в первом столбике.
– Что объединяет слова 1 столбика?
Какое слово лишнее?
– Что объединяет слова 2 столбика?

 

Какое слово лишнее?

Теперь посмотрите на слова первого столбика внимательно, попробуйте найти ключевое слово, замечаете? А во втором? (Если дети не догадаются, то подсказываем.)
Выделите карандашом в столбиках первые буквы слов. Какие слова получились?

3. Что общего у выделенных слов?

Что объединяет эти два понятия?

Это непостоянные признаки имен существительных.

Мы выяснили ключевые слова  темы.  Это падеж и число.

- Постарайтесь сформулировать тему нашего урока.

 

Ответы детей

Изменение по падежам имен существительных в единственном и во множественном  числе.

– Как вы считаете, чему еще необходимо научиться?

на доске:

Учиться определять …

Ставить…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image005_16.png?itok=n6vg7cUPСлайд 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image007_19.png?itok=YQM1o9GT

 

 

 

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image009_14.png?itok=jNIW2ssKСлайд 3

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование но

вых знаний и умений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИЗМИНУТКА

        для глаз

 

 

 1. Письмо по памяти.

 

      Прилетели к нам метели,

      Залепили снегом щели.

      На окне седой мороз

      Льдинкой росписи нанес.

 

 

 

Обозначают в словах изученные орфограммы.

 

Проверка.

- Какие орфограммы обозначили?

Ответы.

Безуд. глас. в корне - 7

Безуд. глас. в прист. – 3

Парн. согл. - 1

 

- Сколько предложений вы записали? 

Подчеркните грамматическую основу.

Прилетели метели, Залепили 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


 



 







 

 






 

 

 







 

 




Мороз нанёс

 

 

 

 


 


 




 

 




2. Что общего у выделенных слов?

 

- Сейчас я предлагаю   определить, в каком падеже стоят  имена существительные.

 

Нам надо определить падеж имени

существительного метели

 

Если данное слово является подлежащим, может ли оно быть зависимым?

 

В каком падеже всегда стоит подлежащее?

 

Давайте теперь определим падеж слова снегом

 

- Ваши действия. Алгоритм (с.111 учебник)

1–й шаг:

Находим слово, от которого зависит существительное снегом.

2–й шаг:

Ставим от него двойной вопрос.

3 - шаг:

Определяем падеж по вопросу.

4 – шаг:

Указываем падеж.

- Расскажите, как   определили падеж у остальных имен существительных?

 

 

 

 

 

 




Слайд 4

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image021_8.jpg?itok=qvJS5GS3

Письмо по памяти (текст закрывается картинкой).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 


 

Этап закрепления и формирования

метапредметных результатов (УУД)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Закрепим умение определять падеж имени существительного

 

 Упр.127 с.115

Индивидуальная работа

 

Чем отличается изменение по падежам одного и того же слова в ед. и во мн. ч.? (Разные окончания.)

Взаимопроверка

 

2. Работа в парах.

 

Предлагаю выполнить работу на карточках:

Задание:

Запишите  словосочетания, раскрывая скобки. Определите падеж имени существительного.

Календарь (погода) _______( . п.)

Подвиг (герой) _________    ( . п.)

Гордиться (страна) _______( . п.)

Читать (книга___________  ( . п.)

Думать о (друзья) ________ ( .п.)

 

Проверка  (документ-камера).

 

 

 

 

 

 

Слайд 6

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image024_1.png?itok=PhJT5NYJ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Блиц опрос:

«Правильно – неправильно»

 

1. Имя сущ. изменяется по родам.

2. Имя сущ. изменяется по числам и падежам.

3. В русском языке 5 падежей.

4. Сущ.  в П. п. всегда употребляется без предлога.

5. Сущ. в И.п. всегда употребляется с предлогами.

6. Все падежи, кроме И.п. – косвенные.

 

Проверка:  Н П Н Н Н П

 

- Какие задачи мы перед собой ставили на уроке?

- Какие задания составляли для вас еще трудность?

- В чем была трудность?

- При выполнении каких заданий вы получили наибольшее  удовлетворение на уроке?

- Оцените свою деятельность на уроке.

 

 

 

 

Слайд 7

http://io.nios.ru/sites/default/files/styles/fotostatija/public/images/image026_1.png?itok=bgtPc79q

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Домашнее задание

 

 

 

 

 

С.115 упр.127 доделать

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 









Общая информация

Номер материала: ДВ-278980

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.