Открытый урок русского языка во втором классе на тему: "Глагол как часть речи"

                      СШ№5 имени Надежды Крупской

Урок математики 2 класс

Тема:      Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 100.

Повторение.

                                                          

                                        Провела учитель 2 «Б» класса:Кудайбергенова М.А.

Урок математики 2 класс

Тема урока: Повторение. Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным без перехода через разряд в пределах 100.

Цель:

       обучающая – закреплять  случаи сложения и вычитания в пределах 100 при вычислениях, связанных с решением выражений, уравнений, задач; закреплять умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел;

           развивающая – развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь, кругозор детей;

           воспитательная – воспитывать у учащихся чувство товарищества , ответственности, умения работать в коллективе, бережное отношение и любовь к животным.

Тип урока:   урок практического применения знаний, умений.

Вид урока:  урок-экскурсия.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Технология:  элементы здоровьесберегающей, личностно ориентированной технологий

Методы:  словесный, практический, наглядно-иллюстративный

Оборудование:  презентация,  индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, кружки зеленого, желтого, красного цвета для проведения рефлексии

ТСО:  компьютер,проектор.

Межпредметная связь:  познание мира

Мотивация: поощрение

Применение знаний:  в жизни

Ход урока

1.Организационный момент.Эмоциональный настрой.

Слайд 1

-Заливистый школьный звонок

Позвал опять нас на урок

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

Будьте все внимательны,

А еще старательны!

Слайд 2:»Математика-экскурсия»

- Сегодня мы отправляемся на экскурсию, а куда вы узнаете после того как разгадаете ребус.

Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия                  1 букву. Прочитайте приглашение.

                                       Слайд3  

                                                                                                                                      

(Идём в зоопарк)

- Кто из вас был в зоопарке?

- Каких животных видели?

-Что такое зоопарк  (Ответы детей)

Слайд 4.

(Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира.)

Слайд5

(картины с животными в зоопарке:индюк,дикобраз,еж,медведь,волк)

- И вот сегодня с некоторыми из них вы познакомитесь. Эти животные вас очень ждут, они приготовили вам задания. И я надеюсь, вы с ними справитесь. Но, чтобы экскурсия прошла удачно, необходимо соблюдать следующие правила.

Слайд 6

     1.Быть очень внимательными.

2.Правильно выполнять задания и не торопиться.

3.Не допускать ошибок, иначе звери огорчатся.

4.Вести себя тихо, спокойно, чтобы не пугать зверей в вольерах.

-Откройте тетрадь, положите под наклоном и запишите дату экскурсии- 26 октября и кодовое название Классная работа.

Слайд7

-Чтобы провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. Посчитайте сколько согласных букв в словах «Классная работа. (8)». Число 8 будет соответствовать числу десятков. А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6).  Число 6 будет соответствовать  числу единиц.

Слайд 8

-Пропишите число 86 через клеточку. Что нужно помнить при записи данного числа?

2.Актуализация знаний.

- Итак, какое животное нас ждёт в первом вольере

Узнаем мы это, отгадав загадку.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь лесной…. (медведь)

Слайд 9. (изображение медведя)

Даяна сделает нам небольшое сообщение о медведе.

Медведь – очень большой зверь, около двух метров высотой и весом более 350 килограммов. Питается рыбой, ягодами, муравьями, червями и личинками жуков.

- Спасибо, Даяна.

- Вот какое задание медведь приготовил для вас.

Слайд 10.

Прочитай:

3 дес. 4 ед. =               56 =    дес.    ед.

8 дес. 3 ед. =               39 =    дес.    ед.

2 дес. 1 ед. =               17 =    дес.    ед.

9 дес. 9 ед. =               76 =    дес.    ед.

Слайд 11

 Вычисли сумму и разность.

(Учащиеся по очереди составляют выражение и находят значение выражения. Ответ появляется на мониторе.)

Слагаемое	9	20	50	60	90
Слагаемое	2	4	8	2	5
Сумма	(11) п	(24) о	(58) в	(62) т	(95) о

Уменьшаемое	12	12	21	85	15
Вычитаемое	7	6	20	5	10
Разность	(5) р	(6) е	(1) н	(80) и	(5) е

3. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня у нас урок необычный. Мы «пойдем» с вами на экскурсию, но не простую, а математическую. Во время экскурсии мы закрепим  случаи сложения и вычитания в пределах 100, закрепим умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел, повторим решение уравнений,

задач, будем развивать логическое мышление, математическую речь, воспитывать умение работать в коллективе.

4. Работа по теме урока.

1.Решение составной задачи.

- А мы отправляемся к следующему вольеру.

- Отгадайте загадку.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса.

Этот зверь лесной …. (лиса.)

Слайд 12. (изображение лисы.)

Кирилл приготовил нам сообщение о лисе.

В сказках лиса самая хитрая, всех может провести, любого обмануть. А на самом деле лиса ничуть не хитрее многих других зверей. Нюх и слух у лисицы очень острый. Чуть пискнет мышь – и лисица услышит её за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. Ест лиса всё: ягоды, жуков, кузнечиков, зайцев, птиц, но самое большое лакомство для неё – полевые мыши. В день она съедает их до 20 штук

–      Спасибо, Кирилл  за сообщение.

–      Так какое же задание приготовила для вас лиса?-задача

–      Вспомните составные задачи,работая в парах.

–      Прочитайте задачу.

Слайд 13

–      В зоопарке  живут 8 тигров ,а львов на 3 больше.

–      Сколько всего тигров и львов живет в зоопарке?

–      О ком говорится в задаче?

–      Что известно в задаче?

–      Что надо узнать?

–      Можем сразу ответить на главный вопрос задачи?

–      Что надо узнать в первую очередь?

–      Подберите из карточек подходящие схемы к данной.

–      Какие слова нужно взять для составления краткой записи к задаче?

Самостоятельная работа в парах.

Коллективная проверка

Тигров-8

Львов-? на 3 > , чем↑

Всего-? хищников

-Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Релаксация.

–      Прежде чем мы отправимся дальше, давайте немного отдохнём. На физминутку нас приглашает милый ежик

Слайд 14–музыкальная физминутка с ежиком

- После небольшого отдыха, отправляемся дальше.

–      Кто же нас ждёт в следующем вольере?

Слайд15

Узнать его нам просто,

Узнать его легко,

Высокого он роста

И видит далеко.     (жираф)

–      Максим сделает нам небольшое сообщение о жирафе.

Жираф – самое высокое животное на Земле и зачастую достигает в высоту 6 метров, половина этой высоты приходится на шею. Это высота двухэтажного дома. Спят эти великаны очень мало и стоя. У жирафа необычайно длинный язык, достигающий иногда 45 см (длина 3 шариковых ручек, которыми мы пишем). Питается жираф только растениями, в основном молодыми листьями на ветках деревьев.

–      Спасибо, Максим, за интересное сообщение.

–      Жираф приготовил вам следующее задание.

2. Выполнение дифференцированных заданий.

-Напишите на карточке свою фамилию и имя. Выполнять работу будете прямо на карточке. Время для выполнения 5-7 минут.(разноуровневые задания)

Слайд 16

1 уровень

1. Найди значения выражений.(3 балла)

50 + 6 =                                      40 + 3 =

68 – 8 =                                       95 – 90 =

2. Реши задачу.(1 балл)

Медвежат - 6

Волчат - ?, на 2 больше.

_________________

Ответ:         волчат.

2 уровень

1. Найди значения выражений(3 балла)

30 + 4 =                                      60 + 9 =

57 – 7 =                                      82 – 8 0=

2. Выполни действия.(1 балл)

(2+8)+7=                         (4+6)+9=                (3+7)+5=

3. Реши задачу(1 балл)  

Лисят - 12

Зайчат -?, на 7 меньше,чем лисят

______________________

Ответ:            зайчат.

Слайд 17

3 уровень

1.Найди значение выражения (3 балла)

36+2=                            87-5=

98-50=                           45+30= 

2.Расставь скобки и выполни действия  (1 балл)

17-7+3=7               15-5-2=8                          18-8+2=8     

3.Реши задачу (1 балл)

Обезьянок-16

Слонов-? на 6 меньше,чем обезьянок

Сколько всего зверят ?

Ответ:  всего          зверят

-А теперь оцените свою работу по шкале баллов.

Слайд 18.

Шкала баллов.

За 1-е задание- 3 балла.

За  2 задание- 1балл

За все 3 задания- 5 баллов.

–      Молодцы, ребята, жираф вас всех очень благодарит за работу.

–      А мы отправляемся дальше.

–      Кто же  там нас ждет ?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.         (заяц)

Слайд 19 (изображение зайца)

–      Ульяна расскажет нам о зайцах.

Зайцы очень быстро бегают. Когда их преследуют, они прибегают к разным хитростям: путают следы, делая зигзаги и большие прыжки в сторону, чтобы сбить противника со следа. Питаются зайцы корой деревьев и молодой зеленью.

–      Спасибо, Ульяна, за сообщение.

–      Какие же задания придумал вам заяц?

–      Да, заяц не так то прост. Он приготовил вам следующие задания.

3.Решение уравнений.Работа в группах

Слайд 20

Работа в группах:

1 группа медвежат:11-х=3

2 группа  лисят:  х-2=9

3 группа  зайчат: 4+х=12

4 группа  слонят: х+3=11

Группам раздаются карточки с заданиями.

Защита работ.

–      Заяц очень рад, что вы справились с его заданиями. Он с вами прощается.

     5. Домашнее задание.

–      Посмотрите!

Серый, толстый великан,

Нос как будто длинный кран.

На спине прокатит он,

Озорной, ушастый ....        (слон)

Слайд 21 (изображение слона)

–      Сергей расскажет нам о слонах.

Слоны – самые крупные животные на суше. Тело у слона необыкновенно тяжёлое, может весить как большой грузовик. Слоны очень умные и легко поддаются дрессировке. Живут слоны очень долго.

–      Спасибо, Сергей, за сообщение.

–      Ребята, слон решил, что вы устали, поэтому он даёт вам задание, чтобы вы его выполнили дома

Слайд 22 (домашнее задание)- стр. 61 №6

6.Итог урока. Рефлексия.

–      Вот наша экскурсия по зоопарку подошла к ко.нцу. Нам пора возвращаться в класс.

Паутинка.

–      Вам понравилось в зоопарке?

–      Чьё задание вам больше всего понравилось выполнять?

–      Что вы узнали интересного о животных?

–      Видите, ребята, как они вас любят, как они вас ждали. Вот поэтому вы тоже их должны любить и защищать.

–      Кому понравился наш урок, покажите зелёный кружок.

–      Если у вас были трудности во время урока, покажите жёлтый кружок.

–      Если вам урок не понравился, покажите красный кружок.

–      Ребята, большое спасибо вам за урок Вы, молодцы!

Слайд 23.

–      Уважаемые гости, а вам большое спасибо за внимание