Серебряковская
средняя общеобразовательная школа
Открытый
урок
Русская
грамота
Тема:
Звук (с), (с') и буквы С с.
Выполнила
: Айткулова Г.А.
2015г.
Открытый урок
Русская
грамота Дата 16.10.15г.
Четверть 1 Урок№1
Тема: Звуки [с], [с'] и буквы Сс, Сс
Цель: познакомить с буквами Сс;
их обозначением звуков [с], [с'], упражнять в чтении и письме
слогов, слов, предложений с буквой С; развивать связную речь, воспитывать
любовь к родной природе.
Оборудование: схемы и модели звуков, лента букв, сч. палочки
Ход урока:
1. Организационный
момент.
Солнце
– я тебя люблю!
Солнце
– я тебя
молю!
Подари мне, солнце, радости, добра!
Подари
мне, солнце, света и тепла!
Показ слайда:
«Звук (с),(с’) и буквы Сс»
Работа со слайдом.
Сегодня мы познакомимся с новыми буквами Сс, Сс. Показ
букв на наборном полотне.
2. Работа по картинкам. В каких словах спрятались звуки [с], [с']? Учитель
показывает учащимся картинки, они называют слова с данными звуками. Выделяют
звуки и определяют их место в слове.
3. Звуковой анализ слов, выделение звуков [с], [с']: сумка,
сирень. Составление звуковой схемы слов. Где находятся звуки [с], [с1]'.'
В начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком - твердый?
4. Упражнение в распознавании звуков [с], [с1] в словах:
услышишь звук - хлопни в ладоши: тарелка, нос, кастрюля, с лист,
лиса, полка.
3. Введение новой буквы Сс.
1. Рассматривание буквы в «Букваре»: заглавная и строчная похожи
между собой. Запоминание графического облика буквы С. Произнесение звуков Гс],
[ буквы С из разрезной азбуки.
2. На что похожа буква?
Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом. (В. Степанов)
Села мышка в уголок, Съела бублика кусок. ;. (Г. Виеру)
А на что еще похожа буква? Игра «Кто больше?» Рассмотреть
сине-зеленый квадрат с буквой С. Почему он синий и зелёный? (Буква С обозначает
твердость и мягкость согласного звука.) Работа с лентой букв:
вписывание буквы С в ленту букв - согласные.
3. Перевод звуковой схемы в звуко-буквенную: звуковой анализ в,
вписывание буквы С в звуко-буквенные схемы слов: слон, сани. Вместо цветных
фишек вписать буквы.
4. Работа по запоминанию графического облика буквы: нахождение С в
разрезной азбуке, складывание буквы из палочек
5. Чтение.
1.Работа по «Букварю»: чтение слогов и слов с буквой с. Прочитать
назвать слово с данным слогом: сан-санки, со-сорока, сум-сумка, са-самовар.
2. Чтение слогов
с новой буквой, см. «Букварь».
3. Составление из слогов слов и их чтение: лимон,
лото, луна, лиса, насос.
4. Чтение предложений: У Сони сани. У Лисы усы. У Симы
сом.
5. Физкультминутка.
Са
– Са – Са- Са – в лесу бегает лиса – 4 хлопка, бег на месте.
Со - Со – Со - Со - у Вовы колесо –
4 хлопка, кисти рук
соединить, образуя «колесо»
Су – Су – Су -Су
- очень холодно в лесу - 4 хлопка, имитация
холода
Ос - Ос – Ос - Ос
- на поляне много ос - 4 хлопка, руки в
стороны,
помахивая кистями рук.
6. Письмо. Работа в прописи.
1. Сравнивание печатной буквы и письменной: на наборном полотне
выставляются буквы печатные и письменные. Они сравниваются между собой.
Замечается сходство и различие букв Сс.
2. Знакомство с письменными буквами: строчная с и заглавная
Учитель дает образец написания буквы с и особенности ее соединения с
другими буквами. Буква с прописывается ручкой в воздухе
3. Безотрывное письмо заглавной буквы С. Соединение букв в слове сани
4. Работа по переводу печатного текста в письменный: списывание
предложения из «Букваря»: У Симы сом. Предложение начинаем с
заглавной буквы У. Второе слово начинаем писать с заглавной буквы,
потому что это имя девочки. Слова пишутся отдельно. В конце предложения ставим
точку: предложение закончилось.
7. Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.