|
- Для того, чтобы выполнять следующие
задания нам нужно объединиться в группы.
Дети рассаживаются в группы.
- Напомните правила работы в группах.
Повтор правил работы в группах:
1.
Работать в группах нужно дружно, сообща.
2. Ответ
на вопрос- взвешенное решение всей группы.
2. Разминка «Блиц
–опрос» (3-5 мин). Работа в группах.
- С чего мы начнем работать? (с разминки)
- С какой целью мы проводим разминку? (Мы
тренируем быстроту реакции, развиваем сообразительность.)
1. Какого
цвета стрелка компаса, указывающая на юг? (Красного).
2. Сколько
сантиметров в метре? (100 см)
3. После
зимы наступает весна, а после осени - … (Зима)
4. Есть
овощи и фрукты полезно, а много сладостей - …. (вредно)
5. «Солнечная»
геометрическая фигура? (Луч)
6. Походная
сумка? (Рюкзак)
7. На
что похожа половинка яблока? (На другую половинку)
8.Насекомое,
способное поднимать вес, больше собственного? (Муравей.)
9.Самое большое
животное на планете? (Кит.)
10.Какое
сухопутное животное является долгожителем? (Черепаха.)
11.У какого
насекомого уши на ногах? (Кузнечик.)
12.Что случается
с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает.)
13. Как
называется второй месяц лета? (Июль)
14.Что
такое 33 января? (2 февраля)
15.Что
находится в начале книги? (Буква «к»)
16.Прошло 3 дня после воскресенья. Какой сегодня день?
(Четверг)
17.Как называется самый короткий месяц в году? (Февраль)
18.Что встречается в человеческом теле 32 раза? (Зубы у взрослого
человека)
19.Какое число нужно разделить на 2, чтобы получить 4? (8)
20.На какой вопрос нельзя правдиво ответить «Да»? (Ты спишь?)
-Как вы считаете, вы справились? Оцените себя при
помощи древа «знаний».
(Слайд №7)
Если вы
справились с заданием, у вас всё получилось, то поместите яблоко розового
цвета.
- Если у вас
возникли затруднения, вы выполнили только часть задания – поместите яблоко
зеленого цвета.
- Если у вас
получилось не так как хотелось – поместите яблоко желтого цвета.
- Кто
смог ответить на все вопросы? А у кого возникли трудности? Я думаю, в
следующий раз вы обязательно справитесь.
3. Тренировка концентрации внимания.
Цель.
Развитие зрительной памяти, углубление знаний
детей.
- Ребята, а что
нам помогает учить наизусть стихи, вспоминать приятные моменты путешествий,
не забывать поручения мамы? (память)
- Как вы думаете,
для чего человеку память?
- Что нужно делать,
чтобы память была хорошей?
- Действительно,
память отвечает за запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Человеку со слабой памятью приходится очень трудно. Свою память нужно
тренировать.
- Сегодня мы
узнаем, насколько вас не подводит ваша память, а также сможем ее
потренировать.
- Сейчас мы
выполним задания, которые помогут справиться с этой непростой задачей.
4. Тренировка
зрительной памяти. (15 мин)
(Слайд №9)
(- Работает 4
группы. В каждой группе есть лидер, который вовлекает всех в
обсуждение: спрашивает, предлагает ответить и либо сам озвучивает мнение
группы, либо назначает ответственного. Ваша задача – не только выполнить
задание, но и поделиться собственным мнением, а затем всей группой прийти к
единому верному решению.
Кроме
того, в каждой группе есть секретарь, который фиксирует результаты в
оценочную карту.)
1. Задание №1. (Слайд №10) Игра
«Внимание». Сначала в течение 5 секунд (на счёт: один, два, три, четыре,
пять - про себя) учитель показывает две карточки из приложения №16.
Установка: запомните как можно точнее
увиденные, изображения и зарисуйте в первых двух рамках.
Аналогично
проводится работа с двумя другими карточками.
Проверка: (Слайд №11)
учителем
еще раз демонстрируются карточки.
Задание № 2. (Слайд №12)
Очень
внимательно прочитайте три раза ряд слов, записанных на доске. Попытайтесь их
запомнить:
ТРАВА- СЕНО,
ЦВЕТОК- БУКЕТ, КАША- ПШЕНО,
СТУЛ- СТОЛ.
(Учитель закрывает запись.)
Ответьте на
вопросы: (Слайд №13)
1) Сколько букв в последнем слове? (4.)
2) Сколько слов состояло только из одного
слога? (2.)
3) Назовите третье с начала слово. (Цветок.)
4) Встречалась ли в названных словах буква «У»? (Да, в слове букет и стул .)
№3. Решение, обсуждение задания «Развитие зрительной памяти». (Слайд №14)
Инструкция:
Читай, запоминай, запиши по памяти. Конверт, зима, дом, сапоги, книга,
сумка, медведь, окно, воробей, лес, утро.
(Слайд №15 результаты)
5. Логически –
поисковые задания (Слайд
№17-18)
1 группа (Составление треугольника из
квадрата)
- Перед вами квадрат.
- Разрежьте квадрат на 2 неравные части так,
чтобы из них можно было составить треугольник.
Слайд 19
Проверка
Я показываю на большом квадрате.
Самооценивание
Группа №2 (Изменение буквы в словах)
- Измените одну из букв в словах так, чтобы
получилось имя.
- Как пишутся имена собственные? Запишите
их.
·
пена
– Лена
·
зима
– Зина, Сима, Дима
·
каша
– Саша, Маша, Даша, Паша
·
воля
– Коля, Валя
·
баня
– Ваня, Даня, Таня
·
калина
– Карина
Слайд 20
Проверка
Самооценивание
Группа № 3 (Антонимы)
- Что такое антонимы? ( Это слова с
противоположным значением)
- Подберите нужные антонимы к многозначным
словам.
·
Свободная
обувь – тесная
·
Резкий
звук – тихий
·
Острая
пила – тупая
·
Острое
зрение – слабое
·
Глухой
человек – слышащий
·
Мягкий
хлеб – черствый
Слайд21 Проверка
Самооценивание
Группа
№4 . (Тренируем и
развиваем память)
Женя - внук
Коли. Миша – не внук Коли. Вова не дед Жени. Кто дед Жени? (Коля.)
Если официант
левша, то в какой руке он будет держать поднос со стаканами сока? (В правой.)
Слайд22 Проверка
Самооценивание
Физминутка.
- Мы с вами
хорошо поработали, пришло время отдохнуть. Отдых у нас будет активным и даже
полезным.
1. Моргания (полезно при всех видах нарушения зрения): моргайте на каждый вдох и
выдох.
2. Закроем веки,
слегка помассируем их пальчиками.
3. Левой рукой
дотроньтесь до правого уха, а правой рукой – до кончика носа. Затем быстро
меняем положение рук.
Советы «Как улучшить память!» Слайд23
1.
В день нужно заучивать
хотя бы одно четверостишье;
2.
Ставь перед собой цель
запомнить надолго;
3.
Заучивай с желанием знать
и помнить;
4.
Короткие стихи учи
целиком, длинные разбивай на отрывки;
5.
Разгадывай ребусы,
сканворды, кроссворды.
Витаминки для памяти. Слайд 24
Кроме тренировки памяти, её нужно ещё
«подкармливать!»
·
орехи, яйца, крупы, семечки,
хлеб с отрубями, ростки пшеницы, зеленые листовые овощи (витамин Е);
·
ягоды – черника и черная
смородина (витамин С);
·
морские продукты;
·
горсть семечек тыквы (цинк).
·
молоко (В2), сыр, мясо (B12)
·
Говядина, баранина, зеленые
овощи, сухофрукты (железо)
6. Работа в
группах .Слайд 25
Составление
своих заданий на развитие зрительной памяти.
Каждый
спикер от группы представляет свое задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.