Конспет
образовательной
деятельности
по
образовательной области
«Художественно-эстетическое
развитие»
(рисование)
Кочетова
И. П.
Тема:
«Мой
веселый, звонкий мяч»»
Цель: : формировать
у детей умение рисовать предметы круглой формы слитным, неотрывным движением
кисти
Задачи:
Обучающая:
учить
замыкать линию в кольцо; делить круг на две части
Развивающая:
развивать эстетический вкус,
умение ориентироваться на листе бумаги; развивать мелкую моторику и логическое
мышление.
Воспитывающая: . воспитывать интерес к рисованию, бережное
отношен к игрушкам
Оборудование: Один
мяч большой двухцветный; несколько маленьких мячей красного, зеленого, синего
цвета; корзины красного, зеленого и синего цвета; грузовик с игрушками,
мольберт, гуашь, листы, кисточки на каждого ребенка, стаканчики с водой.
1.
Введение в игровую ситуацию
Дети
сидят на ковре. К ним в гости под веселую музыку вбегает клоун с «чудесным
мешочком»
Клоун: Здравствуйте,
ребята. Вы узнали меня?
Дети:
Да. Клоун.
Клоун: Вы
правы, мои маленькие друзья, я-клоун Клепа. Смотрите, что я вам принес. (показывает
мешок, в котором что-то лежит)
-Как вы думаете, что
это такое?
Дети: Мешок
Клоун: Правильно,
а он пустой или в нем что-то лежит?(ответ детей)
- Правильно, в нем
что-то лежит. Хотите узнать что там лежит?
Дети :
Да.
2. Мотивационная
игра
Клоун: Тимофей,
я предлагаю тебе , опустить в мешок руку и описать предмет, который там
находится, то есть назвать форму предмета (круглый, квадратный, треугольный) ,
материал из которого он изготовлен(деревянный или резиновый), описать качество
поверхности(пушистый, колючий или гладкий)
(ребенок описывает)
-А теперь попытайся
догадаться , что это за предмет лежит в мешке?
Клоун
- Это паровоз?
Ребенок:
нет
Клоун: Может
в мешке слон?
Ребенок:
нет
Клоун: это
большой кубик?
Ребенок:
нет
Клоун:
Не обижен, а надут
Его по по полю ведут
А ударят-нипочем
Не угнаться за …
(мячом)
Клоун:
Правильно, ребята,
это мяч.
(Клоун достает мяч из
мешка, и все вместе описывают его признаки-форма, цвет, размер.)
3.Затруднение в
игровой ситуации
Клоун: Обратите
внимание, сколько цветов у мяча.
Дети :
Два.
Клоун: Правильно-два,
так вот этот мяч мы назовем-двухцветным. Давайте вместе повторим- двухцветный.
(дети повторяют новое
слово вместе с клоуном)
И сейчас я предлагаю
вам нарисовать этот мяч.
Но перед началом любой
работы, надо приготовить инструмент. А наш с вами инструмент-это пальчики. Я
предлагаю вам сделать гимнастику для них.
4.Пальчиковая
гимнастика
Наши пальчики готовы к работе и я
предлагаю пройти за столы и приступить к рисованию.
1) После
того, как дети сели, воспитатель напоминает алгоритм рисования, показывает на
мольберте образец.
2) Дети
рисуют круг, делят его на две части и одну часть закрашивают.
Клоун: А
сейчас я предлагаю вам отдохнуть и поиграть.
5.Подвижная
игра «Отнеси в карзину»
Клоун ввозит грузовик
с игрушками.
Клоун: Я
был в гостях у маленьких детей и они перемешали все игрушки.
Помогите найти в
кузове мячи и разложить их в коробки так, что бы цвет коробки и мяча совпадал.
После этого дети
возвращаются за столы и закрашивают вторую половину мяча другим цветом.
Рефлексия
Клоун:
Молодцы, ребята. Замечательная работа. Давайте еще раз вспомним, чем мы с вами
сегодня занимались?
Дети: Рисовали
Клоун: А
что мы рисовали?
Дети:
Мяч
Клоун:
А как можно назвать мяч, который мы нарисовали?
Дети:
Двухцветный
Клоун: Почему
мы так его назвали?
Дети:
Потому что одна часть у него одного цвета, а вторая-другого.
Клоун: Правильно.
И еще я попрошу вас оценить, сложно ли вам было на занятии. Если сложно
–возьмите смайлик грустный, а если легко и интересно-веселый смайлик.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.