Открытое занятие в старшей группе «В мире опасных предметов»

Открытое занятие в старшей группе «В мире опасных предметов»

Разработчик: Р.В.Гонтарук, воспитатель МБОУ «Великосельская НШДС».

Цель:

• формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения при контакте с опасными предметами в быту.

Образовательные задачи:

• Закрепление представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту;

• Формирование у детей умения осторожного пользования опасными предметами, привычку класть вещи на свое место;

Развивающие задачи:

• Формирование связной речи, делать собственные умозаключения;

• Развитие внимания, мышления при решении проблемных ситуаций.

Воспитательные задачи:

• Воспитание любознательности;

• Формирование навыков сотрудничества, умения работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Демонстрационный материал:  карточки с изображением опасных предметов, сундучок с инструментами, знаки «Осторожно» и «Запрещено».

Раздаточный материал: предметные картинки, клеевые карандаши, подкладки, салфетки.

Предварительная работа: изготовление совместно с родителями книжек - памяток по теме, беседы с детьми, чтение стихов и рассказов, отгадывание загадок по теме, д/и «Кто лишний», «Опасно - безопасно» и другие.

Ход образовательной деятельности:

(Дети собираются в круг).

Воспитатель:

-Здравствуйте, дети и дорогие гости!

Дети, а любите ли вы сказки?

- Да! Тогда я вам сейчас расскажу новую, незнакомую сказку.

- Жили – были старик со старухой, и было у них два сына. Старшего звали Демьян, а младшего Иван. Старший был ленивым, ООН только то и делал , что – ел, да спал, а работа ему и на ум не шла. Младший Иван наоборот, был трудолюбивым, веселым, приветливым. У Ивана был волшебный сундучок, и жили в нем его друзья, которые очень ему помогали в работе. Дружил с ними Иван, берег, заботился о них. И его помощники тоже любили и уважали Ивана, слушались его, когда он говорил: «Каждой вещи – свое место!» и гордились им, когда люди говорили: «У мастера Ивана – руки золотые», «Дело мастера боится».

- Вот как удобно разместились разные вещи у Ивана в сундучке, посмотрите, дети. Лежат и отдыхают. Вы их узнали? (Показ). Как они называются?

Рассердился на Ивана Демьян за то, что все его хвалят, а над ним только насмехаются. Взял у него волшебный сундучок с инструментами и заперся в сарае, решил с ними поиграть.

- Что же случилось дальше? Как вы думаете, ребята? Продолжите сказку «Как инструменты наказали нерадивого Демьянана». (Ответы детей).

- Ребята, придумайте сказку со счастливым концом. (Ответы детей).

- «Подумал, подумал Демьян, что так дело не пойдет. И решил соблюдать все меры предосторожности. Взял молоток, пилу, гвозди и смастерил домик для птичек».

- Вот и Демьян стал хорошим мастером, вот как важно уметь правильно обращаться с опасными предметами, чтобы они стали друзьями, а не врагами.

- Показал Иван брату, как нужно обращаться с инструментами, чтоб они стали тебе верными помощниками. И стали братья знатными мастерами на всю округу.

Физкультминутка:

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет.  (Махи руками)
Доктор лечит Машу.   (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет,  (Поднимание плеч)
Наша детвора?

Воспитатель: у меня тоже есть волшебный сундучок, а отгадать, что в нем лежит, вам помогут загадки.

Много делать мы умеем: 
Стричь, кроить и вырезать. 
Не играйте с нами, дети: 
Можем больно наказать! 

(ножницы)

Замечательный дружище, 
Деревянная ручища 
Да железный обушок, 
Закаленный гребешок. 
Он у плотника в почете - 
Каждый день с ним на работе. 

(топор)

Самый бойкий я рабочий в мастерской. 
Колочу я, что есть мочи - День-деньской. 

(молоток)

Вот железная плутовка,

Листы держит очень ловко.

Крепко вместе их сжимает,

Никогда не растеряет /скрепка/.

Маленького роста я, 
Тонкая и острая. 
Носом путь себе ищу, 
За собою хвост тащу. 

(иголка и нитка)

Молодцы, ребята!

Игра «Без ошибки» /на столе стоят два знака «запрещено» и «осторожно». Дети раскладывают картинки к этим знакам/.

Умницы!

Воспитатель. А теперь, сюрприз. Смотрите, что я приготовила.

Показать детям приготовленное панно.

Это – пирамиды опасных и безопасных предметов.

На красную пирамиду наклеим опасные предметы.

На зеленую пирамиду – предметы, которыми можно пользоваться самостоятельно.

Но пирамиды пустые, ее нужно заполнить.

Воспитатель выкладывает на стол картинки с изображением предметов.

Эти картинки мы приклеим на пирамиды.

Дети. А зачем еще желтая пирамида?

Воспитатель. Я ждала от вас этого вопроса. Смотрите.

Воспитатель показывает картинку с изображением стула.

Какой это предмет – опасный или безопасный?

Дети. Безопасный.

Воспитатель. Правильно, если пользоваться стулом по правилам, то есть сидеть спокойно. А если на нем качаться, то можно упасть и получить травму. Это «хитренький» предмет. На картинках таких предметов много. Вот их мы и будем наклеивать на желтое поле.

Молодцы, с заданием справились!

Вывод: Ребята, эти предметы верно служат человеку и сегодня без них не обойтись. Но когда мы забываем о правилах осторожного обращения с этими предметами, они становятся опасными. Я надеюсь, что мы с вами всегда будем помнить об осторожности.

Краткое описание документа:

Открытое занятие в старшей группе «В мире опасных предметов» направлено за формирование навыков безопасного использования предметов, которые встречаются в быту, закрепить представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту, формирование у детей привычки класть вещи на свое место, формирование связной речи, навыка делать собственные умозаключения, развитие внимания, мышления при решении проблемных ситуаций, воспитание любознательности, формирование навыков сотрудничества, умения работать в коллективе.