Открытое занятие "Волшебные свойства магнита"

Открытое занятие «Волшебные свойства магнита»

Цель: Познакомить детей с магнитом, сформировать представление о его свойствах; развивать познавательную активность при элементарной поисковой деятельности с магнитом и умение самостоятельно делать выводы; воспитывать бережное отношение и любовь к окружающей среде.

Материалы и оборудование: рукавица с магнитом внутри , металлическая и пластмассовая ложки, резиновая игрушка, деревянный кубик бумага, демонстрационный магнит, металлическая стружка, пластмассовые пуговицы, булавки, крючки, шкатулка, удочки, бассейн с водой, пластмассовые рыбки и металлические предметы.

На каждого ребенка: металл, пластмасса, резина, дерево, бумага, магниты.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет интересное занятие, мы будем проводить опыты.

1. На столе у воспитателя коробка с “волшебной” рукавицей, деревянный кубик,  металлическая и пластмассовая ложки, резиновая игрушка, бумага.

- Ребята! Я купила в магазине рукавицу, да не простую, а волшебную. А в чем волшебство заключается, не знаю! А еще с рукавицей в коробке лежали разные предметы.

- Что это?

Дети: предметы(ложки, кубик, бумага, игрушка)

Воспитатель: А как же нам убедиться в том, что рукавица волшебная? (выслушать предположения детей)

ОПЫТ: Надеть рукавицу, по очереди брать предметы.

Воспитатель: Что происходит с предметами?

Дети: Все предметы падают, а металлическая ложка не падает.

ВЫВОД: Металлические предметы при разжимании не падают. Другие предметы падают. Рукавица перестает быть волшебной.

Воспитатель: Почему?

Дети: в рукавице что-то есть.

Воспитатель: Давайте мы  с вами ее рассмотрим. Внутри рукавицы находится магнит.

2. – Я предлагаю вам сегодня побыть маленькими исследователями.

- А как вы думаете, с чего начинает расследование ученый?

Дети: с опытов, экспериментов.

Воспитатель: И мы сегодня будем экспериментировать и изучать свойства магнита. Рассмотрите предметы и определите, из каких материалов они сделаны.

Дети: Из металла, пластмассы, дерева, резины, бумаги.

Воспитатель: Что произойдет с этими предметами, если поднести к ним магнит? (выслушать предложения детей)

ОПЫТ: По очереди подносить магнит к предметам.

ВЫВОД: Магнит притягивает железные предметы. Это происходит потому, что магнит – это куски стали или железа, обладающие способностью притягивать предметы из железа.

3. Физминутка.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сходить на рыбалку, а с чем ходят на рыбалку?

 Дети: С удочками.

Воспитатель: А удочки у нас не простые, вместо крючков магниты.

- А вот и наш водоем, но что мы видим?

Дети: В водоеме рыбки, гайки, шурупы.

Воспитатель: Ребята, а гайки, шурупы засоряют водоем где живут рыбки?

Дети: Засоряют. Вода станет мутной, ржавой и рыбки умрут.

Воспитатель: А давайте мы с вами очистим водоем от мусора. Нам нужно будет выловить не рыб, а гайки, шурупы.(дети по четыре человека выполняют задание)

-Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело!

4.- Ребята, какое свойство магнита вы сегодня узнали?

Дети: Магнит притягивает металл.

Воспитатель: А еще магнит умеет «рисовать»! А как же он рисует, мы сейчас проверим.

ОПЫТ: Насыплем на бумагу железные опилки и положим на магнит.

Воспитатель: Что получилось?

ВЫВОД: Железные опилки повторили форму магнита. Магнит действует сквозь бумагу.

5.-А сейчас, я предлагаю вам решить такую задачку. У вас на столах стоят банки с водой, на дне скрепка.

- Как достать скрепку, не замочив рук? (ответы детей)

ОПЫТ: Поднести магнит к банке.

- Что произошло?

ВЫВОД: Магнитная сила действует сквозь воду и стекло. Поэтому мы легко достали скрепку, не замочив рук.

6.Воспитатель:Ребята, посмотрите к нам на занятие пришел Буратино. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй, Буратино!

Воспитатель: Буратино, а что это у тебя в руке?

Буратино: Азбука.

Воспитатель :Можно, я посмотрю? Так это же не Азбука, а шкатулка с пуговицами и булавками. Ты взял шкатулку у Папы Карло и все перемешал.

Буратино: Ребята, а как мне это все разобрать?

Воспитатель: Ребята, как можно быстро все разобрать, отделить металлические предметы от пластмассовых?

Дети: С помощью магнита.(каждый ребенок с помощью магнита отделяет предметы)

Буратино: Спасибо, ребята!(дети прощаются с Буратино)

Воспитатель: Ребята, а в нашем организме есть тоже железо. Чтобы пополнять организм железом надо кушать яблоки, мясо, свеклу. Также человек использует компас, внутри которого находиться магнит, чтобы определять стороны света, как правильно найти дорогу. А еще человек использует магнитную доску на которой с помощью магнита держаться рисунки, картинки и м.д.

Итог занятия:

Магнит притягивает железо.

Магнит действует сквозь бумагу.

Магнит действует сквозь стекло.

Железные опилки повторяют форму магнита.

С помощью магнита можно быстро отделить железо от пластмассы.