Интегрированное
занятие
«Полезные
и вредные привычки»
(старший
дошкольный возраст)
Составитель:
Социальный педагог Кочка С.А. и педагог-психолог Пивнык Ю.Ю.
Интегрированное
занятие «Полезные и вредные привычки» (старший дошкольный возраст)
Интегрированные
образовательные области: «Познавательное»,
«Речевое», «Физическое», «Социально-коммуникативное»,
«Художественно-эстетическое».
Задачи:
1.
Образовательные:
-
формировать представления детей о полезных и вредных привычках, о том, что
полезно и что вредно для здоровья.
2.
Развивающие:
-
развивать память, внимание, мышление.
3.
Воспитательные:
-
воспитывать желание вести здоровый образ жизни, культурно-гигиенические навыки.
Ход
занятия.
Дети
сидят полукругом на стульчиках.
Социальный
педагог: Ребята, послушайте стих и подумайте,
о чём мы будем говорить сегодня?
-
Неземная красота,
Выньте
палец изо рта!
Девочки
и мальчики,
Не
сосите пальчики.
Дорогие
детки,
Пальцы
— не конфетки.
Социальный
педагог: Кто догадался, о чём сегодня мы
поговорим? (о привычках) Правильно. Сегодня мы будем
разговаривать о привычках. Каждый человек к чему-то привыкает. Кто-то привык
каждый день чистить зубы, а кто-то нет; кто-то привык делать зарядку, а кто-то
этого не делает. И у нас у всех появляются привычки. А вы знаете какие-нибудь
привычки? (ответы детей)
Социальный
педагог: Как правило, у нас много разных
привычек. Они приносят нам или пользу, или вред. Поэтому все привычки можно
разделить на полезные и вредные. Как вы считаете, какие привычки приносят
пользу? (полезные) Какие приносят вред? (вредные)
Раздаётся
шум и в группу заходят Ох и Ах. (Ох
идёт грустный и охает, Ах веселится и ахает).
Психолог: Ребята,
это же Ох и Ах.
Ох: Как
же мне обидно, все меня обзывают грязнюлей. И только потому, что я не люблю купаться.
Вода такая противная и мокрая. Ох, ох, ох.
Ах: А
я вот всегда по утрам умываюсь и зубы чищу. И даже водой обливаюсь. Ах, как же
это здорово.
Ах: (делает
зарядку). А ещё люблю я спортом заниматься, бегать, прыгать по утрам.
Ох: Спортом
я не занимаюсь и никак не закаляюсь. Бегать, прыгать нету сил. Я люблю валяться
в кровати и ничего не делать.
Ах: (обращается
к Оху) Я смотрю, ты ещё и неряха. Одежда не
поглажена, надета как попало. А я свою одежду стираю, сушу, а потом в шкаф на
полочки складываю.
Ох: А
я не люблю быть аккуратным и зачем одежду прятать, потом её не найдёшь.
Ах: Какой
же ты зануда. Давай лучше веселится и играть.
Ох: Не
люблю играть и петь, мне бы лучше пореветь. И вообще с тобой не интересно. Я
вчера к инопланетянам в гости ходил, они тоже ничего не любят делать. С ними
было интересно.
Ах: Какой
же ты врунишка. Никуда ты не ходил и никого ты не видал, потому что, всё время
дома сидишь и охаешь. Пойдём со мной, я тебя научу как за собой правильно
ухаживать, и охать сразу перестанешь и здоровым станешь. (Ох (печально)
и Ах (в припрыжку) уходят).
Социальный
педагог: Вот это история. Ребята, как вы
думаете, какие привычки у Аха (полезные). А какие привычки у
Оха (вредные). А как вы догадались? (ответы детей) Скажите
мне, пожалуйста, от каких привычек надо избавляться, а какие надо воспитывать у
себя? (ответы детей).
Психолог: Подойдите
к столу, на котором лежат картинки. На них изображены привычки. Их надо
разобрать на вредные и полезные. Полезные кладём на зелёный стол, а вредные на
красный. (дети выполняют задание и рассказывают какие привычки
изображены на картинках).
Проводится
игра «Вредно – Полезно»
Психолог: Молодцы
ребята, вы справились с заданием. (Воспитатель наклоняется к детям и
прислушивается) Слышите, кажется, кто-то плачет. И я знаю откуда
доносится плач. Подойдём к мольберту и посмотрим, что же там происходит. (Все
подходят к мольберту. На нём изображены: Красная Шапочка, ступеньки и город
Здоровейка). Ребята, посмотрите, Красная Шапочка хочет попасть в страну
Здоровейку, но не знает, как это сделать. Поможем ей?
(Дети
соглашаются помочь Красной Шапочке)
Психолог: Что
нужно сделать Красной Шапочке, чтобы попасть туда? (подняться по
ступенькам)
Социальный
педагог: Ребята, она не может по ним
подняться, так как они волшебные. Посмотрите на картинки и скажите, какие из
них помогут подняться Красной Шапочке по ступенькам и попасть в страну
Здоровейка?
(На
доске прикреплены рисунки: мальчик занимается спортом, девочка ест яблоко,
мальчик облизывает сосульку, дети дерутся, мальчик чистит зубы, девочка моется,
мальчик сидит в луже)
(Дети
перечисляют полезные привычки и прикрепляют к каждой ступеньке картинки).
Социальный
педагог: Молодцы, вы помогли Красной Шапочке
добраться в страну Здоровейка. Ребята, вы уже знаете, что от многих вредных
привычек помогает физкультура. И мы с вами сейчас сделаем первый шаг в борьбе с
плохими привычками.
Физминутка (дети
вместе с воспитателем становятся в круг)
Раз,
два, три четыре – топаем ногами.
Раз,
два, три, четыре – хлопаем руками.
Руки
вытянуть пошире –
Раз,
два, три четыре!
Наклониться
– три, четыре,
И
на месте поскакать.
На
носок, потом на пятку
Вот
и сделали зарядку.
Психолог
: Молодцы. Но мы ещё немного спортом позанимаемся
и поиграем с мячом. Ребята, кому я брошу мяч, тот называет любую привычку и
говорит полезная она или вредная.
Игра
с мячом «Назови привычку»
Психолог: Молодцы.
А как вы думаете, какие эмоции вызывают у нас полезные и вредные
привычки? (ответы детей: полезные – улыбку, вредные - грусть) Я
предлагаю вам нарисовать в виде смайликов настроение, которое вызывают
привычки. (Дети присаживаются за столы и рисуют смайлики)
Подведение
итога
Социальный
педагог: (подходит к красному столу с
коробкой): Ребята, подойдите ко мне. О чём мы сегодня с вами
говорили? (о привычках). Какие бывают привычки? (полезные и
вредные) С какими привычками мы должны дружить, чтобы быть
здоровыми? (полезными). А какие привычки у нас на столе? (вредные).
Я вам предлагаю спрятать их в коробочку, и крепко закрыть её, чтобы они не
смогли выбраться оттуда и навсегда исчезли из нашей жизни. (Дети
опускают картинки в коробочку и закрывают её) Ребята, а за то, что вы
так хорошо справились со всеми заданиями и помогли Красной Шапочке, я вручаю
вам медали «Самый умный» и «Самая умная».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.