Открытое занятие на тему "Поможем зайчонку" дошкольники старшей группы.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Новохопёрского муниципального района

Воронежской области

«Елань-Коленовский детский сад общеразвивающего вида

«Светлячок»

Первый (заочный) муниципальный этап «Педагогическая находка»

X Всероссийского профессионального конкурса

«Воспитатель года - 2020»

Методическая разработка

интегрированной образовательной деятельности общеразвивающей направленности с использованием здоровьесберегающих технологий в средней группе  (4-5 лет)

"Поможем зайчонку"

                                                                     Воспитатель:

                                                                       Тихонова Л.П.

р.п. Елань-Коленовский, 2020г

План-конспект НОД (непосредственно образовательной деятельности)

Методическая информация
Тема ОД	«Поможем зайчонку»
Разработчик конспекта	Л. П. Тихонова
Классификация ОД в системе образовательных мероприятий	Классификация ОД: итоговое занятие - развлечение, основанное на активном участии каждого ребенка. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» - сенсорное развитие,  расширение кругозора детей; «Социально-коммуникативное развитие» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; «Художественно-эстетическое развитие» - развитие продуктивной деятельности; «Физическое развитие» - развитие физической активности, приобщение к здоровому образу жизни. Форма организации детей – групповая.
Цель ОД	Продолжать формировать у детей осознанное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья, формировать желание заботиться о своём здоровье, избегать вредных привычек.
Задачи ОД	- развивать мыслительную деятельность при выполнении заданий; - развивать тактильные ощущения; - развивать двигательную активность; - активизировать и расширять словарный запас; - формировать сознательное отношение к своему здоровью; - сохранять и стимулировать здоровье детей с помощью лечебно-оздоровительного массажа «Неболейка»; - воспитывать желание заботиться о своём здоровье; - воспитывать культуру общения, чувство сопереживания; - побуждать детей к двигательным импровизациям; - развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные чувства и настроения; - создать положительную психологическую атмосферу на занятии, снизить эмоциональное напряжение; - повысить самооценку детей, их уверенность в собственных силах и результатах деятельности (индивидуальной и коллективной); - снизить мышечные зажимы, тревожность; - снизить зрительное напряжение.
Необходимое оборудование и материалы	- ноутбук - 1 шт; - акустические колонки; - журнальный столик; - мягкая игрушка «Зайчик»; - телефон; - градусник; - машинка; - микстура; - мерная ложечка; - конфета; - мёд; - фрукты и овощи; - погремушка; - шарф;   - книга; - корзинка-2 шт; - аптечка; - искусственная ель; - 3 коррегирующие дорожки; - методическое пособие «Чьи следы?»; - ватные снежки; - «Чудо-мешочек».

Этапы ОД	Методы обучения	Описание действий участников образовательного процесса
1. Вводная часть (Инициация)	Дети с воспитателем входят в зал, становятся в круг. Проводится ритуал объединения «Добрый день!»	Воспитатель: возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами. Пожелаем друг другу доброго дня!
2. Основная часть (Погружение в тему)	Постановка проблемы. Игра: «Выбери нужное». Метод погружения в ситуацию. Обсуждение. Обыгрывание ситуации «Лечим зайчонка» Игровое упражнение под музыку «Игра в снежки» А. Евтодьева. Метод массажа «Неболейка» Игра « Определи на ощупь». Зарядка в соответствии с текстом песни «Дружок» Ю. Селиверстовой.	(Звучит телефонный звонок) Воспитатель: Берет трубку, разговаривает с зайчиком. Алло! Кто говорит! Зайчик? Что случилось? Ты заболел? Воспитатель: Ребята, вы слышали? Зайчику требуется срочная помощь.  Он в лесу один и очень болен.  Что же нам делать? (Ответы детей) Воспитатель: Конечно, мы должны помочь нашему другу зайчонку. Давайте соберём все необходимое в дорогу.  Описание игры: детям предлагается из предметов выбрать всё необходимое для лечения  зайчонка (градусник, машинка, микстура, конфета, мёд, погремушка, шарф и книга). Выбранные предметы дети складывают в корзинку. Воспитатель: Дети, мы собрали все самое необходимое и теперь пора отправляться к зайчонку. Друзья, чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глазки. Тогда всё обязательно произойдёт. (Звучит музыка «Волшебство») Мы осторожно входим в сказку с вами дорога в лес знакома нам давно.  Здесь всё живёт и дышит чудесами,  загадками и тайнами полно. (Дети открывают глаза) -Но куда же нам идти? Здесь три дорожки впереди. Ребята, а вы знаете чьи это следы? (Ответы детей). Смотрите, здесь подсказка есть. (Рассматривают картинку, ищут следы зайца) (Музыка «Идем по дорожкам») На дорожку дружно встали, друг за другом зашагали. (Под музыку шагают по дорожке, выполняют движения) (Под деревом сидит зайчик) Воспитатель: Посмотрите - ка ребята, а вот и зайчик. (здороваются с зайчонком, садятся вокруг него) Воспитатель: зайчик, что с тобой случилось? Зайчик: Я снег ел. (Воспитатель гладит зайчонка по голове, дети ставят градусник, дают микстуру, завязывают шарфом горлышко) Воспитатель: Ах, ты, заинька – зайчишка, Непослушный шалунишка. Ты запомни навсегда, Снег холодный есть нельзя! Снег совсем не для еды! Снежок только для игры. -Что из снега можем слепить? (Снеговика и снежки) (Под музыку играют в снежки) Воспитатель обращается к детям: наш зайка не знал, что снег нельзя есть, и  простудил горлышко. Воспитатель: Я знаю один секрет здоровья и хочу им с вами поделиться,  называется он - оздоровительный массаж «Неболейка»,  а зайка будет смотреть и запоминать. Чтобы горло не болело Мы его погладим смело. (Поглаживаем шейку сверху вниз) Чтоб не кашлять, не чихать Носик надо растирать. (Указательными пальцами растирать крылья носа) Лоб мы то же разотрём, Ладошку держим козырьком. (Растирать ладонью от центра к краю) Вилку пальчиками делай, И массируй ушки смело. (Двумя пальцами потереть ушки) Знаем, знаем, да-да-да! Нам простуда не страшна! (Потереть ладони друг о друга) Воспитатель: Ребята, а ещё поможет зайчонку поправиться? (Ответы детей) Раскрою вам еще один секрет! Для скорейшего выздоровления нужно есть витамины, которые нам дают овощи и фрукты. Они не только полезные, но и очень вкусные. (Дети по очереди опускают в мешочек руку называют,  что чувствуют и складывают в корзинку) Зайка: Спасибо, друзья! Я все запомнил,  не буду болеть больше. Воспитатель: Мальчики и девочки, чем еще мы можем поделиться с зайчиком? Что мы делаем каждый день с утра? (Зарядку) Воспитатель: Всё правильно, а давай мы и тебя научим! Ты смотри и запоминай. (Обыгрывание зарядки) Воспитатель: Дети, какое доброе дело мы сегодня сделали? (вылечили зайчонка, раскрыли секреты здоровья) Девочки и мальчики, что вы сегодня рассказали зайчику про снег? (Ответы детей) Правильно, снег есть нельзя, с ним можно только поиграть. Воспитатель: Ребята, давайте подарим зайке морковку, в ней много витаминов. Зайка: Спасибо, вам друзья! Теперь я не буду есть снег, а буду есть фрукты и овощи, делать зарядку и массаж. Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, зайчик! Береги себя! (Посадить зайчика под елку, возвращаются по дорожке обратно). Друзья, мы побывали в сказке, но пора возвращаться в детский сад. Мы закроем глазки…(музыка «волшебство»). Вот мы и в детском саду!
3. Итог занятия	Рефлексия Дети становятся в круг. Проводится ритуал прощания.	- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что больше всего запомнилось?

Краткое описание документа:

Я работаю в детском саду больше 10 лет. Дети посещают детский сад с большим удовольствием. Родитель отдают детей в мою группу со спокойным сердце зная, что их ребёнок легко адаптируется, найдёт много друзей и всему научиться.