Открытое занятие по развитию речи в старшей группе "Устное народное творчество русского народа"

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Школа №1371 «Крылатское»

Конспект открытого занятия

по развитию речи в старшей группе

«Устное народное творчество русского народа»

                                                           Подготовила и провела:

                                                                              воспитатель старшей группы №15  

                                                                                  Корабельщикова

                                                                                  Екатерина Владимировна   

Москва 2020

 Тема: «Устное народное творчество русского народа»

 Цель:  Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего возраста , посредством приобщения  к устному народному творчеству русского народа, к русским народным играм.

 Задачи:

Обучающие.:

- уточнить  знания детей о жанрах устного народного творчества.

-активизировать употребление в разговорной речи пословиц, поговорок;

-обогащать словарный запас детей названиями предметов быта.

 Воспитательные:

     - воспитывать интерес к культурному наследию русского народа;

      - воспитывать дружеские отношения между детьми.

 Развивающие:

-развитие эстетической и эмоциональной стороны речи;

-развитие творческих способностей, воображения, внимания, памяти.

  Образовательные области:

«Ознакомление с художественной литературой »,

«Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие».

                                                              2

Методические приемы:

Наглядный: демонстрационный материал – папка-передвижка «Устное народное творчество».

Словесный: рассказ воспитателя и детей, беседа с  детьми.

Практический: упражнения творческого характера.

Игровой метод  :сюрпризный момент, пальчиковая гимнастика, русские народные игры.

 Предварительная работа: чтение русских народных сказок и произведений малого фольклора, роспись русского народного костюма, игры – драматизации по мотивам русских народных сказок, создание мнемотаблиц по русским народным сказкам, организация подвижных русских народных игр, прослушивание русских народных песен и колыбельных .

       Знакомство с некоторыми жанрами фольклора – скороговорками, потешками, пословицами, загадками,; разучивание пальчиковой гимнастики, хороводной игры, русских народных игр, шуток-прибауток, потешек, скороговорок, пословиц.

  Оборудование и материалы: русские народные костюмы для детей и воспитателя, маски для хороводной игры, кроватка для куклы, кукла, тарелка, яблочко, папка-передвижка «Устное народное творчество».

                                                  Ход Образовательной ситуации:

Педагог:

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с русским устным народным творчеством.  

-Скажите почему творчество называется «устным»? ( передавалось из уст в уста)

- Почему творчество называется «народным»? (автор-народ)

- Почему  творчество русское? ( придумал русский народ)

 В знакомстве с устным народным творчеством  нам поможет   книжка-передвижка.

 Педагог:

- Устное народное творчество родилось в глубине веков и передавалось  от одного поколения к другому.

   Вместо «устное народное творчество» иногда говорят «ФОЛЬКЛОР» , что в переводе с английского языка означает «НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ , народное знание»

                                                                               3

-  Колыбельные, потешки, скороговорки,сказки ,  помогают воссоздавать характерные черты народной речи -НАПЕВНОЙ и МЕЛОДИЧНОЙ, а пословицы и поговорки демонстрируют ее СЖАТОСТЬ и МУДРОСТЬ.

Прослушивание русской народной песни или колыбельной

Стихотворение читает ребенок:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

    Чтобы весело всем и счастливо жилось,

      Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

    Сам народ для себя песни-шутки слагал.

   Наши дедушки, бабушки нам говорили

                                           Как плясали они, хороводы водили.

          Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

    Своих деток учили петь ещё с колыбели.

Педагог:  Познакомится с устным народным творчеством  нам поможет   книжка-передвижка.

Но эта книжка волшебная  на обложке нарисована тарелочка и яблочко и  чтобы книжка открыла свои страницы нужно сказать волшебные слова:

                          Катись , катись яблочко .По серебрянному блюдечку.

                          Открой мне 1 страницу волшебной книги

Педагог: Ребята, давайте посмотрим первую страницу книги-передвижки.  Какой жанр народного творчества здесь представлен?

 Первая страница книжки-передвижки:

ПОТЕШКИ:

(кроватка с куклой, проигрываем потешки для маленьких детей)

1 Байки-побайки,

Прискакали зайки,

Стали люльку качать,

Сладку дрему навевать.

Стали в дудки играть,

Начал Миша засыпать

            2 Баю-баю, баю-бай.

Поскорее засыпай.

Баю-баю, спи-усни,

Угомон тебя возьми.

 3 Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Подымайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка.

 4 Ай, лады-лады-лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

           А у нас есть ложки

          Волшебные немножко.

          Вот — тарелка, вот — еда.

          Не осталось и следа.

Педагог: Ребята, какие потешки знаете вы?

Открываем  следующую страницу книги с помощью блюдца и яблочка

Скороговорки и чистоговорки:

Педагог: Давайте разберем из каких слов состоят слова чистоговорка и скороговорка.

                              Повторите быстро скороговорки.

       У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

       Было весело на горке Саше, Соне и Егорке,

       А Маруся не каталась, в снег упасть она боялась.

       Цыпленок с курицей пьют чай на улице.

В пруду у Поликарпа — три карася, три карпа.

Кашевар кашу варил, подваривал, да не доварил.

Купили нашей Вареньке варежки и валенки.

Маленькая болтунья молоко болтала и не выболтала.

На лозе оса, а в лозе коза.

Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.

Осип охрип, Архип осип.

Пётр Петру пёк пироги.

Пошла Поля полоть в поле.

Роса на траве, трава во дворе.

 Педагог:

-Ну, что ж, язычки мы с вами размяли,давайте попросим яблочко на тарелочке открыть следующую страницу нашей волшебной книги.

Русские народные игры и считалки:

Педагог: В старинные времена ребята и девчата часто собирались на полянках, придумывали и играли в игры, они так и назывались – русские народные игры.

   Но сначала они считались, чтобы выбрать водящего:

«Считалки»:

 Ехала телега из Москвы,

  Потеряла три доски.

Стук — звон, Выйди вон!

  Педагог:

-Какие считалки знаете вы?

2 Тики-таки, тики-таки,

Ходят в нашей речке раки.

Стали раки воду пить.

Выходи, тебе водить!

* * *

3 Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит.

Если веришь — стой и жди,

А не веришь — выходи.

Педагог:

-Давайте поиграемв  русскую народную игру: «Тень-потетень»

 (используя маски)

Тень-тень- потетень,выше города плетень,

Все мы вышли под плетень,похвалялись весь день.

Лиса: Похвалялась лиса:

Всему лесу я краса,

И пушиста, и хитра,

Все следы я замела.

Волк: Похвалялся серый волк:

Я зубами щёлк да щёлк,

Но я сегодня добрый,

Никого не трогаю.

Заяц: Похвалялся наш зайчишка:

А я вовсе не трусишка,

Я от волка и лисицы

Убежал и был таков.

Коза: Похвалялась коза:

Огород я обошла,

Всем я грядки прополола

Да и по воду пошла.

Жучка: Похвалялась Жучка:

Я совсем не злючка,

Я хозяйство сторожу,

Я чужих не подпущу!

Мурка: Похвалялась Мурка –

Дымчатая шкурка:

Я всю ночь ловлю мышей,

Я всех крыс гоню взашей.

Дед Егор: Похвалялся дед Егор:

У меня скотины двор –

И лошадка, и бычок,

Куры, гуси, пятачок.

Баба Варвара: Похвалялась Варвара:

Я начищу самовары,

Пирогов я напеку,

Всех я в гости позову!

Все вместе: Тень-тень-потетень,

Выше города плетень,

Все мы вышли под плетень

И гуляли мы весь день

Педагог: Ребята, какие еще жанры русского народного творчества есть? Ну-ка, заглянем в нашу книгу.

Ребята, вы загадки любите отгадывать?

ЗАГАДКИ:

 В дверь, в окно стучать не будет,

 А взойдет – и всех разбудит.  

                                         (Солнце)

                                                  Махнула птица крылом,
                                                  Закрыла весь свет одним пером.
                                                                                               (Ночь) 
Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули утром — нет ничего.
                                        (Звезды на небе) 
Белая простыня
Всю землю обошла.
                              (Облака) 
                                      Летит орлица
                                      По синему небу.
                                      Крылья распластала,
                                      Солнышко застлала.

                                                                      (Туча)

2. Меня бьют, колотят, режут –

           Я всё терплю, всем добром плачу.

                                                                  (Земля)

3. Кланяется, кланяется, придет домой – растянется. (Топор)
4. Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь. (Клубок)

 Педагог:

-Заглянем на следующую страницу нашей книги.

Пословицы и поговорки:

Педагог:

- Народ умел умные мысли, мудрость говорить коротко, одним предложением. Как называются такие мудрые мысли? (Пословицы и поговорки)

Это ещё один жанр народного творчества. Предлагаю вспомнить пословицы поговорки, с которыми мы с вами знакомились.

Дети:

- Говорить, не думая, что стрелять не целясь.

- Делу – время, потехе – час.

- Книга – источник знаний.

- Кто много читает – тот много знает.

- Золото добывают из земли, а знания из книг.

- Книга – не пряник, а к себе тянет.

- Сделал дело – гуляй смело.

- Герой за Родину горой.

- Доброе слово и кошке приятно.

- Дракой правду не добудешь.

- Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Педагог:

-Заглянем на следующую страницу нашей книги.

                                             Русские народные сказки:

Педагог:

 -Сегодня, дети, мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете  Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку-Хаврошечку.

 Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них.

 Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.

Игра: «Узнай героя русской народной сказки.»

1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась?
 (гуси-лебеди )
2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку?
( в козлёночка )

3. Отгадайте загадки

«Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
У него румяный бок,
Значит это — …(колобок)»

4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»?
(от  злой мачехи )

5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота?
(петух)

6. У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит?
( на курьих)

7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…»
(«Волк и семеро козлят»)

9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка
 (репку )

10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить?
(вёдра)

11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
(медведь)

12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…»
Ответ: лиса

13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»

14. Из какой сказки царевна?

«Как приехала на пир,
Удивила целый мир.
А Иван был очень строг.
Лягушачью кожу сжёг».
Ответ: «Царевна-лягушка»

    Заключительная часть образовательной ситуации:

- Что понравилось в путешествии по Устному народному творчеству

-Какие жанры русского народного творчества вам понравились больше всего

          На память о нашем занятии я хочу подарить вам раскраски русских народных сказок.

Краткое описание документа:

Цель:Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего возраста , посредством приобщения к устному народному творчеству русского народа, к русским народным играм.

Задачи:

Обучающие.:

- уточнить знания детей о жанрах устного народного творчества.

-активизировать употребление в разговорной речи пословиц, поговорок;

-обогащать словарный запас детей названиями предметов быта.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к культурному наследию русского народа;

- воспитывать дружеские отношения между детьми.

Развивающие:

-развитие эстетической и эмоциональной стороны речи;

-развитие творческих способностей, воображения, внимания, памяти.