Открытый показательный образовательный терренкура для детей средней группы на тему: «Поучительная тропа»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад  «Дюймовочка» г. Переславль-Залесский, 2022 г

Конспект открытого показа образовательного терренкура для детей средней группы на тему: «Поучительная тропа»

Подготовила и провела: воспитатель Горохова М.Е

04.02.2022

Цель:

 Обобщить знание детей о зимующих птицах, о необходимости заботится, о них в холодное время года. Сформировать представление о ветре и его свойствах, познавательно-исследовательской деятельности детей.

Задачи:

1. Развитие представления о том, что воздух занимает место и обладает свойствами (невидим, легкий, не имеет запаха), а так же дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
2. Закреплять навыки детей в ходьбе колонной;

3 Закрепление знаний о зимующих птицах;

4. Воспитать заботливое отношение к птицам, чувство отзывчивости;
5. Формировать потребность в здоровом образе жизни;

          6. Учить детей делать простейшие выводы и умозаключения.

Оборудование и материалы: Конверт с планом, фото птиц, полиэтиленовые пакеты по количеству детей, 2 воздушных шара, бумажная полоска ароматизатор для исследовательской деятельности, карточки со следами птиц и животных.

Ход терренкура:

Дети выходят на улицу.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку, но прогулка эта не простая. 

Воспитатель читает письмо: «Ребята, чтобы вы смогли попасть на свой участок, Вы, должны выполнить ряд заданий, которые изображены на этом листе.

Воспитатель: «Ребята, а что это за лист? Посмотрите на нем что то изображено. Похоже на схему».

Дети: «Это план».

Воспитатель: «Что нам показывает стрелочка (ответ детей - направление) и по этой стрелочки мы с вами должны дойти до первого задания «Кормушка»

Воспитатель: «Ну что ж, ребята, давайте приступим к первому заданию. Для этого нам нужно встать в колонну и под веселую считалочку отправиться в путь».

Друг за другом мы встаем,

По тропинке мы  идем (ходьба в колонне по одному)

На носочки встали, змейкой побежали, (бег змейкой)

Вдруг сугробы на пути, как же нам их обойти… (ходьба с высоким подниманием колен)

Мы шагали и бежали и ни сколько не устали!

(обычная ходьба)

Первое задание «Кормушка»

Воспитатель: «Послушайте стихотворение и постарайтесь ответить, о чем оно».

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

Воспитатель: «О чем это стихотворение?»

Дети: «Это стихотворение о птицах, о том, что их надо кормить зимой».

Воспитатель: «Люди делают для птиц птичьи столовые, они называются кормушки. Чем мы кормим птиц?

Дети: «Мы кормим птиц зернами, пшеном, хлебом, семечками.

Воспитатель: «Для чего мы кормим птиц?

Дети: «Чтобы птицы были сыты и не замёрзли холодной зимой».

Воспитатель: «Давайте, вспомним, какие птицы прилетают к нашим  кормушкам». ( Загадки)

Воспитатель: «Как можно назвать всех этих птиц?»

Дети: «Зимующие».

Воспитатель: «Какие мы молодцы, мы справились с первым заданием. Давайте посмотрим  на наш план, что она нам показывает (следы)  и отправимся дольше в путь под веселую считалочку:

«Друг за другом мы встаем,

По тропинке мы  идем (ходьба в колонне по одному)

На носочки встали, змейкой побежали,(бег змейкой)

Вдруг сугробы на пути, как же нам их обойти… (ходьба с высоким подниманием колен)

Мы шагали и бежали и ни сколько не устали!

(обычная ходьба)

Второе задание «Следы птиц»

Воспитатель: «Ребята, посмотрите здесь какие то следы. Нам нужно выбрать только следы птиц и соотнести их к изображению птиц». (Дети выполняют задание)

Воспитатель: «Молодцы и это задание мы выполнили. Давайте обратимся к нашему плану. Что на нем изображено?»

Дети: «Ветер!».

Воспитатель: «Под нашу веселую считалочку отправляемся дальше:

«Друг за другом мы встаем,

По тропинке мы  идем (ходьба в колонне по одному)

На носочки встали, змейкой побежали,(бег змейкой)

Вдруг сугробы на пути, как же нам их обойти… (ходьба с высоким подниманием колен)

Мы шагали и бежали и ни сколько не устали!»

(обычная ходьба)

Третье задание «Юные экологи»

Воспитатель: « Что такое ветер?»

— Это движение воздуха, а воздух везде! Воздух необходим всем живым существам. Мы дышим им на улице, дома, в садике и когда спим.
Ребята, посмотрите вокруг себя, вы воздух видите?

 Дети: «Нет, он не видим, он прозрачный».

Воспитатель: «Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать.
Возьмём полиэтиленовый пакет, и наберите в пакет воздух, закрепим пакет.
Мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете. Значит, воздух есть вокруг нас».

Вывод: Воздух прозрачный.

Воспитатель: «Воздух имеет запах?» (Дети нюхают воздух, который находится в мешочке).

Дети: «Нет, воздух не имеет запаха».

Воспитатель кладет в мешочек полоску смоченную в ароматическом масле (апельсин)

Воспитатель: «А теперь, воздух в мешочке пахнет? Чем?»».
Дети: «Пахнет апельсином».

Вывод: Воздух не имеет запаха, но приобретает запах от его источника.

Воспитатель: «Ребята, что это?».

(воспитатель показывает два воздушных шарика)
Дети: «Воздушные шары, один надутый, другой нет».

Воспитатель: «А что находится внутри воздушного шарика?»
Дети: «Воздух».

Воспитатель: «Если я его развяжу и отпущу, он улетит?».
Ответ детей: «Да, улетит!».

Воспитатель: «Значит, воздух какой?».
Дети: «Легкий».

Воспитатель: «А имеет ли форму воздух?». (ответы детей)

Воспитатель: « Воздух занял всё место в шарике и принял его форму».
Вывод: Воздух легкий, и приобретает форму того или иного предмета куда его помещают.

Воспитатель: Давайте с вами поиграет, и превратимся  в «Пузырь» Дети вместе с воспитателем берутся   и образуют кружок, стоя близко друг к другу. Играющие отходят назад, держась за руки, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». Дети собираются в маленький кружок, плотно прижимаясь, друг к другу.

Подвижная игра «Пузырь»

Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.

Воспитатель: « Молодцы, и с этим заданием мы тоже справились. Давайте посмотрим на наш план. Стрелочка показывает, что мы с вами добрались до нашего участка.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вот и подошло наше увлекательное путешествие к концу. Что, Вам, больше всего понравилось и запомнилось? Что мы узнали нового?

Ответы детей.

Краткое описание документа:

Цель:Обобщить знание детей о зимующих птицах, о необходимости заботится, о них в холодное время года. Сформировать представление о ветре и его свойствах, познавательно-исследовательской деятельности детей.