Открытый урок математики по теме "Связь между суммой и слагаемыми"

                      Урок  математики в 1  классе

Тема: Связь между суммой и слагаемыми.

Цель: закреплять знание о  взаимосвязи сложения и вычитания, повторить правило нахождения неизвестного слагаемого

                                        ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Прозвенел  уже   звонок-

начинается урок!

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам. (Слайд 2)

.- А урок  у нас какой? (математика)

-Чтоб врачом, моряком или лётчиком   стать

  Надо твёрдо на «пять»   математику знать!

Математика сложна,

Но скажу с почтеньем я

Математика нужна

Всем без исключения!

Сегодня на уроке нам пригодится  сообразительность, внимательность, наблюдательность , любознательность и все остальные важные качества, которые нужны каждому из вас для изучения  такого предмета, как – математика.

- Ребята, к нам в гости сегодня пришла девочка из сказки, чтобы узнать кто она, нужно отгадать загадку.

-Что за девочка такая,

Смелая и боевая?

Дружит с сильным добрым зверем,

Знают все ее, проверим?    (Маша) (Слайд 3)

Маша в класс пришла опять.

Хочет с нами посчитать.

Математике учиться

Нам и Маше пригодится.

Вот заданий есть пакет,

Называй, дружок ответ!

2. Актуализация знаний.

            Устный счет.

1.  Наша Маша рано встала,

Кукол всех пересчитала:

Две Матрешки на окошке,

Две Аринки на перинке,

Две Танюшки на подушке,

А Петрушка в колпачке

На дубовом сундучке.

                   (Сколько всех?) (7)          (Слайд 4)

2. Сначала в школу на урок  
Прилетело пять сорок,
Позднее две примчало.
сколько вместе стало?      (5+2=7) (Слайд 5)

3.Трое беленьких котят
Рыбку весело едят.
А 4 съели кашу.
Сколько всех котят у Маши?   (3+4=7) (Слайд 6)

4.Было восемь груш у Даши,
На три меньше их у Маши.
Сколько груш у Маши?
Где решенье ваше?   (8-3=5) (Слайд 7)

5.Белочка десять орешков нашла.
Пять отнесла в кладовую дупла.
Сколько осталось, как посчитать?
Кто может белке ответ подсказать?(10-5=5) (Слайд 8)

         Откройте тетради, запишите число

Запишите числа  (на доске 7 и 8 ) через клеточку

- Что вы можете сказать про эти числа?  Повторить состав числа

                                      2 + 4 = 6  (Слайд 9)

Как называются числа при сложении? (1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма). Как найти сумму? (чтобы найти сумму нужно к 1-му сл. прибавить 2-е сл.) Как найти 1 слагаемое? ( нужно из суммы вычесть 2-е сл.)Как найти 2 слагаемое?(из суммы вычесть 1-е сл.)

Постановка целей и задач урока

     - С какими понятиями мы будем работать на уроке? (слагаемое, сумма). Кто попробует назвать тему урока. Что мы будем на уроке закреплять? (названия чисел при сложении, находить слагаемые, сумму, использовать их при решении задач и выражений) 

4. Работа над темой урока

  Работа по учебнику

 - Откройте учебники на стр.27 , номер 1

По очереди три человека   выходят к доске, остальные на месте

Каким правилом мы пользовались?

Мы показали Маше, что можно решить пример на вычитание, если знаешь пример на сложение? Как связаны сумма и слагаемые?

–  Давайте вспомним правило, которое помогло нам составлять и решать примеры на вычитание

 ЕСЛИ ИЗ СУММЫ ВЫЧЕСТЬ 1 СЛАГАЕМОЕ, ТО…
 ПОЛУЧИТСЯ 2 СЛАГАЕМОЕ.
 ЧТОБЫ НАЙТИ 1 СЛАГАЕМОЕ, НАДО…
 ИЗ СУММЫ ВЫЧЕСТЬ 2  СЛАГАЕМОЕ.)

5.Физкультминутка.

Вместе с Машей по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп! Немного отдохнем

К   Мишке мы  пешком пойдем.

 6. Закрепление изученного материала. 

                        Работа по учебнику , стр.  27, номер 2

Вот мы пришли к медведю. Давайте поможем ему решить задачку

Читаем задачу, выполняем рисунок

- Что известно по условию задачи?

Записываем решение и ответ задачи.

10 – 5 = 5 (н.)  Ответ; 5наклеек

- Ребята, Маша приготовила для вас ещё одно задание  (читаю с листка)

Запишите любой пример на сложение в пределах 10 и пользуясь вашим правилом

Составьте два примера на вычитание, чтобы проследить связь между суммой и слагаемыми

  7.Рефлексия.

- Ребята, сегодня на уроке вы справились со всеми заданиями. Маша осталась очень  довольна нашей работой. А теперь оцените свои достижения при помощи цветов светофора.

- Кому было легко выполнять задания, поднимите зелёный кружок.

- Кто испытывал трудности, поднимите жёлтый кружок.

- Кому было скучно на уроке, поднимите красный кружок.

8.Подведение итогов урока

-  Что  мы сегодня повторяли на уроке? (слагаемые и сумма связаны между собой)

-   Какое правило закрепляли? (ЕСЛИ ИЗ СУММЫ ВЫЧЕСТЬ 1 СЛАГАЕМОЕ, ТО… ПОЛУЧИТСЯ 2 СЛАГАЕМОЕ. ЧТОБЫ НАЙТИ 1 СЛАГАЕМОЕ, НАДО…
 ИЗ СУММЫ ВЫЧЕСТЬ 2  СЛАГАЕМОЕ.)

На этом наш урок закончен. Вы сегодня очень хорошо поработали, у нас всё получилось.  

                                МБОУ Магистральнинская СОШ № 22

        Разработка открытого урока  математики в 1 классе

         по  теме  “Связь между суммой и слагаемыми”

                                                                      Подготовила учитель начальных классов

                                                                                  Бадашкеева Елена Сергеевна