Открытый урок на тему "Образ художественной культуры Японии".

План -конспект урока по изобразительному искусству.

Тема: “Образ художественной культуры Японии”. Изображение цветущей сакуры.

Цель: овладение техникой алла-прима по сырой бумаге, с последующей доработкой (изображение ветки сакуры).

Задачи:

Воспитательные: вырабатывать у учащихся правильные позиции в отношении ценностей к  традициям Японии и ее культуре, обучать стремлению самостоятельно пополнять свои знания и применению их на практике.

Развивающие: развивать у учащихся  художественный вкус, индивидуальные творческие способности, мелкую моторику руки.

Обучающие: ознакомить учащихся с овладением техникой алла- прима и отработать ее в изображении Японского пейзажа. Сравнить пейзажи родной земли с пейзажами Японии. Научить рисовать цветущую ветку вишни с использованием смешанной техники.

Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, методические пособия для учителя, наглядные пособия на доске.

Материалы:  на каждого ученика- акварельный лист А3, акварель, гуашь (коричневая, розовая), кисточки (№ 6,8,12), палитра, баночка с водой, салфетка, ручка.

Ход урока:

Организационный момент, приветствие( 1 мин).

- Здравствуйте ребята, садитесь! Проверьте себя пожалуйста, всё ли у вас готово для урока? Перед вами должны быть: бумага, краски, кисти, баночка с водой, салфетка.

- Всё ли готово? –ДА!

-Отлично! Начинаем наш урок.

Постановка цели и задач урока( 1 мин).

- Посмотрите на доску и попробуйте разгадать ребус. В нём название страны, которую мы будем сегодня изучать.(- Япония!).

- Верно. А точнее наша тема звучит так (слайд): Образ художественной культуры Японии.

И сегодня мы научимся изображать Японский пейзаж с цветущей веткой сакуры по сырой бумаге! (цель).

Но перед этим мы познакомимся с культурой и искусством Японии, узнаем отношение японцев к природе и к жизни, сравним японские традиции с традициями нашей родной страны (задачи не озвучиваются).

Знакомство со страной Японией (10 мин).

-Но прежде чем рисовать, мы должны узнать о стране, которую собираемся изобразить

- Давайте сыграем в игру. Я буду задавать вам вопросы о русской культуре, искусстве и традициях (а эту тему мы уже с вами изучили) и за каждый правильный ответ расскажу вам факт о Японии. Поиграем? (-Да).

- На слайдах будут подсказки.

(Слайд)

Вопрос №1. Какое дерево является символом нашей страны? (Берёза). А есть ли в Японии такой символ? (Да, это сакура). Сакура- это дерево, разновидность вишни, которая может цвести всеми оттенками розового или белым цветом. И каждая японская семья в период цветения сакуры украшает дом её прекрасными цветами, помещёнными в специальные цветочницы или вазы.

(Слайд)

Вопрос №2. Праздник, который означает конец зимы и начало весны в нашей стране?.  (Масленица). А в Японии тоже есть такой праздник. Кто -нибудь знает его название? Нет, тогда я подскажу!  Он называется Ханами -это праздничный фестиваль любования цветением сакуры. По японским понятиям пора пробуждения жизни и природы начинается со вспышки цветения сакуры. Розовые соцветия восхищают японцев не только своей красотой, но и недолговечностью, а лепестки осыпаются от лёгкого дуновения ветра.

(Слайд)

Вопрос №3. Как называется священный храм на Руси? ( Церковь). А как называется храм в Японии? Пагода. Посмотрите на его форму. Причудливо загнутые вверх уголки крыши делают его похожим на волшебное дерево. Его нельзя перепутать с другими храмами. А вообще японцы почтительны к природе и свой образ жизни подстраивают под природу, стараются не помешать и не навредить ей. Даже дома и всевозможные постройки возводят так, чтобы они вписывались в окружающий пейзаж.

(Слайд)

Вопрос №5. Самый известный предмет женского русского народного костюма? (Сарафан). А знаете ли вы как называется традиционная одежда в Японии? (Кимоно). Это прямой халат с уложенным в бант на спине широким поясом и широкими рукавами. Кимоно бывает женское и мужское. Его одевают по большим праздникам. Мужское кимоно более строгое, сдержанное и мало украшенное в отличие от женского.

(Слайд)

-Итак, мы подошли к самому важному на сегодня вопросу:

Вопрос № 6. Как называется картина с изображением деревьев, домов, природы? (Пейзаж). Совершенно верно! Так вот русский пейзаж- это шелест листьев, полевые цветы и травы, звон колоколов, пение птиц, журчание ручьёв, золотая осень и снежная зима. В ней собраны все цвета радуги. А как называется картина у нас на доске? (золотая осень,Левитан).

- Замечательно!

- А вот японские произведения выглядят иначе.  Они поражают своей тонкостью и глубиной. При этом пейзаж не передаёт черты определённой местности, но представляет обобщающий образ японской природы. Человек не доминирует над природой -он её часть.  Художник часто работает одной кистью, используя нежные цвета и оттенки.

(Слайд)

Природа Японии часто находится в тумане, он окутывает горы и горы находятся в дымке, особенно по утрам. Вот как японский художник изображает природу и мы будем к такому стремиться.

Практическая работа (10 мин.)

- В начале урока я сказала, что мы работаем в технике по-сырому, как вы это понимаете? (Нужно намочить лист водой)

- Верно! И успеть сделать фон, пока лист не подсох!

Дети работают под японскую инструментальную музыку.

Мы будем рисовать ветвь цветущей вишни в зимний день, потому, что японцы задолго готовятся к этому событию, расписывая предметы домашнего обихода, одежду изображениями ветки цветущей сакуры.

1.      Большой чистой кистью смачиваем лист водой.

2.      При помощи акварели размашистыми горизонтальными движениями закрашиваем фон. Начинаем накладывать цвета с неба, далее горы и долина.

3.      Даём фону немного подсохнуть, а сами отдохнём.

Физкультминутка(2 мин.)

 - А давайте и мы попробуем красоту сакуры отобразить в движении.

              Цветы сакуры

           Нашей сакуры цветки

            Распускают лепестки.

            Ветерок чуть дышит,

            Лепестки колышет.

            Наши нежные цветки

            Закрывают лепестки,

            Тихо засыпают,

            Головой качают.

- Садитесь. Я прочитала вам стихотворение, а ведь в Японии тоже любят сочинять короткие стихи. Они бывают с рифмой и без. И под влиянием японской поэзии появились стихотворения без рифмы из пяти строк. Как они называются? (- Синквейн).

- Верно. Кто напомнит нам как его составить?

Синквейн

– это нерифмованное стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы

4 строка – фраза, несущая определенный смысл

5 строка – заключение в форме существительного (синоним к первому слову)

Пример:

Кошка.
Пушистая, ласковая.
Мурлыкает, играет, бегает.
Любимый домашний питомец.
Животное.

Масленица.
Яркая, разгульная.
Веселит, смешит, бодрит.
Древний обряд, связанный с проводами зимы.
Блины.

- Я попрошу вас напись свой синквейн, давайте выберем для этого два слова – Япония и сакура. Приступайте!

Составление синквейна под японскую инструментальную музыку ( 3 мин.)

Окончание работы ( 10 мин).

-Справились? Молодцы, теперь отложите свои стихи, мы их ещё зачитаем.

-Наш фон подсох и мы можем нарисовать ветку сакуры.

Дети работают под японскую инструментальную музыку.

- С чего мы начнём, с цветов или с ветки? ( с цветов, потому, что они перегораживают ветку).

Этапы рисования:

• Изображаем в свободном порядке и размере цветы сакуры без использования карандаша (наносим основной тон цветка широкими каплями и прорисовываем контуры цветка ).  Цветов состоит из пяти округлых лепестков и серединки. Наши цветы готовы ;
• начинаем рисовать ветку. Сначала проводим плоской стороной кисти фон ветки(чёрный, коричневый);

·         затем оттеняем  синей краской шероховатости коры вишни слегка подрагивающей рукой. (на этом этапе используем гуашь).

- Ну а теперь зачитаем наши синквейны ( вызываю трёх желающих с показом работ и чтением). – Вы справились очень хорошо!

Обобщение пройденного материала(3 мин.)

-А теперь  скажите мне, что было самым интересным сегодня на уроке?

-Что запомнилось?

- Что было самым сложным?

- С помощью чего мы добились туманности и размытости в картине?

- Вы запомнили новые японские названия?

 А теперь поставье пожалуйста каждый оценку сам себе! А потом я посмотрю, совпадает ли ваша оценка с тем, что я бы поставила вам за урок!( 2 мин)

Объяснение домашнего задания( 2 мин.)

- И последнее, что я хочу вам сказать , в качестве памяти о сегодняшнем уроке и как домашнее задание я раздам вам картинки, которые вы должны дома разукрасить и мальчики : подготовить  небольшой устный рассказ о японских самураях, а девочки о появлении женской национальной японской одежды. (раздаю карточки).

Подведение итогов. ( 1 мин).Мне было приятно с вами работать. Я хочу, чтобы вы больше узнали о традициях и культуре разных стран и никогда не забывали о своей Родине. До свидания.