Открытый Урок "Олимпийские игры"

Тема урока:  «Олимпийские игры в древности»

        Тип урока: урок открытия новых знаний

       Цель: 

1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции.

2.      Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, его иллюстрациями, выделяя главное.

3.      Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр.

Задачи:

1.  Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.

2.  Изучение новых понятий по данной теме.

3.  Организация деятельности учащихся по применению новых знаний. 

     Планируемые результаты:

личностные: применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений; развивать умение работать в группе;

оценивать значение спорта для формирования ЗОЖ; привлечь к занятию каким- либо спортом;

метапредметные:

проанализировать информацию, полученную из исторических источников;

сравнить олимпийские игры древности с современными, выделить общие и различные черты; предложить свою версию продолжения письма неизвестного автора;

предметные:

определить суть понятий: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия; назвать виды спорта в Древней Греции; определить значение Олимпийских игр.

Основные понятия: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия.

Оборудование: учебник «История Древнего мира» 5 класс (под редакцией Вигасина  А.А.,  Годера Г.И.,  Свенцицкой И.С.) проектор, презентация, раздаточный материал к уроку.

Технология обучения: элементы технологии «обучения в сотрудничестве».

Методы обучения: исследовательский, частично-поисковый.

Ход урока :Цель:

1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции

1) Организационный момент .

Здраствуйте ребята , рада Вас видеть , садитесь пожалуйста . На нашем уроке сегодня присутствуют гости , поэтому прошу Вас не смущаться , работать в нашем обычном темпе , и конечно же помнить про правила поведения .

2) Актуализация опорных знаний обучающихся и подготовка к восприятию новых.

Ребята , прежде чем мы отправимся путешествовать по новой теме , нам нужно повторить пройденный материал .

- Кто и со скольки лет начитал получать образование в школе ?( Мальчики с 7 лет )

-  А чем занимались девочки ? ( Девочек обучали мамы в домашних условиях )

- Кто такой педагог-раб ? ( Пожилой раб , который не может выполнять в силу своего возраста тяжёлую работу )

- Что входил о в его обязанности ? ( Сопровождать мальчика в школу , заниматься его воспитанием , мог наказывать .

-Что такое палестра ? ( Спортивная школа )

- Кто мог заниматься в гимнасиях ?( Гимнасии для взрослых греков , продолжали заниматься гимнастикой и красноречием )

3) Мотивационная беседа

Учитель : Молодцы , ребята  вы хорошо усвоили пройденный материал . Теперь давайте перейдем к изучению нового.

Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сформулировать тему урока сами.  ( Слайд№ 1)

Учитель: 

-Скажите пожалуйста, что изображено на этой картинке?  А это что за цветные колечки?

-Конечно,  это символ Олимпийских игр.

-  Кто знает, что  символизируют эти кольца? (Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение  пять континентов. Цвета континентов:  голубой -

Европа, черный - Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия )

Учитель: Ребята, и вы, конечно же, готовы назвать тему нашего сегодняшнего урока? («Олимпийские игры в древности»)

Слайд  2

-  Откройте свои тетради и запишите число и тему урока.

4.Проблемное задание: 

Учитель: У нас на доске факел. Но он ещё не горит. Давайте зажжём вместе олимпийский огонь! Для этого вы должны отвечать на вопросы и задания урока. А за каждое участие и правильные ответы я вам буду давать язычки пламени. И я надеюсь, что олимпийский огонь ваших знаний будет гореть ярко. Но прежде чем начать нашу работу, я хотела бы обратить ваше внимание на вопрос, ответ на который вы дадите в конце урока.

-  Слушая сегодня моё объяснение, проводя собственные исследования, к концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?» 

В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть. Что же это за весть? Давайте их послушаем. ( выходят два ученика- глашатаев со свитками в руках).

Перед классом появляются послы Олимпии со свитками в руках.

Слайд 3 1.посол: Всем! Всем! Всем!

2.посол: Приближается великий праздник благословенной Эллады — Олимпийские Игры!

1.посол: В честь Бога Зевса устраиваем мы это торжество через каждые четыре года.

2.посол: Объявляется священный мир во всей Элладе!

1.посол: Все военные действия должны прекратиться и не медленно!

2.посол: Горе тому, кто поднимает меч на путника, идущего в Олимпию! Даже пираты — гроза морей, не осмелятся пред гневом Зевса и Посейдона напасть на корабли эллинов!

1.посол: Проклятие и громадный штраф на тот полис, что осмелится пойти войной на соседа!

2.посол: Всем! Всем! Приглашаем граждан свободной Эллады на священные игры! Да победят сильнейшие!

 Учитель.

СЛАЙД 4

Недавно найдено письмо неизвестного автора. Текст письма есть у вас на партах. В нем он пишет: «Поздравь   меня!   Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях - все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его: -Скажите, любезный, а куда все спешат? 

-А вы что не слышали?!.  Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, в город Олимпия, чтобы насладиться пятью  незабываемыми  днями!  Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции? 

-А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили,  что дороги здесь небезопасны...

 -Не беспокойтесь, в четвертый год  объявляется  священный  мир, дороги  становятся безопасными, все войны запрещались..».

Учитель. Вы, наверное, догадались, какое     событие описывает путешественник?             

(Олимпийские игры)

-  Каким образом добирались на Олимпиаду? (Пешком, на повозках, на кораблях).

-  Как часто проводились Олимпийские игры в древности? (1 раз в 4 года). 

-  Назовите место проведения игр. (Юг Греции г.Олимпия).

-  Сколько дней продолжались Олимпийские игры (5 дней).

-  Кого называют атлетом? (Человек крепкого телосложения, силач, участник соревнований)

-  Какова  цель проведения Олимпийских игр? (Продемонстрировать силу, ловкость, определить сильнейшего).

 -Какое обязательное условие должны были соблюдать все полисы во время  проведения Олимпийских игр? (Объявлялся священный мир).

- А что бы вы ещё хотели узнать об олимпийских играх?  (Когда проводились игры, какие правила проведения, какие состязания были, как награждали победителей и т.д.)

Постановка целей урока:

Учитель: Что же мы с вами должны выяснить на сегодняшнем уроке? (Что же вам хотелось бы узнать об Олимпийских играх?)

1. История возникновения Олимпийских игр;

 2. Организация и проведение олимпиады;

Слайд 13. Для успешного продолжения работы проведем физкультминутку.  Физкультминутка:

А, теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли, помахали Повернулись вправо, в лево и нагнулись .

Руки вверх опять подняли, потянулись Повернулись вправо, влево. Тихо сели –  а теперь опять за дело! 

5.Самостоятельная работа учащихся по группам. 

Учитель. И так, вперед за знаниями!  

Давайте поговорим о подготовке к Олимпийским играм.

Олимпийские игры были посвящены богу Зевсу . ( За то что тот смог победить своего отца бога Титана , которому когда то предсказали смерть от собственного сына . И тогда бог Титан начал пожирать своих детей сразу же после рождения . Мать Зевса , спрятала сына. а его отцу подложила камень вместо ребенка . Спустя годы Зевс вырос и победил отца. Когда он распорол брюхо отцу , от туда влезли все его сьеденые ранее братья и сестры .

В олимпийских играх могли принимать участие все свободные греки мужчины .Будь то они бедными или богатыми .  Но не рабы и прочие чужеземцы.  Грубо говоря Олимпийские игры - это сугубо мужской праздник . Но женщинам строго настрого запрещалось посещать игры .

Первые о.и проводились в 776 г до н эры

Почти за год атлеты должны были приступать к тренировкам у себя дом а , а ровно за месяц обязаны были приезжать в Южную Грецию и поблизости от Олимпии продолжали готовится к Олимпийским Играм

Слайд . 6  Подготовка к играм, 1-ый день соревнований

1)  Прочитать текст в учебнике в § 35  п.3 «Пять незабываемых дней» на стр. 169-170

Ответьте на вопросы:

1.  В каком году были проведены первые олимпийские игры. (776 год до н.э.)

2.  Кто мог участвовать в состязаниях?

3.Кому были посвящены Олимпийские игры?

4.Как атлеты готовились к Олимпийским играм?

5.Сколько дней продолжались Олимпийские игры?

6.Что происходило в первый день игр?  7.Как долго готовились к началу олимпийских игр ?

8. Как проходил последний 5 день игр ?

Запись в тетради:

776г. до н.э. – состоялись первые Олимпийские игры.

Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения. 

Пятиборье - пять видов спортивных состязаний.

Ипподром – место для проведения конных состязаний. Олимпия – городок в южной Греции, место проведения Олимпийских игр.

6. Закрепление изученного материала.

Задание «Верно или нет?» Какие ошибки содержатся в предложениях?

 (можно использовать белые  и черные  карточки)

1.  Олимпийские игры греки посвящали богине Гере .

2.  Первые Олимпийские игры были в  750-м году  до нашей эры. 

3.  Эти игры особенно любили женщины, которые составляли не меньше трети зрителей, съехавшихся на Олимпийские игры.

4. Впервые на соревнования в Олимпии  победителем в боксе оказался молодой перс, который превзошел в мастерстве остальных юношей. 

 5. Пятиборье  - это соревнование одного человека в пяти видах спорта.

6. В 1 день Олимпийских игр начинаются войны .

7. Олимпийские игры проводятся 3 раза каждые 7 лет .

8. Город Олимпия находится на горе Олимп .

7.Решение проблемного задания.

А теперь настало время вспомнить о вопросе, который звучал  в самом начале нашего урока.

Слайд 8

Ученики называют факты, говорящие о том, что олимпийские игры были любимым праздником древних греков.

 1факт-посвящались богам

2 Факт- объявлялся мир

3Факт-съезжались все жители Древней Греции

4Факт-10 месяцев готовились

8.Рефлексия

Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.

Сегодня на уроке, я узнал, что…. 

 Выставление оценок за урок.   Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. У каждого из вас есть комплект олимпийских медалей. Оцените пожалуйста сегодняшний урок. Спасибо!  А я хочу оценить вашу работу на уроке.

 VI. Домашнее задание: Параграф  35, пересказ; творческое задание: придумайте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя (в 4 в учебнике на стр. 170).

Учитель:

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Спасибо за урок, ребята. До свидания!