Технологическая
карта урока №56
Ф.И.О. учителя: Вяткина О.Л.
Класс: 4б Дата: 4.02.2021
Инвентарь: секундомер, свисток, лыжи с лыжными палками у
каждого занимающегося.
Место и время проведения: территория школы
Продолжительность урока: 40 мин.
|
Раздел
|
Лыжная подготовка
|
|
Тема
урока
|
Подъём
«ёлочкой» и спуск в основной стойке на лыжах
|
|
Цели
урока
|
1. Образовательные:
- обучающие: добиться согласованности работы ног и рук
при подъёме на склон «ёлочкой»
-
развивающие: развитие
силовых качеств, выносливости
2. Воспитательные: воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в
достижении поставленной цели.
3. Оздоровительные: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата.
|
|
Формируемые
УУД
|
1.Предметные:
- иметь углубленные
представления о технике выполнения различных лыжных ходов, технике подъёма на
склон «ёлочкой», технике спуска в основной стойке со склона на лыжах,
организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на
лыжах;
2.Метапредметные:
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих;
3.Личностные:
- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного
смысла учения, развития этических чувств, формирование установки на
безопасный образ жизни.
|
|
Тип урока:
|
Урок с образовательно-обучающей направленностью.
|
|
Структура и ход урока
|
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающегося
|
УУД
|
|
Организационный.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к уроку.
|
Проводит построение
в шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Дает команды:
«Равняйсь, смирно, вольно»
Сообщает задачи
урока
Даёт команды: «По
порядку рассчитайсь»
Отмечает
отсутствующих
Даёт команды: «На
1-ый, 2-ой рассчитайсь»
«Лыжи к ноге», «На
лыжи становись»
Беседа:
- Какие подъёмы на
склон на лыжах вы знаете?
- Назовите и
покажите «стойки» лыжника
- Что мы изучали на
предыдущих уроках?
Разминочное катание
по учебному кругу скользящим шагом
|
Выполняют
построение в шеренгу.
Выполняют строевые
команды.
Встают на лыжи
1-ые номера
остаются на месте, 2-ые 2-3 шага вперёд
Ученики, быстро
вставшие на лыжи, раскатывают их на месте
Отвечают на
вопросы:
Лыжная подготовка.
-На предыдущих
уроках мы изучали лыжные хода.
-Перечисляют лыжные
ходы
Девочки катаются по
малому кругу, мальчики по большому
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и
принимают его; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с
позицией школьника
|
|
Актуализация знаний
|
Построение для
разминки
Соблюдать дистанцию
2-3 м.
Осуществляет
индивидуальный контроль.
Выполнить разминку
(5мин).
-Для чего выполняется разминка?
1. И. п. — стоя на лыжах ноги на ширине
лыжни, палки в руках в горизонтальном положении
1-
палки вперёд
2-
палки вверх
3-
палки за голову
4-
палки вверх
5-
палки вперёд
6-
и.п.
2. И. п. — стоя на лыжах ноги на ширине лыжни,
палки в руках за голову. Круговые движения палками вперёд, назад на 4 счета.
3. И. п. — стоя на лыжах, палки вверх.
1- 2 – наклоны
туловища вправо
3- 4 - наклоны
туловища влево
4. И. п. — стоя на лыжах, надеть темляки лыжных
палок. Повороты переступанием вправо, влево по команде.
5. И. п. — стоя на лыжах.
Поочередное
поднимание носков и пяток лыж при небольшом сгибании ног в колене с опорой на
палки.
6. И. п. — стоя на лыжах. Имитация падения с
низкой стойки вправо и влево.
7. И. п. — стоя на лыжах. Постараться скрестить
лыжи. Лёжа на спине распутать лыжи.
Повторение техники
лыжных ходов
Показывает
несколько ходов:
ОБХ, ПБХ, ОДХ,
ПДХ.
|
Строятся в 2
колонны
Выполняют комплекс
ОРУ.
-Разогреть мышцы,
подготовить их для работы, чтобы не получить травму.
Перестраиваются
переступанием из колонны в шеренгу.
Называют ходы.
Перестраиваются переступанием
из шеренги в колонну
|
Личностные: активно включаются в общение и
взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие,
упорство в достижении поставленных целей.
Регулятивные: умеют анализировать и объективно оценивать
результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения
Коммуникативные:
договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности, вести диалог.
|
|
Повторение
изученного материала
|
Подводящие упражнения для подъема «ёлочкой»:
- носки лыж разведены,
а сами лыжи поставлены на внутренние рёбра так, чтобы не проскальзывали.
Задние концы лыж не должны перекрещиваться. Палками нужно энергично
отталкиваться позади себя.
Ни в коем случаи при подъёме нельзя опираться на палки перед
собой: если лыжи соскользнут назад, можно неожиданно для себя упасть, так как
позади не будет опоры.
Передвижение на лыжах удобным ходом по учебному кругу, по команде
выполнять подъём «ёлочкой» на ровной поверхности.
|
Выполняют перестроение по команде учителя.
Повторяют движения за учителем. Выполняют задание на месте с
интервалом в 3-5м, исправляют ошибки, демонстрируя владение передвижением на
лыжах.
Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м и контролируют
дея-тельность друг друга.
Выполняют задание,
точно соблюдая технику выполнения.
Анализируют технику
хода. Разбирают ошибки друг друга.
|
Регулятивные:
осуществляют
пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений за
учителем.
Познавательные:
общеучебные –
самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;
логические –
осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Используют речь для
регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной
деятельности; контролируют действие партнёра
|
|
Первичное
осмысление и закрепление
|
Поочередно
выполнять технику спуска в основной стойке и подъём «ёлочкой»
|
Соблюдают
требования Т.Б при работе на спуске и сохранение дистанции при спуске.
|
|
|
Итоги урока.
Рефлексия.
|
Обобщить полученные
сведения на уроке.
- Построение.
Проверка присутствия всех учеников по команде «По порядку рассчитайсь»
Проводит беседу по
вопросам:
- какие упражнения
получились у вас лучше всего во время урока?
- как выполнить
правильный подъем «ёлочкой», основные ошибки
- оцените себя на
сегодняшнем уроке.
Домашнее задание: катание
на лыжах или на коньках.
|
Строятся в одну
шеренгу, по порядку рассчитываются.
Отвечают на
вопросы.
Определяют своё
эмоциональное состояние на уроке.
Выставляют себе
оценку.
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и
принимают его.
Коммуникативные Договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения
изучаемого материала
|
Анализ урока
Данный урок по
физической культуре является уроком №56 в системе уроков по разделу «Лыжная
подготовка»
Тема урока: «Подъём «ёлочкой» и спуск в основной стойке на лыжах.
Цели урока:
1.
Образовательные:
- обучающие: добиться согласованности работы ног и рук при
подъёме на склон «ёлочкой»
-
развивающие: развитие
силовых качеств, выносливости
2. Воспитательные:
воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении
поставленной цели.
3. Оздоровительные: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата.
В данном классе я
поставила следующие задачи:
1.
Формирование навыка спуска
со склона в основной стойке
2.
Правильную технику
выполнения подъёма «ёлочкой»
Формируемые
УУД:
1.Предметные:
- иметь углубленные
представления о технике выполнения различных лыжных ходов, технике подъёма на
склон «ёлочкой», технике спуска в основной стойке со склона на лыжах,
организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на
лыжах;
2.Метапредметные:
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять
общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих;
3.Личностные:
-
развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,
развития этических чувств, формирование установки на безопасный образ жизни
4. Регулятивные: анализировать и объективно оценивать
результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений
за учителем; прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.
5.
Коммуникативные:
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, вести
диалог.
6.
Познавательные:
общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их
осуществления;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Тип урока: Урок с образовательно-обучающей направленностью.
Он включал в себя 5
этапов:
1.
Организационный
(эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к уроку)
2.
Актуализация знаний
(разминка, повторение лыжных ходов)
3.
Повторение изученного
материала (пошаговое выполнение подъёма «ёлочкой»)
4.
Первичное осмысление и
закрепление (выполнение спуска со склона в основной стойке и подъём «ёлочкой»)
5.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Материал оказался для учащихся не сложным, учащиеся
активно включились в работу, поэтому было легко вести урок.
Темп урока:
исходя из возможностей класса и погодных условий.
Распределение времени нерациональное, и тем не мене
удалось уложиться по времени.
Результаты урока совпали с целью урока.
Домашнее задание имеет доступность для каждого,
поэтому не вызовет у учащихся затруднения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.