Открытый урок по окружающему миру в цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» Тема: «Сердце. Пульс»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия»
городского округа город Сибай Республики Башкортостан

Открытый урок по окружающему миру

в цифровой лаборатории

«Наураша в стране Наурандии»

 Тема: «Сердце. Пульс»

Седакова Татьяна Михайловна

учитель начальных классов

Сибай – 2019

Тема: «Сердце. Пульс»

Цель: Дать детям первые представления о сердце и его работе.

Задачи:

1.Образовательные:

- обогащать и уточнять представление детей об устройстве и функционировании человеческого организма;

- конкретизировать знания детей о строении кровеносной системы;

- учить детей измерять пульс человека;

- закреплять умение пользоваться датчиком пульса цифровой лаборатории «Наураша»;

- формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

2.Развивающие:

- способствовать развитию у детей логического мышления, памяти, внимания, познавательной и речевой активности и инициативности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

3.Воспитательные:

- формировать общую культуру личности;

- формировать стремление вести и поддерживать здоровый образ жизни;

- способствовать формированию познавательного интереса дошкольника к опытно-исследовательской деятельности.

Оборудование: Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии», датчик пульса, соединительный кабель, фонендоскоп, рисунок строения сердца, ноутбук.

Новизна урока в том, что детям предлагаются практические задания и возможность делать выводы на основе опытно-экспериментальной исследовательской деятельности с помощью цифровой лаборатории «Наураша».                       

Значимость урока в том, что он способствует развитию представлений у детей о значении физических упражнений, побуждает интерес к исследовательской деятельности, развивает познавательные процессы.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Закройте глаза и представьте, что к нам на урок прилетел солнечный зайчик, вот он сел на вашу макушку. Он добрый и весёлый, погладьте его. Теперь зайчик прыгает по вашим щечкам, погладьте его. Вот он дотронулся до вашего рта, и ротик заулыбался. Откройте глаза и улыбнитесь друг другу!

-Доброе утро! Сегодня на нашем уроке окружающего мира присутствуют гости, давайте, повернемся к нашим гостям, поприветствуем их своими улыбками и дружно скажем «Доброе утро!»

(Дети приветствуют гостей).

-  Итак, где мы сегодня?

- Мы снова в нашей исследовательской цифровой лаборатории «Наураша»

- Чем мы занимаемся в нашей цифровой лаборатории?

(проводим эксперименты, опыты, исследуем, анализируем, делаем выводы,….)

- Вам интересно, какие опыты и эксперименты для нас сегодня приготовил Наураша? (Да)

2.Правила работы в ЛАБОРАТОРИИ.

- Прежде чем, начать работу, давайте вспомним правила поведения в лаборатории, в этом нам помогут плакаты.

Правило №1. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Правило №2. На столах ничего не трогать без разрешения учителя.

Правило №3. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

Правило №4. Не пробовать на вкус жидкости в стаканах.

Правило №5. Сначала дослушай задание Наураша до конца, а потом выполняй его.

1)      Загадка:

У меня в груди, вот тут – 

Слышишь? – часики идут.

Звук их радостен и тих. 

Только кто заводит их?   (Х.Расмуссен)

(Сердце).

1). Не часы, а тикает? Что это? (сердце)

2). День и ночь стучит оно, словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук.  (сердце)

2)      Звук сердца

- А сейчас послушайте аудиозапись и попробуйте определить, что это за звук?

Затем показываем картину сердца.

- Итак, какова тема сегодняшнего урока?

Тема: Сердце. Пульс.

3. Постановка учебной задачи.

- Какую задачу поставим на сегодняшний урок?

Узнать …. (что такое сердце, пульс ,…)

Научиться ….. (измерять пульс человека …)

Исследовать ….. (пульс человека ….)

4. Работа по теме урока.

- Что вы знаете о сердце? Какое оно? На что похожа его работа? (на часы)

- Ребята, а кто из вас знает, где находится сердце? (сердце находится слева от грудной клетки)                                                

Обучающая информация. 

Сердце это самый главный орган человеческого организма. От него зависит самочувствие и правильность работы всех остальных органов человека. Можно сказать, что сердце отвечает за все процессы в организме! 

- Знаете, почему, когда человеку грустно, страшно, тревожно, ему хочется прижаться к маминой груди?

Потому что звук сердца мамы – это звук, который слышит малыш еще до своего рождения. Стук маминого сердца – это первая колыбельная песня для каждого из нас.   

Опыт 1.  «Размер сердца»

- Как вы думаете, какого размера сердце?

- Как определить размер нашего с вами сердце? (по вашему кулачку)

- Давайте сожмём свои кулачки и узнаем, какого размера у каждого сердце.

- У всех одинаковые кулачки? (Нет)

- Вот и размер сердца у всех разный. А по мере вашего взросления вырастет и ваше сердце.

Сердце непрерывно сокращается и расслабляется. Оно – главный двигатель крови в нашем организме.

- Сердце работает как насос, гоняет по сосудам кровь, которая «развозит» по всему телу питание и кислород, забирает все ненужное и «везет» к органам выделения. Сердце перекачивает всю кровь от лёгких к другим органам нашего тела и обратно. Такое движение в организме называется КРОВООБРАЩЕНИЕМ.

Этот удивительный орган напоминает двухэтажный дом (рисунок сердца).

Наверху в доме две комнаты, называются предсердиями (правое и левое) А две комнаты  внизу – желудочки. С каждой стороны из верхней в нижнюю комнату есть двери, их называют клапанами. Они открываются и закрываются с каждым ударом сердца.

Опыт 2. «Мышцы сердца»

- Сожмите, пожалуйста, еще раз кулачки. Теперь сжимайте и разжимайте кулак.

- Долго вы сможете так работать? (Да, через несколько минут вы устанете.)

- А мышцы сердца намного выносливее, чем мышцы рук.

Сердце человека никогда не останавливается и делает за день до 12-ти тысяч ударов (сокращений). За это время оно вырабатывает энергию, которой хватило бы, чтобы поднять целый поезд. 

Когда человек лежит, сердце делает 60 ударов в минуту, при ходьбе – до 90 ударов, а при быстром беге – примерно 120 ударов в минуту.

Учитель показывает фонендоскоп. (стетоскоп )

-  Ребята, вы видели когда-нибудь этот предмет? Кто знает, как он называется? ФОНЕНДОСКОП.

- А где вы его видели? (в больнице, у врача)

- Что врач слушает фонендоскопом? (сердцебиение, легкие)

Учитель вызывает двух детей и дает им послушать удары сердца друг друга.

- Все люди разные, и сердце у всех работает по-своему, в зависимости от того, что мы делаем в данный момент: отдыхаем, спим, поднимаемся по лестнице, а может быть, грустим.

- Сердце реагирует на любые изменения и волнение человека.

- Когда мы плачем, волнуемся, бежим или прыгаем, наше сердце бьется сильнее и чаще.

-Когда мы спим или отдыхаем, наше сердце бьется медленне.

- А сейчас все вместе увеличим нагрузку на свое сердце.

Физкультминутка

двух детей    возле доски                         

Начинаем бег на месте,   

Веселее, дружно, вместе.

1, 2, 3, 4, 5 - никому нас не догнать.  – 2 раза

3, 4, 5 и 6 – надо всем на место сесть!

 - А теперь давайте измерим пульс фонендоскопом  и послушаем, изменился ли ваш пульс.

Вывод: пульс повышается при физических нагрузок.

- А как измерить свой пульс, если у тебя нет с собой прибора?

 - Где мы можем услышать пульс?

- Можно услышать: 

* на запястье

* на висках

* под нижней челюстью 

(Дети находят пульс на запястье своей руки и руки другого ребенка).

Прижмите пальцы к тому месту на руке, где начинается кисть.

Здесь кровеносные сосуды подходят близко к поверхности кожи.

Во время каждого сокращения сердца его толчок отдаётся и в кровеносных сосудах. Это ПУЛЬС. Число ударов сердца и пульса совпадают.

Опыт 3. «Работа в цифровой лаборатории»

Выводы:

1)      Пульс взрослого меньше, чем у ребенка. (Пульс у взрослых 60-70- ударов в минуту, а у детей пульс 90 ударов в минуту)

2)      Почему у детей пульс больше чем у взрослых? (дети отвечают, потому что мы очень много двигаемся, прыгаем, бежим и т.д .)

3)      Когда пульс повышается? (При физических нагрузках. Если человек болеет)

Из этого обобщаем, что когда человек много двигается, то пульс ускоряется. А когда человек спокоен, то пульс замедляется.

4)      Пульс можно услышать: на запястье, на висках, под нижней челюстью 

5. Знакомство с правилами здорового сердца

- А что нужно делать, чтобы наше сердце было всегда здоровым?

- Для того, чтобы сердце было здоровым, о нем нужно заботиться:

* заниматься физкультурой, спортом,

* играть в подвижные игры,

* гулять на свежем воздухе,

* обязательно спать ночью, чтобы сердце отдыхало,

* нельзя сильно уставать, переутомляться

* полноценно питаться,

* избегать травм, которые ведут к большой потере крови.

* А еще, не нужно расстраиваться по пустякам и злиться. Когда настроение хорошее, то и на сердце хорошо.

Мультик

Дидактическая игра «Сундучок мудрости».

- А теперь порассуждаем над пословицами и мудрыми изречениями

Доброе сердце лучше богатства.

Гигиена сердца предполагает добрые дела…

Сердце добра сеет вокруг себя здоровье, улыбку…

Гнев человеку сушит кости и рушит сердце.

- На основании слов мудрецов скажите, что еще кроме физкультуры и спорта укрепляет сердце?

- Доброта, добрые дела, добрые слова, положительные эмоции укрепляют сердце, здоровье человека.

Домашнее задание. Нарисуйте здоровое и больное сердце.

III. Заключительная часть.

Игра «Лайк - дизлайк».

1) Размер нашего сердца соответствует размеру нашего  кулака? (ЛАЙК)

2)  Размер сердца у всех людей – одинаковый? (ДИЗЛАЙК)

3)  Сердце в организме качает кровь? (ЛАЙК)

4) Когда мы спим и отдыхаем, наше сердце бьется очень быстро? (ДИЗЛАЙК)

5) Услышать пульс своего сердца можно

* на запястье

* на висках

* под нижней челюстью  (ЛАЙК)

- Что нового мы узнали, какие новые слова (понятия) сегодня прозвучали. (узнали что такое сердце, прибор для измерения сердцебиения(пульса) наз. фанендоскопом,..)

- Чему научились? (научились измерять пульс, слушать пульс фанендоскопом, ..)

- Чему удивились? …..

- Где испытывали трудности? …..

-  Молодцы, ребята! Мы с вами сегодня очень плодотворно поработали и узнали много нового.

Самооценивание

ЛАЙК – все хорошо понял, отлично работал

ЛАЙК и ДИЗЛАЙК– не все хорошо усвоил, есть над чем поработать

ДИЗЛАЙК – ничего не понял

Домашнее задание.

1)Нарисовать здоровое и больное сердце.

2) Сочинить сказку о здоровом и больном сердце.

3) Сочинить сказку о добром и злом сердце.

Краткое описание документа:

Новизна урока в том, что детям предлагаются практические задания и возможность делать выводы на основе опытно-экспериментальной исследовательской деятельности с помощью цифровой лаборатории «Наураша».

Значимость урока в том, что он способствует развитию представлений у детей о значении физических упражнений, побуждает интерес к исследовательской деятельности, развивает познавательные процессы.