Открытый урок "Путешествие в Древний Египет"

Тест по теме «Древний Египет» (5 класс)

1. Где находится Египет?

а) в северо-восточной части Африки;

б) в Центральной Азии;

в) в Центральной Африке.

2. Приспособление для полива садов и огородов в Египте

а) рельеф;

б) оазис;

в) шадуф.

3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных;

б) из пальмовых листьев;

в) из тростника.

4. Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь фараона:

а) Хеопса

б) Тутанхамона

в) Тутмоса

5. Как египтяне называли своего бога Солнца:

а) Ра

б) Амон

в) Амон-Ра

г) употреблялись все названия

6. Кто из богов, по верованиям древних египтян, вершил суд в царстве мертвых:

а) Анубис

б) Гор

в) Осирис

Тест по теме «Древний Египет» (5 класс)

1. Где находится Египет?

а) в северо-восточной части Африки;

б) в Центральной Азии;

в) в Центральной Африке.

2. Приспособление для полива садов и огородов в Египте

а) рельеф;

б) оазис;

в) шадуф.

3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных;

б) из пальмовых листьев;

в) из тростника.

4. Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь фараона:

а) Хеопса

б) Тутанхамона

в) Тутмоса

5. Как египтяне называли своего бога Солнца:

а) Ра

б) Амон

в) Амон-Ра

г) употреблялись все названия

6. Кто из богов, по верованиям древних египтян, вершил суд в царстве мертвых:

а) Анубис

б) Гор

в) Осирис

Тест по теме «Древний Египет» (5 класс)

1. Где находится Египет?

а) в северо-восточной части Африки;

б) в Центральной Азии;

в) в Центральной Африке.

2. Приспособление для полива садов и огородов в Египте

а) рельеф;

б) оазис;

в) шадуф.

3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных;

б) из пальмовых листьев;

в) из тростника.

4. Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь фараона:

а) Хеопса

б) Тутанхамона

в) Тутмоса

5. Как египтяне называли своего бога Солнца:

а) Ра

б) Амон

в) Амон-Ра

г) употреблялись все названия

6. Кто из богов, по верованиям древних египтян, вершил суд в царстве мертвых:

а) Анубис

б) Гор

в) Осирис

Тест по теме «Древний Египет» (5 класс)

1. Где находится Египет?

а) в северо-восточной части Африки;

б) в Центральной Азии;

в) в Центральной Африке.

2. Приспособление для полива садов и огородов в Египте

а) рельеф;

б) оазис;

в) шадуф.

3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных;

б) из пальмовых листьев;

в) из тростника.

4. Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь фараона:

а) Хеопса

б) Тутанхамона

в) Тутмоса

5. Как египтяне называли своего бога Солнца:

а) Ра

б) Амон

в) Амон-Ра

г) употреблялись все названия

6. Кто из богов, по верованиям древних египтян, вершил суд в царстве мертвых:

а) Анубис

б) Гор

в) Осирис

Имя ученика_________________________________ Тема урока:____________________________________________________ Дата:___________
Задания	Баллы
1 задание «Свиток»
2 задание «Загадки таинственного Сфинкса»
3 задание «Термины»
Итоговый тест
Общее количество баллов
Оценка за урок

Карта урока

Карта урока

Имя ученика_________________________________

Тема урока:____________________________________________________ Дата:___________

Задания

Баллы

1 задание «Свиток»

2 задание «Загадки таинственного Сфинкса»

3 задание «Термины»

Итоговый тест

Общее количество баллов

Оценка за урок

Тема: «Путешествие в Древний Египет»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Цель урока: создать условия для

• определения уровня полученных обучающимися знаний, умений работать с разноуровневыми заданиями, навыками исторического анализа;

• обобщения и сравнительного анализа пройденного раздела.

Планируемые результаты:

Личностные   воспитание чувства само- и взаимоуважения;

развитие сотрудничества при работе в парах;

воспитание интереса к истории  как науки.

Метапредметные  развитие речи;

формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;

развитие у обучающихся самостоятельности;

развитие внимательности при поиске ошибок.

Предметные  развитие умений работать с наглядным материалом, повторение изученного материала по теме «Религия древних египтян…» в 5 классе.

Методы обучения: игра, беседа, демонстрация, самостоятельная работа, самоанализ.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: ПК, демонстрационный экран, мультимедийный проектор, Microsoft Power Point, Microsoft Word, раздаточный материал.

Литература: История Древнего мира: Учеб.для 5-го кл. общеобразоват. учреждений (А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2014.)

Структура урока:

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

3. Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

5. Обобщение и систематизация знаний

6. Контроль усвоения, оценивание

7. Рефлексия

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин)

Учитель: Добрый день! Я рада вас видеть и сегодня нам с вами представился счастливый случай побывать в одной древней стране, а в какой угадайте сами. Перед вами обычная шкатулка. Откройте ее! Ребята, что это? (сувенир, пирамида.) И так нам предстоит совершить путешествие в Древний Египет, чтобы поближе соприкоснуться с тайнами и загадками древних пирамид и гробниц, культурой Древнего Египта.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Тему путешествия выбрали, как мы ее сформулируем?

Ученики: «Путешествие в Древний Египет». (слайд 1)

Учитель: Давайте запишем ее в карту урока. Ставим число - день нашего
путешествия. В этой карте отражены все задания урока. После выполнения каждого задания, вы производите самопроверку по слайду и выставляете в нее баллы. За каждый правильный ответ – 1 балл. (На слайде выходит название темы урока).

Ученики делают записи в карте.

Учитель: Дети, как вы думаете, какова цель нашего путешествия?

Ученики: Цель нашего путешествия: повторить знания по теме «Древний Египет» и применить их при выполнении практико-ориентированных заданий. (слайд 2)

3. Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку

Учитель: У вас на партах лежат рекламные проспекты из турагентства, в них показан маршрут, по которому мы будем путешествовать.

Учитель: Обратите внимание на карту. Такая же карта лежит у вас на парте, определите по ней где находится Египет? (слайд 3)

Учитель: кто готов показать на слайде?

Один ученик выходит к доске и показывает

Учитель: Покажите на карте и назовите реку которая протекает в Египте.

Один ученик выходит к доске и показывает реку Нил.

Учитель: Дети, а какой вид транспорта мы выберем, что бы быстро и удобно добраться до Египта? (на слайде показываются виды транспорта самолет, корабль, машина, велосипед, ученики выбирают самолет и корабль). А почему вы выбрали эти виды транспорта? (слайд 4)

Учитель: И так, мы на борту самолета, пристегните ремни, мы взлетаем. Полет прошел успешно, мы прибыли в пункт назначения.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Учитель: Мы прилетели в столицу Древнего Египта. Как она называется? (слайд 5)

Ученики: Мемфис

Учитель: а что это за огромные сооружения виднеются вдали? (слайд 6)

Ученики: это пирамиды в долине Гиза.

Учитель: каково предназначение этих сооружений.

Ученики: пирамиды представляют собой огромные каменные сооружения, использовавшиеся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта.

Учитель: Молодцы, перед нами самая большая пирамида. (слайд 7)

Ой, чудо, я обнаружила свиток, но он настолько старый, что в нем отсутствуют некоторые слова. Давайте проявим свои знания и восстановим текст. Для выполнения задания вам необходимо вставить пропущенные слова в текст. (ученики разгадывают текст).

Задание1 «Свиток» (слайд 8)

«Самая большая - пирамида Хеопса или Великая пирамида Гизы - это памятник архитектурного искусства Древнего Египта, крупнейшая из египетских пирамид, единственное из так называемых «семи чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них. Ученые не могут сойтись во мнении о возрасте пирамиды, но в Египте официально утверждена и отмечается как праздник следующая предполагаемая дата начала строительства пирамиды Хеопса – 23 августа 2600 года до н.э. Пирамида была построена для фараона Хуфу. Высота пирамиды достигает 147 метров.»

Учитель: А теперь давайте проверим, что у вас получилось, внимание на экран (слайд 9)

Учитель: перед нами монументальная скульптура, высеченная из скалы. Кто знает, что это? (слайд 10)

Ученики: это Сфинкс— персонаж египетской мифологии.

Учитель: Сфинкс знаменит своими загадками, прежде чем рассмотреть пирамиду изнутри вам придется найти ответ на загадки Сфинкса. Сфинкс известный шутник, он перепутал буквы в именах богов, ваша задача правильно написать имя древнеегипетского бога и то какими силами он обладал. (слайд 11)

Задание 2 «Загадки таинственного Сфинкса»

Амон-Ра — бог солнца, Апоп - бог тьмы, Геб - бог земли, Нут - богиня неба, Тот — бог мудрости, Апис — священный бык, Сет — бог пустыни, Осирис - фараон и судья в царстве мертвых, Гор - бог-покровитель правящего в Египте фараона, Маат — богиня Правды.

Учитель: Давайте проверим! (слайд 12). Вы молодцы, правильно разгадали загадки. Путь открыт, давайте рассмотрим пирамиду снаружи и изнутри.

Кто может рассказать нам об этом чуде света, побывав в роли экскурсовода. (слайд 13) (обучающийся рассказывает сообщение о пирамиде)

Каждая сторона основания имеет длину 233 м. Высота пирамиды — 147 м. Площадь пирамиды более 50 тысяч квадратных метров. Состоит пирамида из 2 500 000 огромных блоков, каждый из которых весит не менее чем две тонны, самый тяжелый блок весит 15 тонн. Главный вход находится на высоте около 16 метров. В пирамиде есть вход, который проделал в 9 веке Аль-Мамун, багдадский халиф, чтобы найти сокровища. Так же здесь есть нисходящий коридор, незавершенная подземная камера, восходящий коридор, "Камера царицы", туннель, галерея, камера фараона, грот.

Учитель: здесь мы видим статуэтки, посуду, украшения. Для чего они в гробнице. (слайд 14)

Ученики: египтяне верили, что после смерти они продолжат жить в «царстве мёртвых» и всё это пригодится усопшим.

Учитель: возвращаемся обратно. Ой, мы, кажется, попали в ловушку. Выход закрыт. Здесь какая – то печать, древнее послание, чтобы отгадать его, нужно подобрать ключ, для этого выполним задание. (слайд 15)

Задание 3 «Термины» (проверка на экране)

Учитель: Вы просто умники! С заданием справились (слайд 16)

Физкультминутка

Учитель: А теперь давайте соприкоснемся с культурой Египта и “оживим” древнеегипетскую хвалебную песню богу солнца, заменяя некоторые слова движениями.

Когда ты встаешь и восходишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует.

От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.

Птицы взлетают из гнезд и поют тебе хвалу.

Сияние твое проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.

Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.

• Встали, руки вверх, потянулись.

• Кистями рук делаем “фонарики”

• Руки в стороны, изображаем взмахи крыльев.

• Вытянуть руки перед собой, кистями изображаем плеск рыб.

• Руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место.

5. Обобщение и систематизация знаний.

Учитель: Я предлагаю вам ребята решить тест, который поможет проверить знания по теме «Древний Египет»

Тест по теме «Древний Египет» (5 класс)

1. Где находится Египет?

а) в северо-восточной части Африки;

б) в Центральной Азии;

в) в Центральной Африке.

2. Приспособление для полива садов и огородов в Египте

а) рельеф;

б) оазис;

в) шадуф.

3. Из чего древние египтяне изготавливали материал для письма?

а) из шкур животных;

б) из пальмовых листьев;

в) из тростника.

4. Самая высокая пирамида в Древнем Египте была воздвигнута в честь фараона:

а) Хеопса

б) Тутанхамона

в) Тутмоса

5. Как египтяне называли своего бога Солнца:

а) Ра

б) Амон

в) Амон-Ра

г) употреблялись все названия

6. Кто из богов, по верованиям древних египтян, вершил суд в царстве мертвых:

а) Анубис

б) Гор

в) Осирис

Учитель: Давайте проведем самопроверку

6. Контроль усвоения, оценивание

Учитель: Сейчас вы оцените свою работу на уроке, подсчитаете полученные баллы и выставите оценку в соответствии с критериями на экране (обучающиеся подсчитывают баллы и выставляют оценки).

Дети, как вы думаете, мы достигли поставленной цели в начале урока?

Чего мы добились? (мы повторили знания по теме «Древний Египет» и успешно применили их при выполнении заданий).

6. Рефлексия.

Учитель: Вам понравился урок? Чем? Я предлагаю вам оставить свои отзывы на путевом листе. Урок окончен. Всем спасибо за работу на уроке.

• 1 слайд

  Путешествие в Древний Египет Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рефтинское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа» (Рефтинское СУВУ) Хан Екатерина Владимировна учитель истории и обществознания, 1 квалификационной категории Рефтинский, 2020

• 2 слайд

  Цель: повторить знания по теме «Древний Египет» и применить их при выполнении практико-ориентированных заданий.

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Самая__________- пирамида_________или Великая пирамида_____- это памятник_______________искусства_________, крупнейшая из египетских___________, единственное из так называемых «_______ чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них. Ученые не могут сойтись во мнении о___________, но в Египте официально утверждена и отмечается как праздник следующая предполагаемая дата начала строительства пирамиды Хеопса – 23 августа _______ года до н.э. Пирамида была построена для ________________. ________ пирамиды достигает ______ метров. Хеопса, Тутнхамона, большая, маленькая, архитектурного, Гизы, Каира, пирамид, семи, пяти, 2600, возрасте, фараона Хуфу, высота, ширина, Древнего Египта,Древней Греции, 147, пирамиды.

• 9 слайд

  Самая большая – пирамида Хеопса или Великая пирамида Гизы - это памятник арихитектурного искусства Древнего Египта, крупнейшая из египетских пирамида, единственное из так называемых «семи чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них. Ученые не могут сойтись во мнении о возрасте, но в Египте официально утверждена и отмечается как праздник следующая предполагаемая дата начала строительства пирамиды Хеопса – 23 августа 2600 года до н.э. Пирамида была построена для фараона Хуфу. Высота пирамиды достигает 147 метров. Хеопса, Тутнхамона, большая, маленькая, архитектурного, Гизы, Каира, пирамид, семи, пяти, 2600, возрасте, фараона Хуфу, высота, ширина, Древнего Египта,Древней Греции, 147, пирамиды.

• 10 слайд

• 11 слайд

  бог солнца риОисс бог тьмы ебГ бог земли уНт богиня неба оппА бог мудрости еСт священный бык Асип бог пустыни отТ фараон и судья в царстве мертвых аР-монА бог-покровитель правящего в Египте фараона атаМ богиняПравды оГр

• 12 слайд

  бог солнца Амон-Ра бог тьмы Апоп бог земли Геб богиня неба Нут бог мудрости Тот священный бык Апис бог пустыни Сет фараон и судья в царстве мертвых Осирис бог-покровитель правящего в Египте фараона Гор богиняПравды Маат

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Ответы на тест

• 18 слайд

  Критерии оценивания

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

Самая__________- пирамида_________или Великая пирамида_____- это памятник_______________искусства_________, крупнейшая из египетских___________, единственное из так называемых «_______ чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них. Ученые не могут сойтись во мнении о___________, но в Египте официально утверждена и отмечается как праздник следующая предполагаемая дата начала строительства пирамиды Хеопса – 23 августа _______ года до н.э. Пирамида была построена для ________________. ________ пирамиды достигает ______ метров.

Хеопса, Тутнхамона, большая, маленькая, архитектурного, Гизы, Каира, пирамид, семи, пяти, 2600, возрасте, фараона Хуфу, высота, ширина, Древнего Египта,Древней Греции, 147, пирамиды.

Прием матрица

Рельеф          

Пороги

Бронза     

Писцы

Саркофаг

Оазисы

Жрецы

Иероглифы

Налоги

Вельможи      

Прием «ПОНЯТИЙНОЕ КОЛЕСО» по усвоению исторических понятий

2. Каменистые преграды по течению реки.            

3. Сплав меди и олова.                                                  

4. Самые грамотные жители Египта.                           

5. Гроб, в который клали мумию.

6. Островки зелени в пустыне .

7. Служители богов и хранители знаний.

8. Знаки-рисунки.                                                                   

9. Сбор в пользу государства.    

10. Наиболее богатые и знатные люди.                                 

Рекламный проспект «Путешествие в Древний Египет»