Памятка для работы над ошибками Из опыта

Памятка для работы над ошибками

Из опыта

Чтобы привить школьникам орфографи0 ческую зоркость на уроках русского языка, необходимо научить их узнавать орфограм0 му и правильно объяснять встретившееся слово.

Нами составлена памятка к работе над ошибками по русскому языку в I–IV клас0 сах. Многолетняя практика работы с ней подтвердила, что ее применение дает поло0 жительные результаты. Пользоваться этой памяткой следует таким образом. Если уче0 ник допустил в слове ошибку, учитель под0 черкивает ее и на полях пишет номер ор0 фограммы. Например, 1Е. Ученик находит указанную орфограмму и работает согласно памятке. Спустя месяц0полтора номер ор0 фограммы уже не подсказывается, а лишь подчеркивается ошибка. Ученики без труда справляются с такой работой сами.

Памятка к работе над орфографически0 ми ошибками в I–IV классах

I.             Гласные в слабой позиции.

А) После шипящих (жи)ши, ча)ща, чу)щу).

Выпиши слово, подчеркни гласную пос0 ле шипящей, допиши три слова на это пра0 вило. Составь словосочетание. Запиши предложение.

Роща, щавель, удача, часы. Берёзовая ро) ща. В добрых делах мне сопутствует удача.

Б) В корне слова гласные, проверяемые ударением.

Выпиши слово, поставь ударение, под0 бери проверочное слово, допиши три одно0 коренных слова, выдели корень. Составь и запиши словосочетание и предложение с данным словом.

Село — сельский, поселковый, заселился, сёла. Ближайшее село. Наше село утопает в зелени садов.

В) В корне слова гласные, не проверяе0

мые ударением.

Выпиши слово, поставь ударение и под0 черкни безударную гласную, проверь по словарю.

Допиши три однокоренных слова. Со0 ставь и запиши словосочетание и предло0 жение.

Дорога — дорожная, подорожник, придо) рожный.

Дорожная сумка. Дорога круто подни) малась в гору.

Г) В приставках.

Выпиши слово. Выдели приставку. Об0 разуй три новых слова с этой приставкой. Составь и запиши словосочетание и пред0 ложение.

Находка, наезд, напомнил, навёл. Удач) ная находка.

Саша принёс корзину белых грибов и по)

радовал своей находкой маму.

Д) В суффиксах.

Выпиши слово. Отметь суффикс. Запи0 ши еще три слова с данным суффиксом. Составь и запиши словосочетание и пред0 ложение.

Замочек — замочка, ключик — ключика, звоночек, дружочек.

Дверной замочек.

Замочек на моей куртке был сломан.

Е) В безударных окончаниях имен су0 ществительных.

Выпиши словосочетание; определи род, склонение, падеж существительного; подбе0 ри слово данного склонения с ударным окончанием. Запиши три других словосоче0 тания с существительными данного склоне0 ния в этом же падеже. Запиши предложение. Купался на речке — ж. р., 10е скл., П. п.,

на земле, находился на даче, думал о погоде, заботился о мальчишке.

Федя с друзьями до позднего вечера ку) пался на речке.

Ж) В безударных окончаниях имен при0 лагательных.

Выпиши словосочетание, поставь воп0 рос к прилагательному, определи оконча0 ние по вопросу. Запиши три словосочета0 ния с прилагательными, отвечающими на этот вопрос. Запиши предложение.

65

Зелёная трава, трава (какая?) зелёная (ая — яя); зимняя погода, весёлая прогулка, радостная весть.

Зелёная трава блестела от капелек росы.

3) В безударных окончаниях глаголов.

Выпиши глагол, по неопределенной форме определи спряжение; вспомни, не является ли этот глагол исключением, оп0 редели окончание по спряжению. Запиши три глагола данного спряжения. Запиши предложение.

Играет: что делать? Играть — I спр.,

думает, знает, сочиняет.

Ира лучше всех играет в теннис.

II.            Согласные в слабой позиции.

А) Парные звонкие и глухие.

Выпиши слово, подбери к нему прове0 рочное слово, запиши три родственных сло0 ва. Составь словосочетание. Запиши пред0 ложение.

Зубки — зубок, зубастый, зубочистка, зубной.

Острые зубки.

У рыженькой белки острые зубки. Б) Непроизносимые.

Выпиши слово, подбери проверочное слово, проверь по словарю. Запиши три од0 нокоренных слова. Составь словосочета0 ния. Запиши предложение.

Поздно — опоздал, поздний, опоздавший, припозднился. Встаёт поздно.

Зимой солнце встаёт поздно.

В) Двойные.

Выпиши слово, подчеркни двойную согласную, подбери три слова на это прави0 ло. Составь словосочетание. Запиши пред0 ложение.

Ранний, весенний, осенний, данный. Раннее утро.

Ранним утром воздух особенно свеж и душист.

Г) В приставках.

Выпиши слово, выдели приставку. Вспомни правило, запиши три слова на это правило. Составь словосочетание. Запиши предложение.

Развезти, раздать, раздумывать, разве) сить.

Развезти по домам.

III.          Написание мягкого знака.

А) Мягкий знак — показатель мягкости согласных.

Выпиши слово, подчеркни орфограмму, напиши три слова на это правило. Составь словосочетание. Запиши предложение.

День, соль, мальчик, пальчик. Новый день.

Каждый день утро надо начинать с за) рядки.

Б) В именах существительных после шипящих.

Выпиши слово, определи род, запиши три слова на это правило. Составь словосо0 четание. Запиши предложение.

Речь — ж. р., печь, мышь, рожь. Длинная речь.

Наша речь состоит из слов.

В) В глаголах после шипящих всегда пишется мягкий знак.

Думаешь, пьёшь, занимаешься, поднима) ешься.

Думаешь о лете.

Ты думаешь о предстоящих каникулах.

Г) В глаголах на 0тся, 0ться. Поставь вопрос.

Что делать?  купаться

Что делает?  купается

Купаться, зачитаться, препираться, догадываться.

Купаться в реке.

Дети любят купаться в реке. Но: купа) ется в реке.

Д) Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово, выдели корень, подчерк0 ни гласную после мягкого знака, запиши три слова на это правило. Составь словосо0 четание. Запиши предложение.

Семья, листья, вьюга, Илья. Дружная семья.

Этим летом наша семья отдыхала на море.

IV.          Написание разделительного твер- дого знака.

Выпиши слово, выдели приставку и ко0 рень, подчеркни гласную букву в начале кор0 ня, запиши три слова на это правило. Сос0 тавь словосочетание. Запиши предложение.

Съезд, подъём, съел, подъезд.

На съезде писателей утвердили новый устав.

V.           Написание приставок и предлогов.

А) Выпиши слово, выдели приставку и корень, подбери однокоренные слова, запи0 ши три слова с такой приставкой. Составь словосочетание. Запиши предложение.

Походка, ходил, заходит, приход. Повозка, повязка, поведение.

Красивая походка.

У Леночки очень грациозная походка.

Б) Поставь между предлогом и словом вопрос или другое слово. Запиши три слова на это правило. Составь словосочетание.

По (какому?) лесу, по зелёному лесу; по

дороге, на земле, в роще.

В тенистом лесу.

VI.          Перенос слов.

Выпиши слово, раздели на слоги, разде0 ли для переноса. Запиши еще три слова и раздели их на слоги и для переноса.

Заведение — за/ве/де/ни/е, за — веде) ние, заве)дение, заведе)ние.

Ужи — у/жи, ужи. Лужа — лу/жа, лу) жа. Завод — за/вод, за)вод.

VII.         Сложные слова.

Выпиши слова, выдели корни и соеди0 нительные гласные. Запиши три слова на это правило. Составь словосочетание. За0 пиши предложение.

Самолёт, вертолёт, земледелие, камне) ломка.

Реактивный самолёт.

Самолёт на Москву задерживается на два часа.

VIII.       Заглавная буква в именах, клич- ках, названиях.

Выпиши слово, подчеркни заглавную бук0 ву, подбери три слова на это правило. Составь словосочетание. Запиши предложение.

Кира, Лена, Дружок, Волга Девочка Кира.

Кира Иванова отлично выполнила до) машнюю работу.

IX.          Прямая речь.

Выпиши предложение, правильно рас0 ставь знаки препинания, прямую речь под0 черкни одной чертой, слова автора — двумя. Запиши еще одно предложение с прямой речью.

 Приплыла к нему рыбка и спросила: «Че) го тебе надобно, старче?»

«А у тебя способности есть?» — спросил директор.

«Я вчера видел Илью», — сказал Саша.

X.            Сложное  предложение.

Выпиши предложение, подчеркни глав0 ные члены каждого предложения. Составь и запиши сложное предложение.

Дождик вымочит, а солнце высушит. Ветер весело шумит, судно весело бе)

жит.

XI.          Однородные члены (перечисление). Выпиши предложение, подчеркни одно0 родные члены. Составь и запиши предло0 жение с однородными членами. Правильно

расставь знаки препинания.

Дети в школе пишут, читают, считают. Таня, Марина и Оля слепили снеговика.

XII.         Пропуск и замена букв, искаже- ние слов.

Запиши слово правильно, раздели его на слоги и для переноса.

Составь словосочетание. Запиши пред0 ложение.

Цветной — цвет/ной, цвет)ной. Цветной телевизор.

Вчера мы купили цветной телевизор.