Памятка для родителей "Дети 4 - 5 лет"

Памятка для родителей

«Ребёнок в возрасте

 от 4 до 5 лет может уметь»:

Математика

1. Ребёнок может уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.

2. Ребёнок может знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)

3. Ребёнок может знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.

4. Ребёнок может уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.

5. Ребёнок может уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.

6. Ребёнок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

Логическое мышление:

Развитие Мышления, Памяти, Внимания

1. Ребёнок может уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).

2. Ребёнок может уметь складывать по образцу постройки из конструктора.

3. Ребёнок может уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.

4. Ребёнок может уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.

5. Ребёнок может уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.

6. Ребёнок может уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.

7. Ребёнок может уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза – домашние животные; зима, лето, весна – времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.

8. Ребёнок может уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают тёплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? и т.д.

9. Ребёнок может уметь подбирать противоположные слова: стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребёнок голодный - ребёнок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.

10. Ребёнок может уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.

11. Ребёнок может уметь видеть на картинке неправильно изображённые предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие Речи

1. Ребёнок может использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребёнка должны даже посторонние люди, а не только родители.

2. Ребёнок может понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их частитела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).

3. Ребёнок может уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).

4. Ребёнок может уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, жёлтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета.

5. Ребёнок может понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).

6. Ребёнок может знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.

7. Ребёнок может уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.

8. Ребёнок может уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.

9. Ребёнок может называть своё имя, фамилию, сколько ему лет, называть город, в котором живёт.

10.  Ребёнок может уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Окружающий мир

1. Ребёнок может уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.

2. Ребёнок может знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)

3. Ребёнок может знать всех домашних животных и их детёнышей.

4. Ребёнок может уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

Навыки обихода

1. Ребёнок уже отлично застёгивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.

2. Ребёнок может уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.

3. Ребёнок может уметь точно проводить линии, не отрывая карандаш от бумаги.

4. Ребёнок может уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.

5. Ребёнок может уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.

6. Ребёнок может уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.

7. Ребёнок может различать правую и левую руку.

Вам как его родителям важно:

•    Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребёнку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.

•    По возможности вместо запретов предлагать альтернативы. формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги». Просто запреты рождают в ребёнке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребёнку, будьте готовы выдержать его справедливую злость или обиду по этому поводу.

•    Говорить ребёнку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки. Быть готовыми к тому, чтобы разобраться вместе с ним в сложной этической ситуации. Самим жить всогласии с теми этическими принципами, которые вы транслируете ребёнку.

•    Не перегружать совесть ребёнка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность, пропадать инициатива.

Пусть у Вас всё получается.