Памятка для учителя
«Как помочь ученику освоить УУД»
Краткий глоссарий:
Универсальные
учебные действия (УУД) - способность субъекта к
саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения
нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его
культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность
к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого
процесса.
Универсальные
учебные действия (УУД) делятся на четыре основные группы:
Коммуникативные УУД - обеспечивают
социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других
людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Личностные
действия УУД - обеспечивают ценностно-смысловую
ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми
этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный
аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Применительно к учебной деятельности следует выделить два вида действий: 1)
действие смыслообразования; 2) действие нравственно-этического оценивания
усваиваемого содержания.
Регулятивные
действия УУД - обеспечивают организацию учащимся
своей учебной деятельности. К ним относятся: - целеполагание; - планирование; -
прогнозирование; - контроль в форме сличения способа действия и его результата;
- коррекция; - оценка. - волевая саморегуляция.
Познавательные УУД - включают общеучебные, логические действия, а
также действия постановки и решения проблем.
Рекомендации
по развитию универсальных учебных действий:
Личностные
УУД:
1. Помните, что
каждый ребенок – индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные
особенности.
2. В жизни ребенка,
в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который «открывает» ему
реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и
позитивные личные качества и умения.
3. Организуя
учебную деятельность по предмету, учитывайте индивидуально-психологические
особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики.
4. Помните, что
главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы
формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью,
связанной с изучением предмета.
Познавательные
УУД:
1. Если вы хотите
чтобы дети усвоили материал, по вашему предмету научите их мыслить системно
(например, основное понятие (правило) - пример - значение материала).
2. Постарайтесь,
помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной
деятельности, учите их учиться. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить
усвоение системы знаний.
3. Помните, что
знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите
способ научить ребенка применять свои знания.
4. Творческое
мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи
решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.
Коммуникативные
УУД:
1.Научите ребенка
высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие
вопросы.
2. Не бойтесь «не
стандартах уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы
для освоения материала по вашему предмету.
3. Составите для
учеников алгоритм пересказа текста материала, за следование которого вы будете
причислять дополнительный балл, например.
4. Организовывая
групповую работу или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии,
беседы.
5. Приучите ребенка
самого задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Что? Почему?
Зачем? Откуда? и т.д.) переспрашивать, уточнять;
6. Изучайте и
учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.
Регулятивные
УУД:
1. Научите ребенка
контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.
2. Научите ученика:
контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу.
3. Помогите ребенку
научиться адекватно, оценивать выполненную им работу. Научите исправлять
ошибки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.