350853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПамятка по русскому языку

Памятка по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Памятка

к проведению морфологического, фонетического и синтаксического разборов

в начальных классах.


Фонетический разбор слова.


  1. Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный?

  2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?

  3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?

  4. Количество звуков и букв в слове?

  5. Помни: гласных звуков только 6 (а, о, у, э, ы,и)!


Пример:

морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.

м - [м] - согл., непарн., зв., тв.

о - [а ] - гласн., безударн.

р - [р] - согл., непарн., зв., тв.

к - [к ] - согл., парн., глух., тв.

о - [о] – гласн., ударн.

в - [ф,] – согл., парн., глух., мягк.

ь – [-] звука не обозначает

7 букв, 6 звуков


Морфологический разбор имени существительного.


  1. Часть речи.

  2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).

  3. Постоянные признаки:

- собственное или нарицательное;

- одушевлённое или неодушевлённое;

- род;

- склонение.

4. Непостоянные признаки:

- падеж;

- число.

5. Роль в предложении.






Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.

Мороз – сущ., мороз, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., им.п., ед.ч., подлежащее.

Лужицу – сущ., лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., в.п., ед.ч., доп.



Морфологический разбор имени прилагательного.


  1. Часть речи.

  2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).

  3. Непостоянные признаки:

- число;

- род (только в ед.ч.);

- падеж.

4. Роль в предложении.


Пример: Я вышел из душной комнаты.

(из) светлой (комнаты) – прилаг., светлый, ед.ч., в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.


Разбор глагола как части речи (морфологический разбор).


  1. Часть речи.

  2. Начальная форма.

  3. Постоянные признаки:

- спряжение;

4. Изменяемые признаки:

- число;

- время;

- лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени);

- род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).

5. Роль в предложении.


Пример: Мы уходим всё дольше и дальше в лес.

уходим – глаг., неопр.ф., уходить, 2 спр., во мн.ч., в наст.вр., в 1 лице, сказуемое.


Морфологический разбор местоимения.


  1. Часть речи.

  2. Начальная форма (им.п.).

  3. Лицо.

  4. Число.

  5. Род (только в 3 лице ед.ч.).

  6. Падеж.

  7. Роль в предложении.


Пример: Пёс бежит за ней, ласкаясь.

(за) ней – местоимение, она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п., дополнение.



Порядок разбора слова по составу.


  1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.

  2. Выдели основу слова.

  3. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.

  4. Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.

  5. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.


П р и м е р: з а м о р о з к и .


Разбор предложения


  1. Какое предложение по цели высказывания?

  2. Какое предложение по интонации?

  3. Распространенное оно или нераспространенное?

  4. О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.

  5. Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.

  6. Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.

  7. Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.

  8. Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.


П р и м е р: После теплых дождей в лесу пошли грибы.

( Повествоват.,невосклиц., распростр.)

Что? Грибы - это подлежащее.

Грибы (что сделали?) пошли. Это сказуемое.

От подлежащего вопрос задать нельзя.

Задаем вопрос от сказуемого.

Пошли (где?) в лесу – это вт.член., обстоятельство места

Пошли (когда?) после дождей – это вт.член.,обстоятельство времени

После дождей (каких?) теплых – это вт. Член, приложение


Общая информация

Номер материала: ДВ-096582

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.