Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "Профессия и я" 3 класс

Внеурочная деятельность "Профессия и я" 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Настоящая Программа разработана в соответствии:

  • С законом Российской Федерации «Об образовании»;

  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении;

  • Федеральным государственным образовательным стандартом, утверждённым приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009 года №373;

  • Уставом образовательного учреждения;

  • Программой духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Программа разработана для учащихся начальной школы 7 – 10 лет. Группа набирается по желанию детей (не более 12 человек). Программа рассчитана на 4 учебных года. Занятия проводятся 1 час в неделю. Всего 124 часа.

Актуальность создания программы.

    Современному обществу требуется человек со сформированной мотивацией к профессиональному самоопределению, грамотно разбирающийся в современном рынке труда, умеющий как можно в более раннем возрасте осуществлять осознанный выбор в пользу той или иной профессии. Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств: легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже утрачивает детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него - значимая цель. Именно в этот период ребенок начинает задумываться о своей будущей профессии, он фантазирует, каким он будет. Данный возраст характеризуется любознательностью, любопытством, огромным желанием и умением собирать информацию о мире профессий и охотно выбирать соответственную роль в игровой деятельности. В процессе изучения трудностей социализации детей были выделены основные способности, позволяющие ребенку преодолеть эти трудности. Одной из таких способностей является способность к профессиональному самоопределению, которая позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и при этом оставаться самим собой. Через выбор профессии ребенок определяет место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым. Учитель должен организовать специальные условия для получения информации о мире профессий через игровую деятельность. Игровая педагогика - метод педагогического воздействия на детей через использование игры как средства обучения. Она способствует созданию отношений между субъектами образовательного пространства, снимает напряжение, повышает самооценку, позволяет проверить себя в разных ситуациях.

Цель создания программы:

  • формировать у младших школьников интерес к миру профессий и уважение к людям труда.

Задачи программы.

  • формировать у младших школьников представление о многообразии профессий в современном мире;

  • обучать школьников через профессиональные пробы практическим навыкам по самообслуживанию в условиях дома, школы;

  • воспитывать уважительное отношение к людям всех профессий;

  • вызвать интерес к окружающему миру;

  • формировать реалистическое представление о труде людей.

Этапы реализации программы:

I этап - знакомство с профессиями через труд.

II этап - углубление и расширение знаний о профессиях. Показать значимость каждой профессии для общества.

III этап - расширение представлений о мире профессий, создание условий для формирования коммуникативных навыков и опыта проектной и исследовательской деятельности.


Формы и методы.

В целях профессиональной ориентации используются такие методы работы, как беседа, игра, познавательные занятия. На занятиях решаются и коррекционные цели (коррекция высших психических функций: речь, мышление, память). Для начальной школы характерны ролевые и дидактические игры, общественно полезный труд, праздники, которые формируют, добросовестное отношение к труду, развивают интерес к будущей профессии.

Для воспитанников 1-4 класса характерны приемы и упражнения, которые помогают в увлекательной форме решать развивающие и воспитательные задачи в ходе профориентационной работы. Игровые методики для младших школьников включает в себя: загадки, пословицы, ребусы, стихотворения, материалы о труде, которые очень нравятся детям и в увлекательной для них форме вводит в мир труда и профессий взрослых.

В работе используются литературные тексты: чтение сказок по теме труда, где решаются не только познавательные задачи - знакомство со словами, повышение словарного запаса, так и воспитательные - расширение знаний о мире профессий. Значительными профориентационным материалом являются игры - ролевые, дидактические, в которых реализуются конкретная профессиональная деятельность. Они способствуют расширению знаний младших воспитанников и разнообразии профессий, обогащают представление младших школьников о действиях представителей той или иной профессии.

Знания и умения

Дети должны знать:

  • какие профессии бывают:

  • слова, обозначающие различные профессии;

  • как правильно обращаться в коллективе;

  • знать навыки самостоятельной работы по образцу;

  • знать о профессиях окружающих людей;

  • знать, что делают люди разных профессий, с помощью таких орудий и материалов и, что получается в результате;

  • знать классификации профессий: «человек-человек», «человек -знаковая система», «человек-техника», «человек-природа», «человек-художественный образ».

Иметь представление: о средствах и орудиях воздействия на окружающий мир.

Уметь:

  • трудиться в коллективе;

  • общаться со сверстниками и взрослыми;

  • играть парами и в группе;

  • играть в игры, связанные с профессией (настольные, дидактические, словесно -ролевые).

  • следить за собой и своими вещами;

  • уметь довести начатое дело до конца;

  • уметь работать в детском коллективе, чувствовать себя неотъемлемой частью;

  • уметь оценивать и контролировать действия другого;

  • уметь общаться с людьми в различных ситуациях.



Тематический план

1 класс.

«Играем в профессии»

(30 часов)

Наименование мероприятия


Формы проведения занятий

1

Все работы хороши.

Викторина

2

Все работы хороши.

Конкурс рисунков

3

Все работы хороши. Профессия папы.

Занятие с элементами игры

4

Кто помогает нам учиться.

О профессиях школы

5

Кому, что нужно.

Дидактическая игра

6

Викторина. Угадай профессию.

Занятие с элементами игры

7

Оденем куклу на работу.

Занятие с элементами игры

8

Мы строители. Конструктор.

Конструирование

9

Мы строители. Разные дома.

Игровой урок

10

Викторина. Угадай профессию.

Занятие с элементами игры

11

Магазин

Ролевая игра

12

Мы идем в магазин

Экскурсия

13

Аптека

Ролевая игра

14

Мы идём в аптеку

Экскурсия

15

Больница

Ролевая игра

16

Какие бывают профессии

Игровой час

17

С.Михалков «Дядя Степа»

Чтение, анализ прочитанного

18

«Дядя Степа-милиционер»

Видеоурок

19

К.Чуковский «Доктор Айболит»

Игра-демонстрация

20

В.Маяковский «Кем быть»

Чтение, анализ прочитанного

21

Уход за цветами

Практика

22

Профессия повар

Занятие с элементами игры

23

Мы идём в столовую.

Экскурсия

24

«Поварята»

Практикум

25

Конкурс стихов о профессиях

Урок-конкурс

26

Профессии наших мам

Занятие с элементами игры

27

Викторина « Все работы хороши»

Игровой час

28

Пословицы о профессиях

Занятие с элементами игры

29

Праздник « Все сумею сделать сам»

Выпуск газеты

30

Праздник « Все сумею сделать сам»

Урок-праздник


Тематический план

2 класс.

«Путешествие в мир профессий» (30 часов)

Наименование мероприятия

Формы проведения занятий

1

Все работы хороши. Д. Родари «Чем пахнут ремёсла »

Работа с текстами

2

Азбука профессий. Археолог. Агроном. Актёр. Альпинист. Астроном. Архитектор.

Занятие с элементами игры

3

Азбука профессий. Балерина. Библиотекарь. Бухгалтер.

Занятие с элементами игры

4

Азбука профессий. Ветеринар. Водолаз. Врач. Водопроводчик. Воспитатель. Вахтёр. Водитель.

Занятие с элементами игры

5

Азбука профессий. Гримёр. Гончар. Гид. Геолог.

Занятие с элементами игры

6

Азбука профессий. Дирижёр. Диктор. Доярка. Дрессировщик.

Занятие с элементами игры

7

Азбука профессий. Егерь.

Занятие с элементами игры

8

Азбука профессий. Журналист. Железнодорожник.

Занятие с элементами игры

9

Азбука профессий. Змеелов.

Занятие с элементами игры

10

Азбука профессий. Историк. Инженер. Изобретатель.

Занятие с элементами игры

11

Азбука профессий. Каскадёр. Каменщик. Крановщик. Контролёр. Кондуктор. Космонавт. Каскадёр. Клоун. Кинолог.

Занятие с элементами игры

12

Азбука профессий. Лифтёр. Лётчик. Лесник.

Занятие с элементами игры

13

Азбука профессий. Маляр. Милиционер. Маляр. Мелиоратор. Моряк. Медсестра.

Занятие с элементами игры

14

Азбука профессий. Нейрохирург. Носильщик. Няня.

Занятие с элементами игры

15

Азбука профессий. Огранщик. Окулист. Орнитолог.

Занятие с элементами игры

16

Азбука профессий. Пиротехник. Пастух. Парикмахер. Пекарь. Проводник. Повар. Пограничник. Продавец. Пожарный.

Занятие с элементами игры

17

Азбука профессий. Радиодиджей. Рентгенолог. Режиссёр. Рыбак.

Занятие с элементами игры

18

Азбука профессий. Строитель. Сапожник. Суфлёр. Судья. Столяр. Сварщик.

Занятие с элементами игры

19

Азбука профессий. Тренер. Тракторист. Ткачиха. Токарь. Терапевт. Тренер.

Занятие с элементами игры

20

Азбука профессий. Учитель. Учёный.

Занятие с элементами игры

21

Азбука профессий. Фармацевт. Фермер. Фотограф.

Занятие с элементами игры

22

Азбука профессий. Хлебороб. Хирург. Художник. Химик.

Занятие с элементами игры

23

Азбука профессий. Циркач.

Занятие с элементами игры

24

Азбука профессий. Чабан.

Занятие с элементами игры

25

Азбука профессий. Шофёр. Шахтёр.

Занятие с элементами игры

26

Азбука профессий. Электрик. Энергетик. Электросварщик. Эколог.

Занятие с элементами игры

27

Азбука профессий. Ювелир.

Занятие с элементами игры

28

Азбука профессий. Яхтостроитель.

Занятие с элементами игры

29

Викторина «Угадай профессию»

Викторина

30

Все работы хороши – выбирай на вкус.

Урок- праздник


Тематический план

3 класс.

« У меня растут года»

(30 часов)


Наименование мероприятия


Формы проведения занятий

1

Что такое профессия

Занятие с элементами игры

2

У кого мастерок, у кого молоток

Беседа с элементами. игры

3

Истоки трудолюбия

Игровой час

4

Домашний помощник

Игра-конкурс

5

Мир профессии

Викторина

6

Угадай профессии

Занятие с элементами игры

7

Какие бывают профессии

Занятие с элементами игры

8

Куда уходят поезда

Занятие с элементами игры

9

Моя профессия

КВН

10

Наши друзья-книги

Беседа с элементами игры

11

Откуда сахар пришел

Беседа

12

Турнир профессионалов

Конкурс-игра

13

Все профессии нужны, все профессии важны

Дидактическая игра

14

Строим дом

Экскурсия

15

Операция «трудовой десант»

Практикум

16

Уход за цветами

Практикум

17

Кулинарный поединок

Шоу-программа

18

Конкурс стихов о профессиях

Конкурс стихов.

19

Профессии наших пап.

Занятие с элементами игры

20

Профессия «Защитник Отечества»

Урок-праздник

21

Профессии наших мам.

Занятие с элементами игры

22

« Когда ты станешь взрослым»

КВН

23

Юный пожарный

Спортивно-игровая программа

24

Трудовой десант

Практикум

25

Моя профессия

Творческий урок

26

Стихи о профессиях

Конкурс стихов

27

Конкурс рисунков «Кем быть»

Конкурс рисунков

28

«В мире профессий»

Выпуск газеты

29

« Все сумею сделать сам»

Урок-праздник.

30

Все работы хороши – выбирай на вкус.

Урок- праздник


Тематический план

4 класс.

«Труд в почете любой, мир профессий большой»

(34 часа)


Наименование мероприятия


Формы проведения занятий

1

Из истории возникновения профессий.

Урок- игра

2

Любое дело - мое счастливое будущие

Урок-презентация

3

Профессиональные праздники. Сентябрь.

День машиностроителя. День танкиста.

Игра-конкурс

4

Профессиональные праздники. Сентябрь.

День работников леса.

Беседа-тренинг

5

Профессиональные праздники. Октябрь.

День учителя.

Беседа с элементами игры

6

Профессиональные праздники. Октябрь.

День музыки.

КВН

7

Профессиональные праздники. Октябрь.

День работников автомобильного транспорта.

Ролевая игра

8

Профессиональные праздники. Ноябрь.

День полиции.

Беседа с элементами игры

9

Профессиональные праздники. Ноябрь.

День работников сельского хозяйства.

Игра- состязание

10

Профессиональные праздники. Июнь.

День охраны окружающей среды.

Профориентации игра

11

Профессиональные праздники. Июнь.

День работников лёгкой промышленности.

Занятие с элементами игры

12

Профессиональные праздники. Июнь.

День изобретателя и рационализатора.

Игровой урок

13

Профессиональные праздники. Июнь.

День медицинского работника.

Занятие с элементами игры

14

Профессиональные праздники. Декабрь.

День энергетика.

Занятие с элементами игры

15

Профессиональные праздники. Июль.

День работников морского и речного флота. День рыбака.

Занятие с элементами игры

16

Профессиональные праздники. Июль.

День металлурга.

Беседа

17

Профессиональные праздники. Июль.

День российской почты.

Устный журнал

18

Профессиональные праздники. Январь.

День российской печати.

Устный журнал

19

Профессиональные праздники. Июль.

День всемирной архитектуры.

Дидактическая игра

20

Профессиональные праздники. Август.

День строителя.

Конкурс поделок

21

Профессиональные праздники. Август.

День шахтёра.


Беседа

22

Профессиональные праздники. Август.

День воздушного флота.

Беседа с элементами игры

23

Профессиональные праздники. Февраль.

День Защитника Отечества.

Игра-конкурс

24

Профессиональные праздники. Март.

День работников торговли, бытового обслуживания, жилищно-коммунального хозяйства.

Беседа с элементами игры

25

Профессиональные праздники. Март.

Международный день театра.

Игра-конкурс

26

Профессиональные праздники. Август.

День железнодорожника.

Беседа с элементами игры

27

Профессиональные праздники. Апрель.

День геолога.

Беседа с элементами игры

28

Профессиональные праздники. Апрель.

День космонавтики.

Игра-конкурс

29

Профессиональные праздники. Апрель.

День науки. День химика.

Занятие с элементами игры

30

Профессиональные праздники. Апрель.

День работников пожарной охраны.

Игра-конкурс

31

Профессиональные праздники. Май.

День радио. День музеев.

Беседа с элементами игры

32

Профессиональные праздники. Май.

День библиотек.

Игровой час

33

Профессиональные праздники. Май.

День пограничника.

Занятие с элементами игры

34

Праздник в городе Мастеров.


Урок-праздник



Личностные результаты и универсальные учебные действия

Личностные

осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира;

испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую Родину, страну;

формулировать самому простые правила поведения в обществе;

уважать любые профессии;

воспитывать уважительное отношение к труду и людям труда;

осознавать себя гражданином России;

объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;

искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

уважать иное мнение;

Регулятивные

вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения.

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления;

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;

составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;

работая по составленному плану, использовать, наряду с основными, и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ);

в ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов;

Познавательные

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

предполагать, какая информация нужна;

отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски;

сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);

выбирать основания для сравнения, классификации объектов;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе, с применением средств ИКТ.

Коммуникативные

организовывать взаимодействие в паре, группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;

при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Система условий реализации программы «Тропинка в профессию»

  • Перспективное планирование;

  • Компетентность педагога;

  • Урочная деятельность;

  • Конкурсы рисунков;

  • Творческие конкурсы и проекты;

  • Внеклассные мероприятия;

  • Встречи с людьми разных профессий;

  • Экскурсии на производство;

  • Участие родителей в подготовке мероприятий;

  • Позитивный эмоциональный настрой к труду;

  • Разработка и реализация индивидуальных и групповых проектов.



Информационно-методическое обеспечение.

  • Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они. /Т. А. Шорыгина – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 -96с.

  • Козлова М.А. Классные часы 1- 4 кл. /М.А. Козлова-М: Изд. «Экзамен», 2009. - 317с.

  • Багрова О.В. Введение в мир профессий. / О.В. Багрова. / Волгоград. Издательство « Учитель», 2009 – 159с.

  • Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. / С.Я. Маршак – М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 192с.

  • Михалков С. Дядя Степа и другие. / С. Михалков – М.: Издательство «Детская литература», 1989 -310с.

  • Носов Н. Приключение незнайки и его друзей. / Н. Носов – М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 160с.

  • Родари Д. Чем пахнут ремесла? / Д. Родари –М.: Издательство «Детская литература», 1989 -15с.

  • Успенский Э. Седьмая профессия Маши Филиппенко / Э. Успенский – «Стрекоза», 2000 – 79с.

  • Френкель П.Л. Я расту. / П.Л. Френкель – М.: Издательство « Детская литература», 1986 – 56с.

  • Чуковский К. Доктор Айболит. / К. Чуковский – М.: Издательство «Детская литература»,…1989-…с.





2


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала ДВ-096578
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх