Памятка работы над проектом в начальных классах.

Памятка работы над проектом .

1.Разработка проекта

Для чего и кому нужен проект?

·        Проект - предварительный текст какого-нибудь документа или разработанный план сооружения, механизма или устройства.

·         Проблема - сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования.  «Почему?» (это важно для меня лично)

·               Цель- предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить. «Зачем?» (мы делаем проект). Из чего вытекает цель проекта: ü из проблемы ü из учебника ü из жизни

·        Задачи проекта -  это выбор путей и средств  для достижения цели.  «Что?» (для этого мы делаем)

Что будем делать? ·        Продукт проекта - это средство, которое разработал проектант для решения проблемы проекта.  «Что получиться?» (как решение проблемы)

Перед началом работы над проектом попытайтесь ответить на следующие вопросы:

     - Почему участие в проекте важно для меня?

- Зачем мы делаем этот проект?

- Что потребуется сделать, чтобы осуществить проект?

- Как именно мы можем это сделать?

- С чего следует начать?   Что получится в итоге?

·        Формы продукта проектной деятельности:

ü Видеофильм

ü Выставка

ü Газета или журнал

ü Игра

ü Карта

ü Макет или модуль

ü Сказка или праздник

ü Поделка или рисунок

ü Инсценировка

ü Компьютерная презентация

ü Альбом

ü Атлас

ü Видеофильм

ü Видеоклип

ü Гербарий

ü Игра

ü Книжка-раскладушка

ü Коллекция

ü Костюм

ü Музыкальное произведение

ü Письмо

ü Сказка

ü Справочник

ü Статья

ü Сувенир

ü Сценарий

ü Учебное пособие

ü Экскурсия

ü  Театрализованное представление.

ü Реклама

ü Тематический классный час

ü Показы моделей одежды;

ü Тематические выставки рисунков, скульптур, поделок;

ü Газеты, журналы, книги, картотеки (информационные проекты);

ü Швейные и кулинарные изделия;

ü  Игрушки.

·        Помощники для работы:

ü учитель

ü родители, родственники

ü друзья

ü специалисты, учёные

ü словари

ü энциклопедии

ü книги

ü интернет- сайты

·        Организации, которые связаны с темой проекта:

ü почта

ü школа

ü магазин

ü больница

ü детский сад

ü ателье

ü хлебозавод

ü …..

·        Интервью- опрос человека по профессиональной или личной тематике, обмен мнениями, взглядами, фактами, сведениями.

·        Правила поведения при интервью:

ü Будь тактичным.

ü Будь доброжелательным (улыбчивый интервьюер получит больше ответов на вопросы).

ü Будь честным (честность располагает к вам собеседника)

ü Составь   примерный список вопросов, которые ты хочешь задать при интервью.

·        Обработка собранной информации:

ü Выдели главные идеи.

ü Отметь второстепенные, т.е. не очень нужные.

ü Почти вслух весь текст.

·        Мини- сообщение- это краткое изложение основного содержания проекта.

·        Сообщение 7 минут, не больше.

·        Держись уверенно,  раскованно.

·        Смело отвечай на вопросы слушателей.

·        План для выступления:

ü Назови фамилию, имя, класс, школу.

ü Назови тему своего проекта.

ü Цель и задачи твоей проектной деятельности.

ü Основное содержание (проблема проекта).

ü Твои предположения для решения проблемы (гипотезы).

ü Исследования, опыты, эксперименты и другие пути устранения проблемы.

ü Выводы.

·        Самоанализ – анализ, оценка своих собственных поступков, переживаний.

v  

Рефлексивные умения	да	нет
Умеешь ли ты осмысливать задачу, для решения которой у тебя недостаточно знаний?
Умеешь ли ты объективно оценивать свои действия?
Умеешь ли ты признавать свои ошибки в процессе любой работы?
Умеешь ли ты анализировать результаты своей работы: чего добился, а над чем надо поработать?
Умеешь ли ты адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.

v  

Поисковые умения	да	нет
Умеешь ли добывать нужную тебе информацию из разных источников?
Умеешь ли находить нужную информацию в интернете?

v  

Коммуникативные умения (навыки общения)	да	нет
Умеешь ли вступать в разговор, диалог?
Умеешь ли отстаивать свою точку зрения?
Умеешь ли задавать вопросы по проектам твоих товарищей?
Умеешь ли ты сотрудничать в процессе деятельности?
Умеешь ли ты оказывать помощь товарищам и принимать их помощь?
Умеешь ли ты распределять обязанности при выполнении коллективного дела.

Презентационные  умения и навыки.	да	нет
Умеешь ли ты уверенно выступать перед знакомой и незнакомой аудиторией?
Умеешь ли ты использовать интонацию для выразительности выступления?
Умеешь ли ты отвечать на незапланированные вопросы?
Умеешь ли ты демонстрировать артистические возможности?
Умеешь ли ты использовать различные средства наглядности?

«Закончи предложение».

Мне представляется интересным то, что...

А у меня на этот счет другое мнение...

Я бы хотел (хотела) еще раз услышать...

Работа над проектом помогла...

Проект помог осознать…

У меня появилось желание...

Критерии успеха работы над проектом

• Достигнут конечный результат.
• Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.
• Результат проекта может быть использован другим коллективом.
• Получено удовольствие от самой деятельности.

Тип проекта	Краткая характеристика результата
Исследовательский	Выдвижение первоначальной гипотезы и проверка её с помощью методов социального опроса, наблюдения, эксперимента.
Творческий	Разработка альманахов, игр, сценариев, коллажей, рисунков, выставок, музыкальных произведений.
Ролевой (игровой)	Подготовка и разыгрывание спектакля.
Ознакомительно-ориентировочный (информационный)	Сбор, анализ и представление информации о каком-либо объекте, явлении в виде реферата, видеоролика, альбома, плаката и т.п.
Практико-ориентированный (прикладной)	Изготовление материального продукта, который можно использовать в жизни класса, школы, города, семьи, отдельного человека.