ПАСПОРТ Дидактического пособия Лэпбук «Зимушка – зима »

ПАСПОРТ

Дидактического пособия

Лэпбук «Зимушка – зима »

(для развития речи у детей старшего дошкольного возраста,

ОО «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие»)

Автор- разработчик:

Батчаева Мариям Хасанонва,

Ребёнка обучи – 
Дашь миру человека
В.Гюго

Наш современный мир динамичен и таит в себе огромное количество опасностей. Даже взрослые с ними часто сталкиваются, а что говорить о детях. Именно поэтому мы, взрослые, обязаны рассказать им о неприятностях, угрозах, которые могут их коснуться. Для этого можно использовать специальные игры, проводить беседы с детьми о разных жизненных ситуациях, возникновение которых может нанести вред.

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице не становится меньше, следовательно, актуальна проблема формирования у дошкольников безопасного поведения в зимнее время года.

 Зимние прогулки приносят огромную радость детям. Но радость может быть омрачена очень распространёнными травмами. Обезопасить детей от неприятных последствий зимних прогулок помогут правила, которые будут представлены им в доступной и привлекательной для них форме.

.

В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска в моем случае стала тематическая папка или лэпбук «Зима».

Лэпбук- это наглядно- практический метод обучения, заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, Которую дети проделали в ходе изучения данной темы.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно- развивающей среде:

Информативен, поли функционален, способствует развитию творчества, обладает дидактическими свойствами, является средством художественно-эстетического развития ребёнка, приобщает его к миру искусства. Структура и содержание доступно детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность участников педагогического процесса.

ЛЭПБУК “ЗИМУШКА-ЗИМА”

Цель  создания лэпбука: Систематизация и закрепление  знаний детей о зиме как времени года , характерных изменениях в природе( живой  и неживой природе, у людей при наступлении этого времени года.)

Задачи:

n  Систематизировать знания детей о признаках зимы, зимних забавах.

n  Уточнить, что происходит в живой и неживой природе с приходом зимы;

n  Расширить и закрепить знания детей о диких животных и птицах в зимний период, как они готовятся к зимовью.

n  Формировать умения детей  составлять описательные рассказы по картинам с зимней тематикой.

n  Познакомить и научить детей различать следы животных и птиц на снегу.

n  Развивать у детей познавательную активность.

n  Развивать связную речь у детей.

n  Развивать мелкую моторику.

n  Способствовать развитию памяти, мышления через игры и упражнения.

n  Воспитывать у детей умение работать в коллективе и  доброжелательность к сверстникам.

n  Формировать умение видеть и чувствовать красоту природы, восхищаться ею.

n  Воспитывать у детей бережное отношение к живой и неживой природе в зимний период.

Лэпбук состоит из нескольких разворотов:

1 разворот содержит  материалы устного народного творчества: пословицы, поговорки , загадки , стихи .

2 разворот посвящен животному миру.

3 разворот отражает жизнь людей

4 разворот направлен на развитие познавательной активности.

Содержание лэпбука:

n   Признаки зимы

n   Алгоритм зима в картинках.

n   Зимние месяцы (пословицы и поговорки )

n   Стихи о зиме

n    Загадки о зиме

n   Зимующие птицы.

ü  Зимние забавы.

ü   Зимняя одежда

ü  Зимние виды спорта

ü  игра “Найди пару”

n    Составь рассказ по картине

n   игра “Найди отличия”

n   Выйди из лабиринта

Признаки зимы.

Цель: Уточнить представления о признаках зимы. Научить дошкольников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений , животных  и людей зимой.

Игра «Закончи пословицу о зиме»
Цель: знание пословиц и поговорок о зиме, развитие памяти и внимания.
Ход игры:
Воспитатель начинает пословицу о зиме, дети заканчивают.

Стихи о зиме.

Цель: Формирование представления о зиме, зимних детских забавах, зимнем лесе через строчки стихов.

 Игра “Как звери зимуют?”

Цель: формирование у детей целостной картины об окружающем мире и поведении животных  в природе зимой.

Задачи: обобщать и систематизировать знания детей животных, об особенностях их поведения в зимний период, выявить характерные черты внешнего строения, связанные со средой обитания и способов добывания пищи, обогащать и расширять знания об особенностях зимней природы, воспитывать умение проявлять заботу о животных и птицах .

Дидактическая игра «Чьи следы?»

Цель : Закрепить знания детей дошкольного возраста о диких животных, уметь отличать следы диких животных, на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь детей.

“Зимующие птицы”

Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах. Формировать доброе и заботливое отношение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Игра “Одень куклу ”

Цель: формировать понимание некоторых обобщающих слов: одежда, обувь, формировать у детей представления о человеке, частях тела, учить подбирать предметы одежды и обуви в соответствии с сезоном и погодой.

 Игра ”Назови зимнюю одежду”

Цели: Расширить знания детей об одежде. Обогатить словарь детей по теме. Учить детей классифицировать одежду по заданному признаку.

“Зима. Зимние забавы”

Цель: закреплять и расширять знания детей о зимних забавах, повышать интерес детей к зимним играм и развлечениям. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель игры: развивать наблюдательность, внимание, тонкость зрительного восприятия,  развивать умение находить одинаковый узор по нескольким признакам: цвет, форма.

Ход игры: ведущий дает карточку игроку с изображением предмета одежды  Затем перед ребенком выкладываются еще карточки с изображением других предметов одежды. Ребенок среди карточек, лежащих перед ним, выбирает ту, которая, по его мнению, является парой для карточки, как у него в руках. Игра заканчивается, когда найдена пара. Затем ведущий подводит совместно с игроком итог – подбор правильно парной карточки.

Дидактическая игра «Зимние виды спорта».

Цель: расширять и систематизировать знания детей о зимних видах спортаи их значимости в жизни человека.

Задачи:

1. Развивать у детей познавательный интерес к спорту, потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

2. Формировать представления о физических качествах человека (силе, ловкости, выносливости.

3. Узнавать и называть зимние виды спорта, подбирать пару к картинке:

- по названию вида спорта;

- по предметам.

 Игра «Найди отличия»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т.д.).

Задачи: Продолжать развивать умение последовательно рассматривать, а также знакомить с цветами спектра: красным, оранжевым, жёлтым, зелёным, голубым, синим, фиолетовым, белым, серым, чёрным.  Развивать внимание, память, мышление.

Составь рассказ по картине.

Цель: Составлять последовательный связный рассказ с использованием в качестве плана опорные вопросы Активизировать словарь по теме «Зима». Развивать контрольно-оценочные умения, внимание, память, мышление, слуховое восприятие.

Рекомендации по использованию:

Дидактическое пособие «Зима» рекомендуется к использованию воспитателям ДОУ, родителям в индивидуальной деятельности с детьми, дошкольникам старшего и подготовительного к школе возраста в самостоятельной игровой деятельности, в игре со сверстниками.

Заключение

В нашей интерактивной папке   мы разместили немало информации в очень привлекательной и интересной форме.

В результате у детей развиваются универсальные умения, такие как:

• умение планировать предстоящую деятельность;

договариваться со сверстниками; распределять обязанности;

• искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
• самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
• принимать собственные решения, опираясь на свои представления и умения, делать выбор;
• использовать устную речь, выражать свои мысли, отношение, желания.

Для детей это яркая, интересная книга, им хочется её рассматривать и изучать.  Лэпбук побуждает  к активному речевому и коммуникативному взаимодействию со взрослыми и сверстниками.

 Для родителей – прекрасная возможность полезно и увлекательно провести время со своим ребенком, организовать активное общение, возможность узнать интересы и потенциал ребёнка, проявить творчество, поучаствовать в жизни детского сада

Для педагогов– интерактивное обучающее средство, позволяющее организовать активную речевую, коммуникативную, познавательную деятельность воспитанников, осуществляя дифференцированный подход; предмет для выстраивания коммуникативных связей с детьми и родителями, возможность раскрыть свои организаторские и творческие способности;

Лэпбук для ДОУ – часть дидактического обеспечения зон развития в группах, средство мотивации профессионального и творческого развития педагогов, средство повышения компетентности родителей и педагогов.

Таким образом, ЛЭПБУК – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной, совместной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной образовательной программой дошкольного учреждения.

Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.