Паспорт исследовательско-творческого проекта на тему: «Чудесное лето»

Паспорт исследовательско-творческого проекта на тему:

«Чудесное лето»

Разработчик проекта: Мухтарова Дилрабо Толибовна воспитатель детей среднего возраста, МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №178 Солнечный круг» (ф)

Участники проекта:

- Дети средней группы «Умники», воспитатели, родители, младший воспитатель.

Срок реализации: июнь 2020 – август 2020.

Актуальность проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны,  хождение босиком по траве, обливание водой.

Этот  проект позволит спланировать  воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ. Проект обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей, так же удовлетворяется потребность детей в творческой и подвижной деятельности.

Летом  в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Необходимость создания и реализации проекта очень важна, поскольку правильно организованное детское экспериментирование и опытно - исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.

Цель проекта: Расширение и обобщение знаний детей по теме «Лето», формирование познавательных и творческих процессов.

Задачи проекта:

1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе, в летний период, о насекомых, их строении, местах обитания, о грибах и лесных ягодах;

2. Развивать способности детей в различных видах художественно – эстетической деятельности и творческой активности;

3. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей, через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;

4. Формировать познавательный интерес, расширить навыки экспериментирования;

5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность и создание развивающей среды в группе.

6. Воспитывать культуру поведения в летний период.

Ожидаемые результаты:

1. Ребенок имеет представления о правилах поведения в летний период и соблюдает их;

2. Сформированы знания о сезонных изменениях в природе, у детей расширены представления о лете;

3. Повышен интерес к различным видам художественно – эстетической деятельности, дети обладают новыми способами творческой деятельности;

4. Созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья,  дети обладают хорошим здоровьем, аппетитом, отличаются бодростью и высокой работоспособностью.

5. Расширены навыки экспериментирования, дети познакомились с новыми методами экспериментов с водой, воздухом, солнцем, песком.

6. Родители активно принимали участие в совместной деятельности и внесли в развивающую среду группы коллекции и фотографии по теме.

1. Подготовительный этап:

- Формулирование проблемы;

- Определение темы проекта, постановка цели и задач;

- Подбор методической, научно популярной и художественной литературы, иллюстраций по теме проекта, музыкальных, дидактических и подвижных игр;

- Привлечение родителей, младшего воспитателя к участию в проекте;

2. Основной этап:

- Беседы: «Лето красное пришло», «Самые разные цветы», «Что мы знаем о насекомых?», «Старичок Лесовичок»;

- Ситуативные беседы: «Правила безопасного поведения в природе», «Если ты заблудился в лесу»;

- Дидактические игры: «Какое время года?», «Посылка от обезьянки», «Угадай ягоду», «волшебная корзинка», «Лишнее словечко»;

- Сюжетно ролевые игры: «Теремок», «Морские фигуры и Нептун», «Дед мороз и лето»;

- Чтение произведений: В.Г. Сутеев «Под грибом», А. Фет «Маленькое солнце», загадки про насекомых, пословицы и поговорки о лете, С. Аксаков «Аленький цветочек»;

- Рассматривание иллюстраций: лето, насекомые, цветы, грибы, ягоды;

- Заучивание стихотворения М. Файзуллина «В лесу»;

- Просмотр мультфильмов «Дед мороз и лето», «Паровозик из Ромашково»;

- Составление рассказа «Как я провожу лето», «За что я люблю лето»;

- Аппликация «Витаминное дерево»;

- Рисование «Цветы», «Солнце, небо, облака», «грибная полянка», «Сад и огород»;

- Создание выставок «Солнце», «Маслята», «Ягода малина», «Банан»;

- Консультация для родителей «Осторожно: тепловой и солнечный удар»;

- Оформление папки-передвижки для родителей «Отдых с ребенком летом»;

- Эксперементирование «Удивительный песок», «Солнечные зайчики», «Тонет, не тонет», «Ловим воздух»;

- Пополнение уголка природы цветами, лопаточками, пульвелизатором, тряпочками;

- Внесение коллекций в развивающую среду.

3. Заключительный этап:

- Выставка детских работ;

- Пополнение развивающей среды;

- Проведение праздничного досуга «Лето – пора развлечений».

Результативность проекта:

У детей расширились знания по темам: грибы, ягоды, фрукты, насекомые, летние развлечения. Сформированы правила поведения в природе, расширены художественно эстетические и творческие способности. Укрепили здоровье детей посредством проведения экспериментов с водой, зарядки и корригирующей гимнастики по теме «Лето». Родители приняли участие в создании развивающей среды.

Продукт проектной деятельности:

1. Составление наглядно дидактического материала по теме «Грибы», «Фрукты».

2. Составление картотеки «Подвижные игры летом», «Дидактические игры летом».

3. Праздничный досуг «Лето – пора развлечений».

Литература:

1. Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Маревич Е.М. «Организация развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО». Методические рекомендации. – М.: 2014.

2. Эльконин Д.Б. «Психология игры». – М.: 1999.

3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М: Мозайка – Синтез, 2011.

4. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М.: Мозайка синтез, 2006.

5. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М: Мозайка – Синтез, 2015.

6. Казакова Р.Г. Рисование с детьми старшего возраста. – Воронеж, 2008.

7. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия / Срст. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук. – М.: Оникс, 2005.

8. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. М.: Мозайка – Синтез, 2007.

9. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозайка – Синтез, 2014.

10. Образовательные порталы: «MAAM.RU», «NSPORTAL.RU», «DOHCOLONOC.RU», «INFOUROK.RU».

Краткое описание документа:

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.

Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ. Проект обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей, так же удовлетворяется потребность детей в творческой и подвижной деятельности.

Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Необходимость создания и реализации проекта очень важна, поскольку правильно организованное детское экспериментирование и опытно - исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.