"Патриотическое воспитание посредством ролевой игры"

Патриотическое воспитание дошкольников посредством ролевой игры.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Авторы:

Романенко Оксана Владимировна,

Барабанщикова Елена Николаевна

Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в подготовительной группе «Все профессии важны, все профессии нужны»

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны».

Цель: Создание условий для воспитания патриотического воспитания через сюжетно-ролевую игру.

Задачи:

Познавательная: формировать познавательную сферу, расширять и укреплять знания о различных профессиях, их значимости, профессиональных трудовых процессах, предметах, необходимых для работы.

Развивающая: развивать память, активизировать речь, уточнить и расширить словарь по данной теме; учить употреблять в речи существительные в форме творительного падежа; познакомить детей с образованием сложных слов, обозначающих профессии.

 Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий; воспитывать чувства коллективизма и взаимной выручки.

Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов для разных профессий.

Ход деятельности:

Организационный момент.

Воспитатель читает стихотворение:

Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»,

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

- Ребята, кто-нибудь, из вас уже думал над тем, кем он хотел бы стать в будущем?

Ответы детей: Да, певицей, инженером, хореографом, пилотом, стоматологом, бухгалтером, строителем…

Все вы станете взрослыми, приобретете какую – либо профессию, будете работать. Как вы думаете, что такое профессия?(Это основное занятие человека, его трудовая деятельность). Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие, в Город мастеров.

Постановка проблемной ситуации.

Воспитатель:

– Ребята, я хотела вам показать на экране людей различных профессий, которые живут в городе мастеров, но, произошло непредвиденное, прокрался хитрый  вирус, и исчезло все изображение, но все же есть  информация, что изображение восстановится, если вы отгадаете загадки. Вы готовы помочь? Тогда отгадывайте!

-Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)

- Кто вылечит от всех болезней, и знает, что кому полезней? (Доктор)

- Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)

- Кто готовит нам обеды, суп, колеты, винегреты? (Повар)

- Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

- Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Полицейский)

- Кто научит читать и писать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

- Кто дружит с феном и расческой и делает модные прически? (Парикмахер)

(На экране появляется изображение людей отгаданных профессий)

Познавательная деятельность:

Воспитатель:

– Какие еще профессии вы знаете?

(Инженер, бухгалтер, фармацевт, ветеринар, балерина, футболист…)

Воспитатель – А как вы думаете, какая профессия самая важная?

(врач, полицейский, строитель..)

Воспитатель - А сейчас давайте поиграем в игру «Что было бы, если бы?.»

Представьте себе, что было бы, если бы

-не было бы врачей?

- не было бы воспитателей?

- не было бы строителей?

- не было бы полицейских?

- не было бы пожарных?

- не было бы парикмахеров?

(все бы болели, были невоспитанные, нам негде было бы жить, было бы много преступников, повсюду были пожары, все бы ходили лохматые)

Воспитатель:

– Значит, какой мы с вами можем сделать вывод?

Дети:

– Все профессии важны, все профессии нужны.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Жители Города мастеров рады приветствовать вас, они хотят узнать, хорошо ли вы знакомы с  профессиями  и приготовили для вас конверты. Но конвертов всего 5, что же делать, как нам их разделить?(нужно поделиться на команды)

Воспитатель: -У меня есть волшебный мешок, в котором лежат картинки разных профессий. Распределитесь по группам.

Воспитатель помогает детям на столе найти, предназначенный каждому ребёнку конверт- приглашение.

Дети отрывают края, распечатывают и вынимают  картинку с  изображением одной профессии. У каждого из детей своя профессия.

Воспитатель –

Ребята, посмотрите, у каждого разные профессии. Что это значит? У тебя, ___________, какая профессия? Значит, тебя  на какую профессию  приглашают? А у тебя, ________? А тебя, _________?  Вы готовы сегодня поработать?  

А чтобы вы не уставали предлагаю вам разучить физ.минутку:

Потрудились-отдохнем.

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо, поворот.

Наклониться, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Ну, хорошо, давайте мы с вами отправимся в путешествие в «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут найти для себя профессию. Хотите туда поехать? (дети отвечают).

Воспитатель-

Вот наш волшебный город мастеров. Посмотрите друг на друга - вы стали взрослыми. А раз вы взрослые, то вам можно осваивать свою профессию. Сейчас я покажу вам, где можно трудиться в волшебном городе мастеров.

Вот здесь у нас «Салон красоты «Дюймовочка». Кто здесь работает?( парикмахер, стилист, косметолог, тот кто делает маникюр(мастер ногтевого сервиса).

 Лера: -Дайте ножницы расческу.

Он вам сделает прическу.

Парикмахер непременно,

Подстрижет вас современно.

Воспитатель: -Готовь своё рабочее место.

А мы пойдем дальше.

Вот здесь у нас «Торговый центр». Кто тут работает?(Ответы детей).

А это Торговый центр. Кто работает здесь? (продавец, охранник, кассир, консультант, есть кафе, где работает официант и повар).

Катя Ал.: -Все продукты на витрине:

Чай, конфеты, колбаса -

Разбегаются глаза.

Подходите, покупайте,

Деньги в кассу отдавайте.

Лева: -В магазине, на базаре,

И в буфете, наконец,

Всюду где б вы не бывали

Вас встречает – продавец.

Соня Д: -Знают повара секреты,

Приготовления вкусных блюд.

Спасибо скажем им за это,

Быть поваром – нелегкий труд!

Воспитатель: Готовь место для работы.

Посмотрите, а вот здесь у нас «Поликлиника».  Кто здесь работает? (врач-хирург, он делает операции, окулист-проверяет зрение, лор проверяет слух, фармацевт-продает лекарства, педиатр-лечит детей).

Ника: -Врач в белом халате сидит в кабинете,

Спешат к нему мамы, и папы, и дети,

Он знает симптомы ветрянки и кори.

И верное средство от грусти и боли.

Воспитатель: Готовь свое рабочее место.

Проходите дальше. Это

 Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться.

Дети находят  своё место работы и готовятся к трудовому дню.

 По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку,  взаимосвязь между профессиями, т.е. если нужно открыть кафе и приготовить блюда, приехать в магазин, купить продукты питания и вернуться. Чтобы направиться к фотографу, сделать фотографию на память,  ребёнок должен «съездить» в парикмахерскую, сделать причёску, или в ателье, сшить себе костюм. Так же и другие дети, могут отлучиться на «обед» или по другим причинам, которые могут возникнуть  в ходе игры.  Воспитатель помогает детям наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее. Помогает  создавать проблемные ситуации, подводит детей к самостоятельному решению.

– Вот мы и побывали с вами в Городе мастеров. Что вам особенно запомнилось? Понравилось ли вам в этом Городе? А кто там живет?

Воспитатель:

В нашем волшебном городе мастеров наступил вечер, рабочий день закончился, закрываются больница, магазин, заканчивают работу на стройке.

Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.

А если вам, ребята, понравилось в волшебном городе мастеров, мы с вами будем ездить туда каждый день. Там вы познакомитесь с другими профессиями и сможете поработать ещё.