Пед. совет «Реализация требований ФГОС НО к образовательным результатам обучения на уроке и во внеурочной деятельности»

Выступление на пед совете по теме: Реализация требований ФГОС НО к образовательным результатам обучения на уроке и во внеурочной деятельности.

Советская школа - так называемая «школа памяти» использовала традиционный репродуктивный метод обучения, основанный на заучивании и давала прочные знания, обеспечивая выработку ЗУН. Ученики строго следовали инструкциям учителя. В своё время такое образование было востребовано и приносило хорошие результаты.

В век современных технологий по ФГОС перед школой стоят другие задачи: перейти от «школы памяти» к «школе развития». В сегодняшней школе используется продуктивный метод обучения. Он учит учеников творчески мыслить, размышлять, доказывать свое мнение. На уроке создается проблемная ситуация, в процессе которой учащиеся ищут способы решения проблемы, добиваются цели, сами делают выводы.

Слайд 1

Ключевой аспект современного обучения - это развивающий урок. Перед учителем стоит проблема не давать знания, а научить добывать знания, где учитель выступает в роли помощника. В современной школе ученики не должны быть простыми слушателями, они должны активно участвовать в уроке.

Слайд 2

Как гласит народная мудрость:

Хочешь накормить человека один раз -  дай ему рыбу,хочешь накормить его на всю жизнь – научи его рыбачить.

На сегодняшний момент выпускник начальной школы – это человек, обладающий следующими знаниями, умениями и качествами:

Слайд 3

•         владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

•         умеющий планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

•         любящий свой народ, свой край и свою Родину;

•         знающий историю и традиции родного края, народов России;

•         любознательный, активно познающий мир;

•         уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

•         готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

•         доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

•         выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих;

•         уважающий труд и людей труда, умеющий трудиться;

•         умеющий проявить свои творческие способности в различных видах деятельности.

Ученик получит:

Слайд 4

•         Знания основных моральных норм поведения и ориентацию на их выполнение;

•         Установку на здоровый образ жизни;

•         Ориентацию на нравственное содержание  смысла,  как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

•         Основы этнической принадлежности, как члена семьи, представителя народа, гражданина России, сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

•         Развитие этических чувств- стыда, вины, совести, как регуляторов  морального поведения.

•         Основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, умения следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения.

Научится

Слайд 5

•         Адекватно использовать  речевые средства общения для решения  коммуникативных задач;

•         Допускать возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным мнением;

•         Строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

•         Осуществлять взаимный контроль и оказывать  в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

•         Продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников.

Слайд 6

Цель современного образования - развить личность творчески думающего ученика. Реализация требований ФГОС осуществляется в процессе урочной деятельности. Уроки проводятся с использованием  речевых средств и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)

– презентаций, видео уроков.

ИКТ позволяют использоватькачественный иллюстративный материал, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися. Большое подспорье информационных технологий в исследовательской и проектной деятельности детей.

На уроках применяются различные формы работы

Используется парная форма работы

Слайд 7

 А также  групповая форма работы.

Слайд 8

В рамках урока применяются такие формы как инсценирование сказок, рассказов,  конкурсы чтецов, подготовка и защита проектов.

Демонстрация проектов

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход,который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.

Наряду с реализацией основной общеобразовательной программы осуществляется реализация адаптированной общеобразовательной программы НОО(начального общего образования), при помощи которой  осуществляется инклюзивное образование  и индивидуальный подход.

С внедрением ФГОС - Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования появилось понятие  внеурочная деятельность, которая является неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеурочная деятельность является обязательной и осуществляемая в формах, отличных от классно – урочной. Она направленна на достижение планируемых результатов. Программы внеурочной деятельности позволяют достигать более высокого уровня воспитательных результатов и являются продолжением процесса обучения.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

Слайд 9

спортивно-оздоровительное,

 духовно-нравственное,

 социальное,

общеинтеллектуальное,

 общекультурное.

Формы внеурочной деятельности: кружки, художественные студии, спортивные секции, краеведческая работа, научно-практические конференции, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования.

Слайд 9

В условиях трехстороннего процесса обучения и воспитания учащихся при реализации ФГОС необходимо сказать об особой роли родителей. Проводятся мероприятия с привлечением родителей. Например, Масленица. Но такие мероприятия не могут проводится часто.

Слайд 10

Хотелось бы затронуть  проблемы:

Наша школа находится в микрорайоне, отдаленном от центра города, где в основном расположены культурные объекты. Посещение театров, музеев и других объектов сопряжено с заказом транспорта. Сейчас  это связано  с определенными материальными затратами. Конкурсы и олимпиады стали в основном платными. Не все родители хотят, чтобы их дети участвовали в таких мероприятиях. Для таких родителей есть такие олимпиады, как Учи.ру, Знаника, С этого года мы начинаем сотрудничать с Яндекс   Родители имеют низкий уровень ответственности.

Процесс обучения и воспитание направлен  на достижения результатов.

Вашему вниманию представлена диаграмма, показаны результаты ВПР? уровень сформированности УУД

Слайд 11

Главная задача образования сегодня - создание социально-педагогической среды, способствующей формированию и развитию достойного человека!

И в заключение  хотелось бы сказать,школа – не только место, где учатся дети. Здесь дети должны жить яркой, творческой, полноценной жизнью. Спасибо за внимание!

      Слайд 12