Педагогическая концепция на тему "Социально - нравственное становление старшего дошкольника"

• 1 слайд

  Педагогическая концепция
  
  «Социально-нравственное становление старшего дошкольника»
  Воспитатель: Сафонова Ирина Владимировна
  МКДОУ Нововоронежский детский сад №8
  Конкурс «Воспитатель года – 2017»
  

• 2 слайд

  Научить человека быть счастливым нельзя,
  но воспитывать его так,
  чтобы он был счастливым,
  можно.
  А.С. Макаренко
  
  

• 3 слайд

  Дошкольное детство - это период усвоения норм морали и социальных способов поведения.
  Если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «ВСЕМ МИРОМ»:
  СЕМЬЯ - ДЕТСКИЙ САД – ОБЩЕСТВЕННОСТЬ.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья; воспитывать потребность в здоровом образе жизни
  Воспитывать гуманную, социально активную личность, способную понимать и любить окружающий мир, природу и бережно к ним относиться
  Способствовать формированию навыков разумного поведения; научить адекватно вести себя в разных ситуациях
  
  Цель:
  
  Формирование ребенка как свободной, творческой личности, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина и патриота с активной жизненной позицией
  

• 5 слайд

  Детское общество
  Семья как социокультурное окружение
  Социальная ситуация развития
  Факторы социально-нравственного развития
  Ближайший социум
  Средства массовой информации
  

• 6 слайд

  Этапы социально-нравственного воспитания:
  Воспитание потребности в здоровом образе жизни
  Введение в мир социальной действительности
  Воспитание патриота – гражданина
  

• 7 слайд

  Содержание нравственных качеств
  По психологическому механизму:
  
  Формирование нравственных представлений;
  Формирование нравственных чувств;
  Формирование нравственного поведения.
  
  По направлениям педагогической деятельности:
  Формирование гуманных качеств;
  Формирование общественных качеств;
  Формирование гражданско-патриотических качеств.
  
  

• 8 слайд

  Для создания педагогических условий социально – нравственного становления воспитанников использую:
  программы нравственного воспитания детей;
  знание комплексной технологии психолого – педагогического сопровождения нравственного воспитания детей;
  создание положительного эмоционально активного, ценностного отношения между детьми;
  задействование традиций, ритуалов, личностно – ориентированного подхода к детям;
  использование методов диагностики межличностных отношений детей.
  

• 9 слайд

  Для формирования социально - нравственного становления детей старшего дошкольного возраста, использую следующие методы:
  
  Чтение и анализ художественных произведений;
  Беседа и рассматривание картин;
  Режимные моменты;
  Игра;
  Изобразительная деятельность;
  Праздники и развлечения;
  Экскурсии и целевые прогулки;
  Работа с родителями;
  Социальное партнёрство;
  Конкурсы, выставки, акции.
  
  
  

• 10 слайд

  Чтение и анализ художественных произведений
  Беседа и рассматривание картин
  

• 11 слайд

  Режимные моменты
  

• 12 слайд

  Игра
  дидактическая
  сюжетно-ролевая
  театрализованная
  драматизация
  

• 13 слайд

  Изобразительная деятельность
  

• 14 слайд

  Праздники и развлечения:
  

• 15 слайд

  Экскурсии и тематические прогулки
  

• 16 слайд

  Работа с родителями
  

• 17 слайд

  Социальное партнерство
  

• 18 слайд

  Конкурсы, выставки, акции
  

• 19 слайд

  Показатели социальной компетентности:
  Умеет сказать «нет» в негативных ситуациях;
  Выражает желания и требования в приемлемой форме;
  Умеет налаживать контакты;
  Умеет вести и заканчивать разговор;
  Выражает как позитивные, так и негативные чувства в социально приемлемой форме.
  Предполагаемый результат:
  Развитие социальной уверенности детей (социальной компетентности)
  

• 20 слайд

  Воспитание социально – нравственных навыков и привычек – важнейшее звено формирования нравственного поведения и становления личности. Складывающиеся нравственные привычки ребенка отражаются, прежде всего, на его культуре поведения, внешнем облике, речи, на его отношении к вещам, на характере общения с окружающими людьми.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание