Педагогическая концепция работы классного руоковдителя

Эссе

Система воспитательной работы класса - объемное понятие. Оно включает в себя деятельность всех субъектов социума. От того как выстроен этот развивающийся комплекс  взаимосвязанных компонентов зависит моральный климат и общеобразовательный уровень класса, условия для развития и творчества детей.

Воспитательное пространство – есть среда совместного бытия, в него входит ученическое самоуправление, цель которого активизировать деятельность органов детского самоуправления, активизировать активную жизненную позицию учащихся.

Направления воспитательной деятельности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное призваны воспитать гражданина-патриота.

Каждое мгновение любого школьного предмета, внеклассного мероприятия – это песчинка несущая в себе какую либо информацию, из которой в будущем складывается портрет наших выпускников класса, которые сумеют определить свою позицию в разных сферах деятельности.

Развивают творческий потенциал классного коллектива учреждения дополнительного образования  традиции, ключевые дела школы, социум (учреждения культуры, семья, центры)

Деятельность классного руководителя протекает в пространстве школьного детства и отрочества.

Школа привлекательна и комфортна для всех учащихся, так как созданы условия для удовлетворения потребностей в свободном общении, в достижении успеха в различных областях деятельности. Современный классный руководитель ведет поиск новых подходов к воспитанию, к пониманию его возрастающей роли в изменившихся условиях общественного развития, так как школа-это лакмусовая бумажка, реагирующая на все изменения общества.