Педагогическая мастерская «Поделись опытом»

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение 

Номинация проекта «Детский сад – территория развития»

Название проекта  Педагогическая мастерская «Поделись опытом»

Вид проекта     краткосрочный

Срок выполнения     октябрь 2013 – август 2014

Руководитель проекта  Юрьева И.М. – руководитель МО воспитателей

Организация исполнитель 

1.     Общие положения

Настоящее положение регламентирует порядок создания и функционирования педагогической мастерской «Поделись опытом».

Педагогическая мастерской «Поделись опытом» создается для объединения молодых специалистов в детском саду, внедряющих программу развития и воспитания детей «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой.

Педагогическая мастерская «Поделись опытом»  призвана активизировать проблемы, возникающие в ходе адаптации молодых специалистов и реализации задач программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой.

.

2.     Цели и задачи

Главная цель – организация и создание условий для профессионального роста начинающих педагогов.

Основными задачами педагогической мастерской являются:

·        освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности в воспитательно-образовательном процессе;

·        обеспечение потребности педагогов в профессиональном, культурном и творческом развитии;

·        пропаганда передового педагогического опыта;

·        изучение достижений в области дошкольной педагогики и психологии.

3.     Организация работы.

3.1.           Педагогическую мастерскую возглавляет руководитель методического объединения воспитателей дошкольного учреждения.

3.2.           Педагогическая мастерская организует свою деятельность на основании программы Развития структурного подразделения детский сад.

3.3.           Основными формами работы педагогической мастерской являются:

- круглые столы, творческие отчеты педагогов;

- лекции, доклады, сообщения и дискуссии по вопросам методики образования и воспитания дошкольников;

- изучение и внедрение в воспитательно-образовательный процесс передового педагогического опыта.

3.4. Заседания педагогической мастерской проводятся 2раза в месяц по мере реализации методического проекта, а в дальнейшем один раз в месяц.

3.5. Педагогическая мастерская планирует свою работу согласно своим задачам.

 4. Документация и отчетность

  4.1. Положение о педагогической мастерской  для молодых специалистов структурного подразделения детский сад.

  4.2. План работы педагогической мастерской.

  4.3. Все заседания фиксируются в книге протоколов педагогической мастерской и визируются руководителем и  секретарем.

  4.4. Анализ работы.

5. Ответственность

 Руководитель и члены педагогической мастерской несут ответственность за : 

  - качество разработок и проведения каждого мероприятия по плану работы;

- своевременную реализацию задач и направлений работы педагогической мастерской;

- объективность и качественное оформление аналитических и информационно – методических материалов. 

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение  Смоленская СОШ структурное подразделение детский сад

Рассмотрено и одобрено                                                 «Утверждаю»

На заседании педагогического                                    Директор           

Совета

                                                                                       _______________________

Протокол № _______от ______2013г.                            / /

Положение

о педагогической мастерской «Поделись опытом»  для молодых специалистов  в структурном подразделении детский сад.

2013г.

«Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Дай сделать – и я пойму».

Китайская народная притча

Краткая аннотация проекта.

  Сегодня многое делается на государственном уровне для поддержки начинающих педагогов. Работа с молодыми кадрами является составной частью Программы развития системы образования.

       Человек на новом месте работы неизбежно сталкивается с определенными трудностями и чем комфортнее будет молодому специалисту на рабочем месте, тем быстрее разовьется его педагогическое мастерство. Трудовая адаптация – социальный процесс освоения личностью новой трудовой ситуации, где личность и трудовая среда оказывают активное воздействие друг на друга. Адаптация молодых специалистов, не имеющих профессионального опыта, заключается не только в усвоении информации об организации, но и в обучении самой работе.

         Цель данного проекта – создание педагогической мастерской, как элемента методического пространства детского сада, объединяющего начинающих специалистов. На занятиях в педагогической мастерской будет оказываться теоретическая и практическая помощь молодым специалистам по вопросам саморазвития и организации воспитательно-образовательного процесса, внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дошкольного учреждения.

           Всего в проект будет включено 5 молодых педагогов, 6 педагогов стажистов, дети младших, средней, старшей-подготовительной групп и их родители.

Постановка проблемы

     Основанием для разработки проекта явились  существенные изменения ситуации в структурном подразделении детский сад по кадровому составу.

    В связи с открытием в 2012 году двух дополнительных групп в коллектив влились молодые специалисты. На 2013год  педагогический коллектив  состоит из 5 чел – с высшим пед. образованием (45%); 1 чел – с высшим не педагогическим образованием (9%); 3 чел – имеют ср. спец. педагогическое образование (27%); 2 чел – ср.спец не педагогическое образование (18%).  Молодой педагог - это новая социальная группа, составляющая  почти половину коллектива, которую просто нельзя не заметить и игнорировать.

         Не смотря на то, что педагогов - стажистов осталось большинство – 54%, коллектив потерял в уровне квалификации: количество педагогов 2 категории сократилось в 2 раза, без категории вместо 1 человека стало 8 человек. Однако увеличилось количество педагогов с высшим образованием с 1 специалиста до 6. Молодые педагоги обладают теоретическими знаниями, в совершенстве владеют ПК, Интернетом, но не имеют достаточного опыта, чтобы уверенно осуществлять образовательный процесс. Поэтому, в коллективе возникла необходимость осуществления адресного подхода к разным группам педагогов, поиска новых форм работы с молодыми кадрами, обеспечения их скорейшего профессионального роста.

Цели и задачи проекта

Цель: Создать в структурном подразделении детский сад условия для  профессионального роста молодых специалистов.

Задачи:

1. Заинтересовать молодых педагогов в работе с детьми дошкольного возраста, побуждать их к активности в соответствии с их способностями

2.  Способствовать овладению молодыми специалистами современными педагогическими и психологическими технологиями,

3. Развивать способности педагога мотивировать ребенка к творческой деятельности,

При реализации проекта «Педагогическая мастерская «Поделись опытом» для молодого специалиста» будут использованы следующие методы и приемы:

·        практические (творческие работы, открытый просмотр ВОП);

·        коммуникативные (беседы, ролевые игры, игровые упражнения);

·        сенсорного восприятия (тесты, тренинги).

Форма работы :

-индивидуальная

-групповая.

Ресурсы:  на реализацию проекта будут использованы средства руководителя проекта и частично средства из директорского фонда. Материально-техническая база, созданная в структурном подразделении детский сад, так же будет способствовать профессиональному развитию молодых специалистов.

Ожидаемые результаты:

При условии реализации данного проекта рассчитываем получить следующие результаты:

- в дошкольном учреждении будут созданы условия психологической комфортности для молодых специалистов;

-  работа в педагогической гостиной реально изменит, обогатит, разовьет профессиональную позицию молодых специалистов, их отношение к делу;

-  педагоги разработают индивидуальную программу по самообразованию, которая будет способствовать развитию собственной профессиональной карьере;

-  разработают модели взаимодействия с детьми, сотрудниками, семьей.

Оценка результатов.

Оценка качества овладения умениями и навыками педагогов будет оцениваться при анализе работы в педагогической гостиной, на семинаре – практикуме при помощи анкет, тестов, при проведении педсовета в форме деловой игры.

Оценка качества практической деятельности будет оцениваться руководителем проекта и администрацией при непосредственном посещении ВОП,  изучению и анализу планирования ВОП, разработке электронных презентаций.

Оценка познавательной активности детей будет отслеживаться через беседы с детьми, наблюдениями за ними во время посещения занятий, совместной игровой и творческой деятельности.

По окончании проекта будет проведено анкетирование молодых специалистов об эффективности работы педагогической мастерской.

Программа реализации проекта.

Реализация проекта будет осуществляться по этапам. На подготовительном этапе происходит отбор материала, выдвижение предположений, первичная диагностика. Основной этап характеризуется разнообразием форм и методов работы с педагогами. Молодые специалисты имеют возможность развивать свои личные и педагогические способности, получить и развить знания, выполнять творческую работу по разработке перспективных и календарных планов, разработке кратковременных проектов.

№ п\п	Мероприятия		Цели и задачи	Предполагаемый результат		Срок	Ответственные
1этап – организационно-подготовительный
1.	Разработка Положения об организации педагогической мастерской «Поделись опытом»  для молодого специалиста		Создать локальный  документ, о деятельности данного методического объединения педагогов, формирование коллектива единомышленников	Создана творческая группа педагогов, разработано «Положение о педагогической мастерской «Поделись опытом» для молодого специалиста»,		14.10. 2013	Руководитель МО воспитателей
2.	Провести диагностику проблем  молодого педагога		Определить уровень знаний педагогов в организации ВОП с дошкольниками	В методическом кабинете появится банк данных о проф.уровне молодых специалистов		29.10. 2013г.	Руководитель МО воспитателей
3.	Анкетирование молодого специалиста		Определить творческий потенциал молодых педагогов, совместное планирование их карьеры (выбор темы по самообразованию)	Создание базы данных		17.10. 2013г.	Руководитель МО воспитателей
4.	Тренинг коммуникативных умений		формирования благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе.	Обеспечение легкой адаптации молодых специалистов  в коллективе.		31.10. 2013г.	Руководитель МО воспитателей
5.	Оформление информационно-методического стенда «Молодой педагог в детском саду»		Создать условия для постоянного самообразования педагогов, повышения их общего культурного уровня в общении с детьми, родителями, коллегами.	Будут разработаны методические рекомендации, практические советы для начинающего педагога.		В течение месяца	Руководитель МО воспитателей, заведующая
2этап -  творческий
1.	Теоретический семинар «Культура речи»	Создать условия для  качественного роста профессионализма педагогов, повысить культуру речи как одного из основных профессиональных качеств		Речевой этикет педагога  будут являться  примером для детей и родителей	10.01. 2013г.		Руководитель МО воспитателей
2.	Семинар–практикум «Проектная деятельность » (все о проектном методе, с использование  электронных презентаций)	Вооружить педагогов современными взглядами на проблему познавательного развития дошкольников		Педагоги овладеют методом проектирования	27.11. 2013г.		Руководитель МО воспитателей, музыкальный руководитель, воспитатели
3.	Педагогическая мастерская «Поделись опытом»	Помощь молодым специалистам в планировании ежедневных занятий		Планирование педагогами качественных занятий	04.(05.) 12.2013		Руководитель МО воспитателей, воспитатели
4.	Консультация «Ритмы жизнедеятельности детей в структурном подразделении детский сад»	Обучение педагогов планированию режимных моментов, занятий		Педагоги разработают  перспективный и календарный план ВОП в группах на летний период  2014года	10.01. 2014г.		Руководитель МО воспитателей, воспитатели - стажисты
5.	Практический семинар «разработка проектов по самообразованию педагога»	Помощь молодым специалистам в разработке проектов роста профессиональной компетентности; формирование навыков планирования самообразования		В портфолио педагога будет представлен проект по самообразованию	07.11. 2014г.		Руководитель МО воспитателей
6.	Педсовет «Современный воспитатель, какой он?»	Способствовать росту педагогического мастерства молодых специалистов, воспитывать интерес к педагогической деятельности		Профессиональное и личностное становление молодых специалистов и педагогов-стажистов	10.02. 2014г.		Руководитель МО воспитателей
3 этап -  заключительный
1.	Анкета «Степень удовлетворенности проведением Педагогической мастерской  «Поделись опытом»»	Определить степень удовлетворенности  посещением занятий педагогами, наметить перспективы  работы педагогической мастерской на 2-3года.		Создание модели – схемы «Лестница профессионального роста молодого специалиста»	06.05. 2014г.		Руководитель МО воспитателей
2.	Презентация проекта. Конкурс профессионального мастерства «Моя профессия –воспитатель!»	Обеспечить условия для повышения престижа профессии воспитателя		Профессиональный рост молодых педагогов и педагогов со стажем	24.04. 2014г.		Руководитель МО воспитателей, заведующая, воспитатели
2.1	Рабочий план реализации проекта Конкурс «Моя профессия воспитатель!» 24.02.2014г – объявление о начале конкурса ( разработка положения) С 25.02 – 4.03.2014г. выполнение работы по реализации организационно-подготовительного этапа (по одному воспитателю с группы). С 11.03. по 14.04.2014г. – реализация творческого этапа. С 14.04. по 24.04.2014г. – реализация заключительного этапа, презентация проекта в форме творческого конкурса «Моя профессия – воспитатель!»						Руководитель МО воспитателей, музыкальный руководитель, воспитатели
3.	Выпуск статьи в газете	Повысить рейтинг детский сад		Обмен опытом по работе детского сада .	Май 2014		Руководитель МО воспитателей

Краткое описание документа:

Педагогический проект направлен на поддержку молодого специалиста в ДОУ.

Главная цель – организация и создание условий для профессионального роста начинающих педагогов.

Основными задачами педагогической мастерской являются:

освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности в воспитательно-образовательном процессе;

обеспечение потребности педагогов в профессиональном, культурном и творческом развитии;

пропаганда передового педагогического опыта;

изучение достижений в области дошкольной педагогики и психологии.