Педагогический проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4 г. Наволоки общеразвивающего вида

155830, Ивановская область, Кинешемский район,

г. Наволоки, ул. Юбилейная, д.4а,

тел. [phone], E-mail: [e-mail]

ОКПО 50399303, ОГРН 1033700452235, ИНН / КПП 3713005825/370301001

   Автор проекта: Ст.воспитатель МДОУ д/с №4 г. Наволоки

                                                                                      Ананьева А.Р.

     

Педагогический проект по театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Тема проекта: « Мир театра»

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Вид проекта: Проект рекомендован для реализации с сентября по апрель ( включительно)

Актуальность проекта

Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей.

При этом в качестве приоритетного используется деятельный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей, является театрализованная деятельность, которая в полной мере позволяет реализовывать все принципы воспитания. Участвуя, дети знакомятся с  многообразием театральных профессии ,с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения .В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Основная театрализованная деятельность заключается в проигрывании сюжетно-ролевых игр, применение к себе разных социальных ролей. Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, - сюжетом игры.

Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Чтобы это осуществить, мы  стремимся  донести до детей, каков персонаж, почему он так поступает, представить себе состояние, чувства, то есть проникнуть в его внутренний мир. И делаем  это в процессе слушания произведения. В процессе чтения художественных произведений у ребенка накапливается опыт разнообразных непосредственных читательских переживаний: различно окрашенных читательских эмоций - от восторга до грусти и даже страха; чувств, связанных с восприятием произведений разных жанров, стилей, авторов, исторических эпох.

Чтобы понять, какой герой, мы с детьми анализируем его поступки, оцениваем их. Умение представлять героя произведения, его переживания, конкретную обстановку, в которой развиваются события, во многом зависит от личного опыта ребенка: чем разнообразнее его впечатления об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувства, способность мыслить.

Для исполнения роли ребенок должен владеть разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижениями, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. п.) Так, они могут переиначивать начало и концовки знакомых сюжетов, придумывать новые обстоятельства, в которые попадает герой, вводить в действие новых персонажей. Артистические способности детей развиваются от выступления к выступлению. Учитывая актуальность проблемы и важность её для гармоничного развития детей, поставила свою цель: сделать жизнь воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проблема: Поверхностные знания детей о театральных профессиях и отсутствия интереса детей и родителей к театру и театральной деятельности.

Обоснование проблемы:

-Недостаточное внимание родителей и детей к театру

- Не сформированы представления детей о театре и театральных профессиях.

- Поверхностные знания детей о разных видах театрализованной деятельности.

Цель и задачи проекта:

Сформировать представление детей о театре и театральных профессиях. Развитие творческих, артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Задачи проекта:

1. Формировать интерес к людям новых профессий: актер, сценарист, костюмер, художник-декоратор, постановщик, гример, режиссер…

2.Показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;

3. Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

4. Поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

5. Воспитывать любовь к театру.

6.Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников

артистические способности детей через театрализованную игру.

7.. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность

8. Обогатить уголок театрализованной деятельности.

9.. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

10.духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств.
11. укрепление культурных связей между педагогами и семьями

воспитанников, поддержка организации содержательного досуга в семье, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города.

Целевая аудитория.

В реализации проекта участвуют дети дошкольного возраста старшая группа, воспитатель, родители.

Управление реализацией проекта.

Руководитель проекта

Александра Рудольфовна Ананьева- Ст.воспитатель МДОУ д/с №4 г. Наволоки общеразвивающего вида.

Партнеры проекта:

Реализация проекта осуществляется совместно с родителями.

География проекта:

Проект реализуется на территории г.Наволоки  Кинешемский район  Ивановской области МДОУ д/с №4.г. Наволоки

Предполагаемый результат:

Для детей:

Сформированность знаний детей о театре ,театральных профессиях.

Сформированность духовно-богатой личности ребёнка.

Сфомированность творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компитентной и развивающей личности.

Повышение интереса к театру и театрализованным играм.

Творческое исполнение ролевых действий и выразительность речи в играх- драматизациях, театрализованных представлениях

Сформированность умения выражать своё понимание сюжета игры и характера персонажа (в движении, игре).

Сформированность нравственно-коммуникативных и волевых качеств (общительность, вежливость, доброта).

После просмотра спектакля оценить игру актера, использовать средства худ выразительности и элементы художественного оформления постановки.

Оформлять свой спектакль используя самые разнообразные атрибуты..

Для родителей:

Получение консультаций по вопросам театрализованной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Укрепление связей между ДОУ и семьёй.

Раскрытие творческих способностей родителей ( изготовление костюмов, атрибутов для театрализованного развития детей.)

Получение возможности наблюдать за своими детьми, что дает возможность лучше

разобраться в вопросах развития ребёнка.

Возникновение доверия к воспитателям и другим сотрудникам детского сада.

Возможности проекта для воспитателей:

Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.

Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы.

Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.

Повышение знаний в театрализованной деятельности с использованием художественной литературы для детей дошкольного возраста.

Улучшение отношений между детьми.

Укрепление связи с родителями.

Развитие творческих способностей воспитателей ( изготовление атрибутов для творческого развития дошкольника).

Перечень направлений проекта.

Организация предметно-развивающей среды, связанной с театрализацией воспитательно-образовательного процесса и всех режимных моментов.

Пополнить уголок театрализованной деятельности

Презентация « История театра»

Презентация « Театральные профессии»

 Оформить уголок театрализованной деятельности.

 Изготовить маски и атрибуты.

 Пополнять и обновлять уголок ряженья в группе.

Методическое сопровождение

 Сделать подборку театрализованных игр.

 Картотека дидактических игр по теме: «Театр»

Картотека аудио- видео фильмов.

 Методическое сопровождение (магнитофон, кассеты)

Подборка художественной литературы для театрализованных представлений

Подборка литературы познавательного характера.

Конспекты         театрализованных представлений.

Сценарии досугов и развлечений театрализованного характера.

Консультационный материал для педагогов.

 Консультационный материал для родителей.

Сотрудничество с родителями:

1Изготовление элементов костюмов

2.Изготовление декораций для театрализованной  деятельности.

3.Помощь в изготовлении различных видов театра.

4.Оказание помощи в приобретении дидактических игр, детской художественной литературы, книжек- раскрасок, аудио- видео для детей.

5.Приобретение оборудования для занятий и свободного творчества детей (цветная бумага, альбомы, картон, цветные карандаши, краски, кисточки и т.д.)

6.Изготовление панно по сказкам, устанавливание  и  закрепление  атрибутов.

7.Участие в подготовках к праздникам (пошив костюмов и тд).

8.Участие в конкурсах поделок, игрушек, макетов на различные темы, например «по сказке «Гуси-лебеди»  « Заюшкина избушка» «Сочиняем сказку», макеты по ознакомлению  с  народной культурой.

9.Участие в театрализованных постановках  « Гиси-лебеди»,,«У страха глаза велики», «Заюшкина избушка».

10. Родительское собрание.

11.Организация выставок творческих работ детей.

Формы работы с родителями:

Тематические консультации, памятки. Цель - заинтересовать родителей на совместную деятельность со своими детьми.

Консультации для родителей

«Театр в жизни ребёнка »

«Как устроить домашний театр для детей »

 «Сказочные герои, глазами детей »

 «Роль художественной литературы в развитии речи детей »

«Играйте вместе с детьми »

Анкетирование «Любите ли Вы театр?», «Любит ли фантазировать Ваш ребенок?», цель которого - выявить творческие возможности и интересы детей.

Смотры – конкурсы. «Наши сказки».

Цель - сблизить детей и родителей, сформировать стойкую мотивацию родителей на совместное творчество с детьми.

Этапы работы над проектом:

1 этап  Погружение в проект

-Изучение методической литературы.

- уточнение представлений детей о театре, театрализованной деятельности.

- Определение уровня знаний детей  в области театрализованной деятельности, театральных профессий.

-составление плана работы;

-разработка содержания проекта;

-создание творческой группы воспитателей МБДОУ

- организация предметно-развивающей среды в ДОУ

-Создание интереса у участников проекта

- Анкетирование родителей

2этап

Основной этап

- Определить направление работы с учетом возрастных, индивидуальных особенностей ребенка.

- Подобрать необходимый материал для организации продуктивной, игровой, художественно-творческой, познавательной деятельности детей.

- Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми;

-Большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач;

-Подборка художественных произведений, инсценировок, мини-сценок, по данной теме.

-Развитие речевого творчества, выразительности речи

 -Развитие творчества в двигательной деятельности

-Продуктивное творчество. Занимательные игры и упражнения, игры-эксперименты с материалами и инструментами, игровые задания. (Проводятся во всех формах организации продуктивной деятельности, в любое свободное время, в разных режимных моментах).

-Театрализованные игры.

-Работа над постановкой театрализованного представления:  « Гуси-лебеди»

Выразительное чтение произведения и беседы о прочитанном; право свободного выбора и добровольного участия в спектакле: Работа над ролью.

-«Творческая мастерская» (совместно с родителями создать необходимые костюмы или элементы костюмов, декорации, и т.д).

3 этап

Заключительный

Подведение итогов работы над проектом; анкетирование родителей и опрос детей; презентация проекта.

Планирование работы по проекту

Сентябрь:

Сбор литературы по данной теме. Анкетирование  детей и родителей по данной теме. Составление плана работы.

Просмотр спектакля « Как гуси в гости ходили» Кинешемский драматический театр им. А.Н. Островского

Просмотр сказок на интерактивной доске.

Подготовка к конкурсу « В гостях у Буратино»..

Конкурс рисунков « Волшебный мир театра»

Рассматривание иллюстраций по данной теме

Проведение игр, занятий, беседы с детьми познавательного характера.

Октябрь:

Консультации для родителей « Театр в жизни ребенка»

Подборка художественных произведений, мини-сценок, инсценировок, словесных игр по данной теме.

Подборка речевых упражнений, пальчиковых  гимнастик.

Презентация « История театра»

Привлечение родителей к изготовлению костюмов, масок, атрибутов для театральной деятельности.

Художественное слово обыгрывание знакомых сказок, чтение художественной литературы.

Наглядная информация для родителей на тему: « Как устроить домашний театр»

Игры по русским народным сказкам.

Ноябрь:

Художественное творчество: Раскраски « Мо любимый сказочный герой»

Разучивание Артикуляционной гимнастики « Зарядка для губ» « веселый язычок»

Презентация « Театральные профессии»

Просмотр кукольных театров и беседы о просмотренном.

Чтение художественной и познавательной литературы.

Участие в городском конкурсе « В гостях у Буратино» показ сказки «Гуси лебеди».

Игры на выражения эмоционального состояния «Сделай лицо»

Работа с родителями: Изготовление ширмы для показа настольного театра.

Консультация для родителей « Сказочные герои глазами детей»

Фотовыставка: «Маленькие актеры»

Театр на фланелеграфе по русским народным сказкам.

Художественное творчество « Рисуем сказочных героев»

Просмотр спектакля « Конек-горбунок» Театр юного зрителя.

Привлечение родителей и детей к созданию родительского уголка.

Тематические занятия по теме проекта.

Декабрь:

Экскурсия в драматический театр им А.Н.Островского спектакль

 « Новогодний калейдоскоп»

Показ настольного театра по сказке « Три медведя»

Совместная деятельность воспитателя и родителей по изготовлению театра для фланелеграфа.

Консультации для родителей «Роль сказки в развитии дошкольника»

Театр на фланелеграфе по мотивам русской народной сказки « Курочка ряба»

Информационная папка « Эмоции, мимика, пластика.

Пальчиковый театр « Заюшкина избушка»

Кружковая работа в технике нетрадиционного рисования ( гратаж) по мотивам сказки « Заюшкина избушка».

Тематические занятия по теме проекта.

Совместное творчество детей и родителей Изготовление театра на дисках.

Январь:

Изготовление и показ теневого театра.

Изготовление настольно –печатных игр по театрализованной деятельности.

Консультации для родителей « скрытые возможности художественных сказок»

Творчество родителей: Изготовление вязанного театра « Под грибом»

Игры на развитие эмоций « Волшебная шляпа»

Ритмопластика: «Не ошибись» «Поймай хлопок»

Игры на опору дыхания: «Дрессированные собачки» «Эхо»

Мини-сценка «Муха Цокотуха »К. И. Чуковского.

Просмотр сказки  на интерактивной доске « Морозко»

Февраль:

Творчество родителей изготовление « Театр резинок»

Сюжетно ролевая игра « Театр»

Консультации для родителей по теме проекта.

Чтение русских народных сказок, беседа о прочитанном.

Театр на фланелеграфе « Колобок»

Мини- сценки к стихам А.Барто

Художественное творчество Лепка « Мой любимый сказочный герой»

Совместное творчество детей и родителей по художественном творчеству «Любимая сказка».

Презентация Викторина   « Угадай сказку»

Март:

Сюжетно –ролевая игра « Мы пришли в театр»

Настольный театр « Волк и семеро козлят»

Кукольный театр инсценировка по сказке « Три медведя»

Смотр- конкурс театральных уголков в ДОУ

Консультация для родителей « Костюмы народов мира»

Беседа с детьми на тему « Какого героя вы бы сыграли на сцене»

Ряжение в костюмы.

Апрель:

Разучивание стихов о животных (имитация и звукоподражание)

Игровая ситуация с жестами «Считалочка »

Зарядка для языка «Конфетка» «самый длинный язычок»

Чтение русской народной сказки «Лисица и журавль» в стихах по ролям

Экскурсия в театр юного зрителя им. Народного артиса СССР Раскатова

Участие в международном конкурсе « Маленькие актеры»

Выставка - презентация в группе разных видов театра «Поиграйте с нами!» 
консультации для родителей по теме проекта

Оценка качества реализации проекта

 Появилась возможность приобщать детей к активной самостоятельной деятельности.

К работе с детьми были привлечены 90% родителей группы, что помогло налаживанию взаимоотношений между участниками проекта.

Работа над проектом помогли сформировать стремление к выполнению оригинальных творческих работ. Развитие творческих, артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

В ходе коллективной деятельности дошкольники научились продуктивно взаимодействовать, слышать друг друга, выражать свои эмоции словами и движениями (мимикой, жестами и т.д.).

Практическая значимость проекта

 Мой  проект направлен на развитие творческих , артистических способностей детей через театрализованную деятельность. Проект реализует общеобразовательные и воспитательные задачи. Знания, полученные детьми в процессе обучения, носят прочный, устойчивый характер.

Участники образовательного процесса готовы к дальнейшему творческому развитию. По завершении проекта работа над развитием творческих способностей детей не прекращается. Обогащается предметно-развивающая среда, развивается сотрудничество с педагогами других групп, родителями.

Литература.
1.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2004г.

2.Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: методическое пособие для воспитателей учреждений. М. Просвещение, 2005г.дошкольных образовательных

3.Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. М.: Школьная Пресса, 2004г.

4.Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Программно-методическое пособие. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г.

5.Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа “Театр-творчество-дети”: Пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей детских садов. М.: АРКТИ, 2004г.

6. А.В. Щеткин «театральная деятельность в детском саду»
Библиотека воспитателя. Мозайка-синтез 2008

7. И.А. Агапова, М.А. Давыдова «Театральные занятия в детском саду» Развитие, управление, тренинги, сценарии. М.; АРКТИ, 2010

.