Педагогический проект в подготовительной группе "Профессии"

Планирование воспитательно - образовательной деятельности

в подготовительной группе от 6 до 7 лет

компенсирующей направленности

Тема проекта: «Профессии. Профессии больницы»

Цель и задачи педагогической коррекционной деятельности: Расширить кругозор и представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Расширение представлений о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессиях мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии» (труд, профессия, работа, польза, шофер, водитель, летчик, машинист, капитан, врач, учитель, строитель, повар, инженер, почтальон, швея; интересный, полезный, нужный, трудный, ответственный; работать, делать; трудиться, совершать).  Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в родительном падеже).  Совершенствование навыка слогового анализа слов.  Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что). Обучение декоративному обобщению изображений готовых форм

Дата реализации проекта: с 06.02.2023 г. по 10.02.2023 г.

Название итогового мероприятия (события, праздника и др.): развлечение «В гостях у Зубной Феи»

                                                                                https://infourok.ru/dosug-dlya-detey-na-temu-v-gostyah-u-zubnoy-fei-3363429.html 

Дата  проведения итогового мероприятия: 10.02.2023 г.

Ф.И.О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие:  Назарова О.И.

Методическое обеспечение: Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР (часть I). — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018.; . Нищева Н. В. Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста с ОНР ( с 6 до 7 лет).— СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019; Нищева Н. В. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7лет). — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018; Нищева Н. В. Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет). — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017; Нищева Н. В. Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями. СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018; Нищева Н. В. Мир природы. Животные. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016; Алгоритмические схемы для обучения дошкольников составлению описательных рассказов (4—7 лет). ФГОС; Круглый год. Серия демонстрационных картин и конспекты интегрированных занятий (5-7 лет). Выпуск 2 (Осень-зима).: Учебно - наглядное пособие. ФГОС; Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). ФГОС. (Методический комплект программы Н. В. Нищевой); Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет».

День недели (дата)	НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ			ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ			САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ		ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная Коррекционная
1	2	3		4			5		6
Понедельник_06.02.2023 г.	1.Речевое развитие (Формиро- вание словаря «Профессии». Расширение представлений о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессиях мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии» (труд, профессия, работа, польза, шофер, водитель, летчик, машинист, капитан, врач, учитель, строитель, повар, инженер, почтальон, швея; интересный, полезный, нужный, трудный, ответственный; работать, делать; трудиться, совершать).  Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в родительном падеже).  Совершенствование навыка слогового анализа слов.  Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что). Обучение декоративному обобщению изображений готовых форм и компоновке их в композиции.                Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 6 до 7 лет», стр.304 2.Музыка ВЕЧЕР 3.Физическая культура (по плану физ. рук.)	«Назови слова» Цель: Учить детей называть слова с заданным звуком. (Эмир С.) «Чей домик» Цель: Продолжать учить детей различать на слух звуки [з] и [з'] в словах. Развивать фонематический слух детей. (Рома Б.)		1-я половина дня I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ  Утренняя гимнастика. П/и «ЛОВИШКИ» (с ленточками) Дежурство: Стимулировать желание детей накрывать на стол. Уточнить обязанности   дежурных по уголку природы. II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ Ситуативный разговор: «Мир профессий». Цель: уточнить знания детей о профессиях родителей, чем они занимаются на работе и для чего они это делают. Д/и «Кто, чем пользуется?» «Назови ласково». Пальчиковая игра «Профессии». АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: «Улыбка» III.ПРОГУЛКА 1.Наблюдение за погодой. Закрепить с детьми явления и признаки зимы. Д/и: «Один-много»  «Считай и называй». 2. П/и «МЫ ВЕСЁЛЫЕ РЕБЯТА» 3.Элементарная трудовая деятельность: Посильная помощь младшему воспитателю. Навести  порядок в шкафу одежды после прогулки. IV. КГН Организация приема пищи: закрепление умения пользоваться салфетками в разных ситуациях. Беседа  «Все ли полезно, что вкусно?» Цель: познакомить детей с полезными для здоровья продуктами. Организация дневного сна. Воспитание навыков самообслуживания, умение следить за внешним видом. 2-я половина дня V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА. КГН Д/и  «Наоборот» «Четвертый лишний» VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?» Расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда. VII. УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Закреплять умение прощаться. Игры по желанию детей.			Игры по желанию детей Раскрашивание раскрасок по лексической теме.		Побеседовать с родителями о профилактике простудных заболеваний Индивидуальные беседы по запросу родителей
День недели (дата)	НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ				ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ		ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная Коррекционная
1	2		3		4	5		6
Вторник_07.02.2023 г.	1.Речевое развитие (Звуковая культура речи  «Профессии»  Активизация и актуализация словаря по теме «Профессии».  Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения со словами для того чтобы).  Совершенствование навыков чтения и «печатания». Профилактика нарушений письменной речи.  Автоматизация  правильного  произношения и дифференциация сонорных звуков в предложении.                Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 6 до 7 лет», стр.311 2.Развитие математических представлений «Профессии» Образовательные задачи.  Совершенствование навыка порядкового счета. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения пользоваться математическими знаками «» и «». Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыка создания плоскостных изображений из геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных шире, уже, выше, ниже, короче, длиннее. Совершенствование навыка ориентировки в пространстве. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.   Н.В. Нищева «Развитие матем.  предст. у дошкольников с ОНР», стр.172 ВЕЧЕР 3.Конструктивно-модельная деятельность/Художественный труд «Больница для кукол»            Задачи: Закреплять умение детей строить здания разных видов, учить строить по образцу, изображенному на фотографии, самостоятельно отбирать материалы. Т. М. Бондаренко «Организация НОД в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Познание», стр.270		«Назови слова со звуком [с'] и [с].» Цель: Продолжать учить детей дифференцировать в словах звуки [с'] и [с]. (Таня К.) «Какое слово потерялось? » Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. (Катя Ш.)		1-я половина дня I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ   Игры. Утренняя гимнастика. П/и «ПУСТОЕ МЕСТО» Дежурство: Стимулировать желание детей накрывать на стол. Уточнить обязанности   дежурных по уголку природы. II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ   Ситуативный разговор: ВОДИТЕЛЬ СКОРОЙ ПОМОЩИ Цель: рассказать детям о  профессии «Водитель или шофер скорой помощи». Д/и «Подбери, называй, запоминай» «Разговор по телефону!  «Закончи предложение» Пальчиковые игры: «Я – человек» III.ПРОГУЛКА Наблюдения за  зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.  2.П/и «Перелет птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве. 3.Элементарная трудовая деятельность: Учить детей застегивать пуговицы; воспитывать терпение, желание доводить дело до конца. IV. КГН   Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего. Организация приема пищи. Организация дневного сна, учить наводить порядок в своем шкафу, убирать игрушки на свои места. 2-я половина дня V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА Игры: «Повтори за мной» «Когда это бывает» VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ Чтение Б. Заходера «Стихи о профессиях». Учить детей осмысливать идею стихотворений, углублять понимание значимости различных профессий. Побеседовать о профессиях, известных детям. VII. УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Закреплять умение прощаться.	Игры с конструктором и счетными палочками. Поместить предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам Настольно-печатные игры		Знакомить родителей с достижениями детей Оказывать поддержку семьи в реализации воспитательных воздействий. Консультация «Играем всей семьёй».

День недели (дата)	НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ			ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ		ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная Коррекционная
1	2		3	4	5		6
Среда_08.02.2023 г.	1.Подготовка к обучению грамоте «Звуки [Ф], [Ф’], [В], [В’]». Задачи: уточнение понятий «глухой» и «звонкий», «мягкий» и «твердый» согласные звуки. Развитие вербального воображения. Упражнение в подборе слов, близких по смыслу.                В.М. Акименко «Обучение грамоте», стр.102 2.Развитие математических представлений «Профессии» Образовательные задачи.  Совершенствование навыка порядкового счета. Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, временных представлений (времена года, месяцы зимы и осени). Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.              Н.В. Нищева «Развитие матем.  предст. у дошкольников с ОНР», стр.178 3.Физическая культура ВЕЧЕР 4.Ознакомление с предметным окружением и миром природы Как мы устроены     Задачи: Расширять представление о строении человеческого организма и функциях его основных органов; учить прислушиваться к работе своего организма		«Звуковая дорожка» Цель: Автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи. (Кирилл М.) «Назови слова» Цель: Учить детей называть слова с заданным звуком. (Сергей П.)	1-я половина дня I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ  Игры. Утренняя гимнастика. П/и «С КОЧКИ НА КОЧКУ» Дежурство: Стимулировать желание детей накрывать на стол. Уточнить обязанности   дежурных по уголку природы II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ Ситуативный разговор: МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА Цель: рассказать детям о профессии «Медицинская сестра» – это помощник врача, который ухаживает за больными людьми, помогает их лечить.   Д/и «Доскажи слово»  «Разговор по телефону!. Игра пальчиковая: «Транспорт» АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА:«болтушка» III.ПРОГУЛКА Наблюдение за температурой воздуха и ветром. П/игра: «Кто быстрее» «Подбрось - поймай» Д/и: «Без чего не бывает зимы» «Назови 5 зим. птиц» Труд. поручения: оказать посильную помощь младшему воспитателю в уборке игровой комнаты. IV. КГН Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Заботиться  о здоровье окружающих: при чихании и кашле закрывать рот и нос платком, если заболел не ходить в детский сад. Организация приема пищи. Организация дневного сна. 2-я половина дня V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, КГН Д/и «Считай и называй» VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ Игры: «Кто, чем пользуется?» «Так бывает или нет?». Чтение и рассказывание ненецкой сказки «Кукушка» и «Айога». Определить с детьми, чем эти сказки схожи.   VII. УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Закреплять умение прощаться. Игры по желанию детей.	Предложить настольно-печатные игры по желанию детей Предложить крупный конструктор для совместной игры с/р игра «Дочки - матери» Упражнение «Обведи картинки».		Привлечь внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.
День недели (дата)	НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ			ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ		САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ		ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная Коррекционная
1	2	3		4		5		6
Четверг_09.02.2023 г.	1.Речевое развитие (Граммати- ческий строй речи) «Профессии» Активизация и актуализация словаря по теме «Профессии».  Совершенствование фонематических представлений (выделение звука на фоне слова).  Совершенствование навыка слогового анализа слов.  Автоматизация  правильного  произношения и дифференциация сонорных звуков в процессе пересказа.  Совершенствование навыка  пересказа.                Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 6 до 7 лет», стр.315 2.Лепка/аппликация Лепка. (Пластилинография) Тема: " Доктор Айболит " Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызывать отзывчивость к игровым персонажу, желание помогать ему. https://infourok.ru/konspekt-nod-po-hudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-lepka-plastilinografiya-tema-doktor-ajbolit-5068404.html 3.Музыка ВЕЧЕР 4.Приобщение к художественной литературе   Чтение К. Чуковский «Айболит»            Задачи: Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о профессии врача. М.В. Юдаева «Хрестоматия для средней группы», Стр.76	«Какое слово потерялось? » Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. (Стеша С.) «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. (Даша В.)		1-я половина дня I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ  Игры. Утренняя гимнастика. П/и «КТО СКОРЕЕ ДОБЕРЁТСЯ ДО ФЛАЖКА» Дежурство: Стимулировать желание детей накрывать на стол. Уточнить обязанности   дежурных по уголку природы II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ Беседа: ВРАЧ Цель: познакомить детей с профессиями больницы, какие врачи работают и что они лечат. Объяснить,  если больной не может прийти к врачу сам, врач едет к нему и оказывает помощь на месте. Д/И "Чудесный мешочек" «Что кому». Учить соотносить орудия труда с профессией людей Физминутки: АРТИК. ГИМНАСТИКА: Чередование «Хоботок» - «Улыбка» - «Домик открывается». III.ПРОГУЛКА Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке. Цели: прививать желание заботиться о живой природе; воспитывать любовь к природе.  Д/и: «Найди себе пару!» «Составь узор из ..» П/игра «Передай – встань» Труд. поручения: формирование положительного отношения к труду повара. Учить детей правильно складывать одежду в шкафчике; воспитывать любовь к порядку IV. КГН: Как надо одеваться, чтобы не болеть. Организация приема пищи. Организация дневного сна. 2-я половина дня V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА Д/и: «Что было, если бы…?» «Наоборот» VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ Чтение Мигунова  «Почему надо чистить зубы?» учить детей ухаживать за зубами; познакомить с мероприятиями по профилактике зубной боли, гигиене полости рта VII. УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Закреплять умение детей прощаться. Игры по желанию детей.		Карточки для штриховки Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки»		Побудить родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах

День недели (дата)	НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ		ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ	ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная Коррекционная
1	2	3	4	5	6
Пятница 10.02.2023 г.	1.Речевое развитие (Связная речь) «Профессии» Систематизация знаний о профессиях.  Активизация и актуализация словаря по теме «Профессии».  Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения со словами для того чтобы).  Совершенствование навыка составления и чтения слов.  Автоматизация  правильного  произношения и дифференциация сонорных звуков в стихотворном тексте. Совершенствование навыков сложения, решения арифметических задач.      Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 6 до 7 лет», стр.318 2.Рисование  «Моя любимая игрушка заболела»      Задачи: формировать умение рисовать любимую игрушку по памяти, передавать ее строение, цвет, форму и расположение частей, соотносить части игрушки по величине. Продолжать формировать делать набросок простым карандашом и закрашивать в одном направлении не выходя за контур рисунка. О.Э. Литвинова «Рисование. Лепка. Аппликация с детьми 6-7 лет с ТНР», стр.74 3.Физическая культура на свежем воздухе	«Сердитый ворон» Цель: Продолжать учить детей определять первый звук в слове. (Варя П.) «Слова – загадки» Цель: Продолжать учить детей определять протяженность слов. (Аня Е.)	1-я половина дня I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика. П/и «ЭСТАФЕТА ПАРАМИ» «ДОРОЖКА ПРЕПЯТСТВИЙ» Дежурство: Стимулировать желание детей накрывать на стол. Уточнить обязанности   дежурных по уголку природы II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ Беседа «В здоровом теле – здоровый дух». Цель: объяснить детям смысл пословицы, вспомнить и закрепить основные правила сохранения и укрепления здоровья. Пальчиковая игра: «Будем пальчики сгибать» АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: автоматизация звуков в открытых слогах. III.ПРОГУЛКА Наблюдение за небом и облаками. Закрепить характерные признаки зимы. Д/и: «Найди где спрятано» П/игра: «Два мороза» Труд. поручения: помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов. Учить правильно протирать игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам. IV. КГН Рассказать о культуре еды, правилах поведения за столом о последовательности одевания, умывания, о правилах гигиены. Организация дневного сна 2-я половина дня V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, КГН Игры: «Четвертый лишний»  «Разговор по телефону! VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕД Чтение и заучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка». Пословицы о дружбе. VII. УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Закреплять умение детей прощаться. Игры по желанию детей.	Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки», «Дом мод», «Парикмахерская» Настольно – печатные игры по лексической теме.	Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребёнка. Оформление родительского уголка по теме: «11 февраля  Всемирный день больного»