Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»
комбинированного вида
Купинского
района
Педагогический проект по
развитию мелкой моторики «Весёлые ручки»
5-6лет
Срок
реализации один год
Составитель:
Воспитатель
логопедической
группы
Баженова М.С
«Ум ребёнка находится на
кончиках его пальцев».
В.А. Сухомлинский
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в
том, что многие современные концепции дошкольного образования признают
незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребёнка, а также
проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе.
На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать
родителей на правильный выбор пальчиковой гимнастики для детей взаимодействие с
ребёнком в процессе этих упражнений.
Цель проекта: научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику
в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей.
Задачи для педагога:
·
научить родителей
создавать условия для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке;
·
показать способы и приёмы
проведения пальчиковой гимнастики;
·
познакомить с правилами
проведения пальчиковой гимнастики;
·
развивать речь детей,
расширять словарный запас.
Задачи для детей:
·
развивать мелкую
моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и
индивидуальные особенности ребёнка;
Задачи для родителей:
·
учитывать опыт детей,
приобретенный в детском саду;
·
создавать в семье благоприятные
условия для проведения пальчиковой гимнастики.
Участники проекта:
1. Воспитатель: Баженова Марина Сергеевна
2. Дети;
3. Родители и другие члены семьи.
4.Педагоги детского сада.
Средства достижения поставленных задач:
·
применение пальчиковой
гимнастики во время досуга детей;
·
использование пальчиковой
гимнастики на занятиях, на прогулке и т.д.;
·
информационные листы для
родителей;
·
разучивание стихов, потешек;
·
использование атрибутов к
пальчиковой гимнастики.
Условия:
Материальные: приобрести игры для развития мелкой моторики,
пальчиковые театры согласно возраста детей, необходимую методическую литературу
по данной теме.
Длительность проекта: в течение учебного года (с сентября 2013г. по май 2014г.)
Предполагаемый результат:
Дети:
·
проявляют интерес к
пальчиковой гимнастике;
·
увеличился словарный запас
детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.
·
возросла речевая активность
детей в различных видах деятельности;
·
дети используют пальчиковую
гимнастику в повседневной жизни;
·
отзывы родителей и педагогов;
·
у детей более развита мимика,
моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.
Родители:
·
родители стали
единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в
работе с детьми;
·
родители получили необходимые
знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения
пальчиковой гимнастики с детьми дома;
Этапы проекта:
I. Подготовительный
этап:
·
Определение темы, целей
и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
·
обсуждение с родителями
проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта,
определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.
Изучение методической литературы по данной теме:
·
О. Н. Новицкая «Веселые
пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год);
·
С. Шанина «Играем пальчиками,
развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год);
·
А. Хворостовцев «Умные ручки»
(Новосибирск, 2008 г.) и другая.
Подготовка наглядного материала:
·
письменных консультаций,
стендов информации;
·
современных,
многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук «Бусы», «Цветная
башенка» и др.
·
оформление фотовыставок
«Говорящие пальчики», «Пальчиковые сказки» и др.;
·
выставки детских работ «Ваза
из фасоли» и др.
II. Основной этап реализации
проекта:
·
составление
перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком;
·
разработка рекомендаций по
проведению пальчиковой гимнастики;
·
обучение родителей проведению
пальчиковой гимнастики с ребенком;
·
включение пальчиковой
гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии
утренников, в утренние и вечерние отрезки времени.
Рекомендации по проведению
пальчиковых игр:
— перед игрой с ребенком необходимо
обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты,
комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к
правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный
настрой;
— выполнять упражнения следует
вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой;
— при повторных проведениях игры
дети нередко начинают производить текст частично (особенно начало и окончание
фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком,
соотнося слова с движением;
— выбрав два или три упражнения,
постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в
своем репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша;
- не ставьте перед ребенком несколько
сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем
внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к
игре;
— вначале дети испытывают
затруднения в выполнении многих упражнений, поэтому отрабатываются движения
постепенно и пассивно, с помощью взрослых;
- никогда не принуждайте. Попытайтесь
разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например,
изменив задание) или поменяйте игру;
- стимулируйте подпевание детей, «не
замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.
Работа с родителями:
·
выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;
·
консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как
правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»;
·
мастер-класс для родителей «Волшебные пальчики»;
·
беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;
·
родительские собрания: знакомство с проектом «Весёлые ручки»;
·
Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы;
·
семинар – практикум «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами
дружить».
III. Заключительный этап
Анализируя проделанную работу, можно
сделать выводы:
·
тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных
особенностей детей старшего возраста, объема информации, которая может быть ими
воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;
·
отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на
знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и
интерес играть в данные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на
развитие мелкой моторики рук;
·
возросла речевая активность детей, внимание стало более
сосредоточенным, улучшилась память;
·
считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия
педагога с родителями. Родители принимали активное участие в реализации
проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних
условиях.
План
реализации проекта
Месяц
|
Содержание
работы
|
Работа с
детьми
|
Работа с
родителями
|
Работа
педагогами
|
Сентябрь
|
1.Составление
перспективного плана работы по развитию мелкой моторики рук; 2.Поиск и
изучение эффективных технологий и методик в области развития мелкой моторики
3.
Обоснование путей реализации проекта.
4.
Диагностика.
|
Мониторинг
|
Рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики.
|
Презентация «Наглядные примеры развития мелкой
моторики».
|
Октябрь
|
1.Консультация для родителей.
2.
Создание картотеки– игр и упражнений с различными
предметами.
|
·
1.
Разучивание стихов, потешек.
·
2.Занятие «Полосатый коврик» (работа с ножницами).
|
1.«Направления
развития ручной умелости у детей дошкольного возраста»,
|
Выставка для педагогов дидактических игр и пособий по развитию
мелкой моторики рук детей.
|
Ноябрь
|
1.Оформление уголка «Ловкие пальчики».
2.Подготовка
атрибутов к театральному представлению.
3.Подготовка
наглядного материала для родителей и педагогов.
|
1.Пальчиковый
театр по сказке «Зимовье зверей».
2.Разучивание новых пальчиковых
упражнений: «Цветные бусы», «Полянка»,
«Гусеница».
.
|
1.Презентация «Наглядные примеры развития мелкой моторики»
|
·
Консультация «Пальчиковая гимнастика на занятиях»
|
Декабрь
|
1.Семинар-практикум
для педагогов.
2. Создание комплекса пальчиковой гимнастики по лексическим темам.
|
Интегрированное
занятие по развитию мелкой моторики «Умные ручки не знают скуки»
|
1.Родительское
собрание: знакомство с проектом «Весёлые ручки»
|
«Пальцы
помогают говорить»
|
Январь
|
1.Подготовка консультации для родителей и педагогов.
2.Создание «огорода на подоконнике».
3.«Транспорт
в городе будущего».
|
1.Игры с
песком, сухим бассейном. Игра «Золушка».
2. Посадка
лука, уход за растениями, сортировка семян цветов.
3Конструирование
с помощью мелкого лего и металлического конструктора.
|
1.«Мелкая моторика в быту».
·
2. Беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук».
|
·
Консультация: «Почему с детьми надо проводить речевые
пальчиковые игры?»
|
Февраль
|
1. «Конкурс
на лучшую игру» среди родителей.
2.Развлечение
«Мы играли, мы играли наши пальчики устали»
|
1.Пальчиковый театр «Репка»,»Колобок».
2.Пальчиковая гимнастика по теме «Мебель».
|
Привлечение
родителей к изготовлению пособий по развитию мелкой моторики «Конкурс на
лучшую игру»
|
«Упражнения для пальцев и кистей рук».
|
Март
|
1.Закрепление
знакомых упражнений в уголке «Ловкие пальчики» в свободной деятельности:
2.
Коллективная работа 2Подарок маме».
|
1.– игры
с предметами,
– разного вида шнуровки,
– пальчиковый театр,
– картотека игр для пальчиков,
2.Апликация
из бумаги «Смастерим подарок маме»
|
1.Родительское собрание «Поиграем с пальчиками?!»
|
Консультация
«Развитие
движений пальцев и кисти ребенка как один из методов развития речи»
|
Апрель
|
1.Закрепление
знакомых упражнений в уголке «Ловкие пальчики» в свободной деятельности.
2.Подготовка
открытого занятия для педагогов. «Морские
глубины».
|
1.Выкладывание рисунков по контуру из крупы.
2. Занятия по развитию
мелкой моторики «Морские глубины».
|
·
1.Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей
вопросы;
|
·
1.Семинар – практикум «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами
дружить».
|
Май
|
1.
Подведение итогов и анализ:
|
–
Диагностика уровня развития мелкой моторики рук у детей .
|
1.Анкетирование
родителей (для определения результативности работы)
|
1.Выступление на семинаре с докладом о проделанной работе.
|
Перечень используемой литературы:
·
1) Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем
речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;
·
2) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые
пальчиковые игры. Маленькие подсказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
·
3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
·
4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск:
«Попурри», 2009;
·
5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей
от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
·
6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для
родителей и педагогов. Владимир: «Астрель», 2006;
·
7) Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для
развития речи дошкольников. Москва: «Профиздат», 2001;
·
8) Чурзина Н. О. Пальчиковые куклы. Москва: «Сова», 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.