Баяхметова А.Д.
методист
мини-центр при КГУ
«ОСШ №12 г.
Темиртау»
Карагандинская
область
Педсовет
«Современные
подходы к оздоровлению детей»
Цель:
повысить
уровень знаний и степень ответственности педагогов по освоению
современных подходов к организации оздоровительной деятельности в дошкольном
учреждении и формирование на этой основе профессионального педагогического
мышления.
Задачи:
1.
Повышать методический уровень педагогов по проблеме оздоровления детей.
2.
Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
3.
Способствовать творческому поиску.
Предварительная
работа:
1.
Подготовка информационного стенда о планируемом педсовете.
2.
Отбор и изучение литературы по проблемам оздоровления детей в мини-центре.
3.
Организация творческой группы.
4.
Разработка сценария.
5.
Подготовка решения педсовета.
Участники
педсовета:
педагоги дошкольных групп, специалисты.
Материал
и оборудование: столы и стулья, рабочие листы, маркеры, вопросы, ручки.
Форма
проведения: КТД (коллективное творческое дело)
Повестка
дня:
1.
Зачитывание справки по решению предыдущего педсовета
/методист/
2.
Анализ состояния работы по направлению «Современные подходы к оздоровлению
детей» /методист
/
3. Доклад
«Основные направления оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении и
пути ее оптимизации» /методист/
4. Доклад «Анализ
заболеваемости детей. Профилактика заболеваемости»
/медицинская сестра/
5. Доклад «Эффективные
формы работы по формированию осознанного отношения к собственному здоровью
детей мини-центра» /воспитатель/
6.
Практическая часть в форме КТД (коллективного творческого дела)
7. Решение
педагогического совета
8.
Рекомендации педагогического совета
Ход
педсовета:
1.
Зачитывание справки по решению предыдущего педсовета.
/методист/
2.
Анализ состояния работы по направлению «Современные подходы к оздоровлению
детей» /методист/
Методист:
Сегодня
сохранение и укрепление здоровья детей одна из главных стратегических задач
развития нашей страны. Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том,
чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в
детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном
воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у
них навыков здорового образа жизни, а также устойчивой потребности в регулярных
занятиях физическими упражнениями. Данные разных исследований показывают, что
за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет
лишь 10% от контингента детей, поступающих в школу. Вместе с тем по прежнему наблюдается
«перекос» образовательных программ дошкольных учреждений в сторону предметной
подготовки к школе, что не обеспечивает формирования тех качеств личности,
которые помогают ребенку учиться: в школу приходят дети читающие, считающие, но
имеющие скудный сенсорный опыт. Особо следует отметить отсутствие у детей
физических качеств (усидчивости, умения напрягаться без ущерба для здоровья,
элементарно корректировать свое эмоциональное состояние, переключаться с одной
деятельности на другую), то есть тех показателей, которые тесно связаны с
самовоспитанием. Надо помнить, что положительные результаты в оздоровлении дошкольников
возможны только при совместной работе всего коллектива сотрудников мини-центра,
в понимании важности, значимости всех форм оздоровительной работы с детьми.
Поэтому
главными задачами по укреплению здоровья детей в мини-центре являются
формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей
жизни, формирование здорового образа жизни. Для этого в детском саду проводится
много мероприятий – это работа инструкторов по физкультуре, 1 раз в квартал –
День здоровья, в осеннее – весеннее время года – прием детей на улице (по
погоде), утренняя гимнастика, закаливающие процедуры после сна, физминутки во
время занятий, занятия в бассейне. Педагоги должны научить ребенка
правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от
всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему
здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем
создания целостной системы по сохранению физического, психического и
социального благополучия ребенка.
3. Доклад
«Основные направления оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении и
пути ее оптимизации» /методист/
4. Доклад «Анализ
заболеваемости детей. Профилактика заболеваемости»
/медицинская сестра/
5. Доклад
«Эффективные формы работы по формированию осознанного отношения к собственному
здоровью детей мини-центра» /воспитатель/
6.
Практическая часть в форме КТД (коллективного творческого дела)
Методист:
Каждая
команда представляет название команды по тематике педсовета. Выбирается жюри.
Командам
дается задание.
1. Задание «Разминка»
Вопросы:
-
Передвижение себя самого? (ходьба)
-
Пешком ходить – долго….? (идти, жить, ждать)
-
Трус не играет в…? (волейбол, хоккей, бадминтон)
-
Максимально допустимая продолжительность непосредственно образовательной
деятельности в старшей группе (30 минут)
-
Наука о правилах лечения травами
(фитотерапия)
-
Что, согласно известному лозунгу,
является залогом здоровья? (чистота)
- Как называется наука о здоровье? (валеология)
- «Хоккей - шайба,
футбол - мяч, бадминтон - ...». Продолжите логическую цепочку. (волан)
2.
Задание «Эрудиты»
На
столах лежат наборы слов, из которых нужно собрать пословицы о здоровье.
Ешь чеснок и лук — не возьмет недуг.
Здоровье
растеряешь — ничем не наверстаешь.
Здоровье — самое лучшее достояние человека.
3.
Задание «Творческое»
Необходимо
продолжить фразу «Путь к здоровью – это ….».
4.
Задание «Загадки»
Для 1
команды:
7. Решение
педагогического совета
1. Разработать
профилактические меры для снижения заболеваемости детей во всех возрастных группах.
Ответственные: медицинская
сестра, воспитатели.
Срок: в течение
года.
2.Через
родительские собрания и информационные стенды продолжать рекламировать здоровый
образ жизни среди родителей.
Ответственные:
воспитатели, методист.
Срок:
в течение года.
3.
Изучить
новые методические разработки и вариативные программы по оздоровлению
детей.
Ответственные:
медицинская сестра, воспитатели.
Срок:
в течение года.
8.
Рекомендации педагогического совета
1. Активное использование целебных
природных факторов окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи
солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, т.к.
естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей
среды и необходимы для жизнедеятельности организма.
2. Спокойный, доброжелательный
психологический климат. Перебранки в присутствии ребёнка в одних случаях
способствуют возникновению у него невроза, а в других усугубляются уже
имеющиеся нарушения нервной системы. Всё это существенно снижает защитные
возможности детского организма. Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в
хорошем настроении.
Вспомните: стоит нам улыбнуться –
сразу становиться легче, нахмуриться – подкрадывается грусть. Нахмурились
– начал выделяться адреналин, способствующий грустному, тревожному настроению, улыбнулись
– помогли другому гормону – эндорфину, обеспечивающему уверенное, бодрое
настроение. Ведь один и тот же факт в одном случае способен быть незаметным для
нас, а в другом – вызовет гнев, испортит настроение. А ведь наше
раздражение механически переходит и на ребёнка. Эмоциональная устойчивость и
связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и
рационально относиться к тому, что видится, воспринимается, слышится.
3. Правильно организованный режим
дня. Режим дня – это создание условий, способствующих повышению защитных
сил организма ребёнка, и его работоспособности. Важным является правильная
организация режима дня, которая оптимально сочетает периоды бодрствования и сна
детей в течение суток, удовлетворяет их потребности в пище, в деятельности,
отдыхе, двигательной активности и другом. Кроме этого, режим дисциплинирует
детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает их к
определённому ритму.
4. Полноценное питание. Включение в
рацион продуктов, богатых витаминами А, В, С, Д, минеральными солями (кальцием,
фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. Все блюда для детей
желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок,
специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную
каши. Немаловажное значение имеет и режим питания, то есть соблюдение
определённых интервалов между приёмами пищи.
9.
Рефлексия
ПРОТОКОЛ
КТД (коллективного творческого дела)
Наибольший
балл за задание – 5 баллов
|
Задания
|
Команда №1
|
Команда №2
|
Команда №3
|
Команда №4
|
|
Баллы
|
Баллы
|
Баллы
|
Баллы
|
|
Задание
№1 «Разминка»
|
|
|
|
|
|
Задание
№2 «Эрудиты»
|
|
|
|
|
|
Задание №3 «Творческое»
|
|
|
|
|
|
Задание №4
«Загадки»
|
|
|
|
|
|
Итог
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.