Периметр многоугольника, 2 класс

Название урока и класс	Периметр многоугольника, 2 класс
Цели:	Познакомить с понятием «периметр многоугольника», совершенствовать вычислительные навыки и умение  решать задачи, развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать
Планируемые результаты:	Учащиеся научатся находить периметр многоугольника, слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей, выбирать способы действий, соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Этап урока	Время                       ( мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Математика в гости к нам пришла, Что – то новое принесла. Запись в тетради числа и «Классная работа»
Актуализация знаний	5	1.Логическая разминка - Решите задачи: а) Папа, мама и я сидели на скамейке. В каком порядке слева направо мы сидели, если я сидел слева от папы, а мама – слева от меня? ( Папа, я , мама) б) У Паши на * яблок больше, чем у Маши. Сколько яблок он должен дать Маше, чтобы яблок стало поровну? ( 4 ) в) Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Владимирович. Как зовут его самого? (Владимир Николаевич) 2.Внимательно посмотрим на экран и выполним задание. 3. Устный счет а) Круговые примеры (Учащиеся решают первый пример, показывают карточку с ответом, находят следующий) 12 – 6            63 – 60         3 + 9             60 + 3           6 + 7 13 – 5            17 + 3           8 + 9            20 + 40	https://uchebnik.mos.ru/app_player/36826
Самоопределение к деятельности	5	На доске нарисованы фигуры: 1 – ломаная 2 -  четырехугольник 3 -  овал - Как называются эти фигуры? Какая фигура лишняя? ( 3 ) - Почему? (Нет углов) - Чем похожи оставшиеся фигуры? ( Это ломаные линии) - Чем они отличаются? - Как найти длину ломаной линии?      Длину замкнутой ломаной линии по-другому называют периметром. - Как найти периметр многоугольника – замкнутой ломаной? - Сформулируйте тему урока. - Чему мы будем учиться на уроке?
Введение понятия	4	Посмотрим на экран, выполним задание. Откройте учебник на с. 42 Прочитайте задачи урока. - Кто уже сам может сказать, что такое периметр и как найти периметр многоугольника? - Проверьте себя, Прочитайте правило. - Как найти периметр многоугольника? - Что такое периметр?	https://uchebnik.mos.ru/app_player/33286 https://uchebnik.mos.ru/catalogue
Работа по теме	5	№ 1 ( с. 42 ) ( Первый ряд находит периметр четырехугольника, второй ряд – треугольника, третий ряд – пятиугольника) - Как находили периметр? - Чему равен периметр?
Физкультминутка.	3
Закрепление изученного материала	16	Работа по учебнику № 2 ( с. 42 ) - Какой длины стороны Славиного треугольника? -Как найти длину куска проволоки? -  Найдите длину проволоки. - А как это сделать на практике? - Как найти периметр треугольника? Найдите. - Что можно сказать о длине куска проволоки и периметре треугольника? № 3 ( с. 42 ) ( Один ученик работает у доски, подробно объясняет этапы сравнения, остальные в тетрадях)
Подведение итогов урока. Рефлексия.	3	- Что нового вы узнали на уроке? - Что особенно понравилось? - Что осталось непонятным? - Оцените свою работу на уроке?
Домашнее  задание	2	Тетрадь с печатной основой: № 36, № 37 – с. 40,            карточки  на Учи.ру