|
1.Познавательное развитие.
Совершенствовать умение сосредоточивать
внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей
среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать
простейшие обобщения. Продолжать учить определять цвет, величину, форму, вес предметов.
Поощрять исследовательский интерес, проводить простейшие наблюдения.
Обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи.
2. Социально- коммуникативное
развитие.
Формировать доброжелательное
отношение друг к другу. Закреплять навыки организованного поведения в
детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные
представления о том, что хорошо и что плохо. Совершенствовать культурно-гигиенические
навыки. Формировать желание участвовать в посильном труде, умение
преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельному
выполнению элементарных поручений. Способствовать становлению первичных
представлений ребенка о себе, о своем возрасте, поле, о родителях и членах
семьи. Формировать
представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить
с правилами поведения в природе. Расширять знания детей о правилах дорожного
движения. Знакомить
с источниками опасности дома. Развивать игровой опыт каждого ребенка, помогая
детям отражать в игре представления об окружающей действительности. Дать представление о
ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.
3. Речевое развитие.
Развивать желание детей активно
включаться в речевое взаимодействие, направленное на развитие умения понимать
обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность. Развивать моторику
речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое
дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков. Вырабатывать правильный
темп речи, интонационную выразительность. Учить отчетливо произносить слова и
короткие фразы. Совершенствовать умение вести диалог с педагогом: слушать и
понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе,
не перебивая говорящего взрослого.
4.Художественно- эстетическое
развитие.
Развивать эстетическое восприятие;
обращать внимание детей на красоту окружающих предметов, объектов природы,
вызывать чувство радости. Формировать у детей умения инсценировать и
драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Воспитывать у детей
эмоциональную отзывчивость на музыку. Формировать умение узнавать знакомые
песни, чувствовать характер музыки, эмоционально на нее реагировать. Подводить
детей к простейшему анализу созданных построек. Развивать желание сооружать
постройки по собственному замыслу. Продолжать учить детей обыгрывать
постройки, объединять их по сюжету.
5.Физическое развитие.
Способствовать формированию двигательной
активности детей, овладению подвижными играми с правилами. Развитие
физических качеств; правильное формирование опорно – двигательной системы
организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой
моторики; формирование интереса к физической культуре.
|
1.Наблюдение
на прогулке за растениями, цветами.
2.
Беседа: «Лето красное пришло».
3.
Чтение стихотворений о лете, цветах.
4.
Наблюдение за цветами, животными, насекомыми и птицами.
5.
Игра- развлечение
«Лесная
сказка»
6.
Игра- развлечение «Волшебная ромашка»
7.
Д/И « Собери картинку»
8.
Рассматривание альбомов с изображениями животных, растений, овощей и фруктов.
1.Наблюдение
за трудом взрослых.
2.
Беседы на тему: «О пожарной безопасности».
3.
Беседа
на тему: «Нам вместе хорошо».
4.
Игра- поручение
«
Накроем на стол»
5.
Иллюстрации с изображением ОБЖ на воде, дороге, улице
6.
Игра – развлечение «Ты мой друг и я твой друг»
7.Фотоальбом
«Дневник добрых дел»
1.Пальчиковые
игры:
«Цветок»,
«Компот»
«Колокольчики»,
«Фруктовая ладошка», «Овощи»
2.Игра – развлечение
« В гостях у сказки»
3. Игра-развлечение
«День рождение книги»
4.Заучивание стихов о природе, животных, урожае.
5. Д/и на развитие речевого дыхания, слухового
внимания, звукопроизношения и силы голоса:
Д/и «Громко-тихо»
Д/и «Где позвонили»
Д/и «Бабочка, лети!»
Д/и
«Поспешили
- насмешили»
1.
Игра- развлечение
«В
гостях у пчел»
2.
Игра- развлечение
«Веселый
огород»
3.
Театр игрушек по желанию детей.
4.
Театрализованная постановка сказки «Теремок».
5.
Театр музыкальных игрушек
6.
Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.
7.
Конструктивно- модульная деятельность.
8.
Развлечение «Рисунок на асфальте»
9.Конкурс
рисунков «Нарисуй наше лето»
10.
«Шоу мыльных пузырей»
Оздоровительные
процедуры:
1.Дыхательная
гимнастика «Надуй шарик».
2.Ходьба
по массажному коврику «Тропа здоровья».
3.
Массаж пальчиков «Пальчики здороваются»
4.
Самомассаж «Петушок»
5.Мытье
рук и ног прохладной водой.
6.
Солнечные ванны с целью закаливания.
7. Спортивный
праздник «Летние забавы»
8. Спортивный
праздник «День Нептуна»
|
1.Информационное поле:
1.
Разместить информацию о лете.
2.
Стихи, загадки о явлениях природы, животных.
3.
Иллюстрации с изображением животных.
4.
Иллюстрации с изображением овощей, цветов, фруктов и ягод.
Центр развивающих игр:
1.Д/и
« Фигуры»
2.Д/и
«Пора кушать».
3.Д/и
«Что мы видим на картинке».
4.
С/р игра « Семья»
5.
С/р игра « Я-шофер»
6.
С/р игра «Парикмахерская»
7.С/р
игра «Магазин»
8.Д/и
«Где растет».
9.
Д/и « Зоопарк»
10.
Д/и « Вежливые слова»
11.
Д/и «Найди опасные предметы»
12.
Д/и
«Наша улица, или Светофор»
13.
Д/и «Четвертый лишний»
14.
Д/и «Транспорт на нашей улице»
15.
Д/и «Чего не стало»
16.
Д/и «Оденем куклу на прогулку»
Центр книги:
1.Рассматривание
книг, иллюстраций с изображением животных, природы.
2.
Чтение стихов
А.
Барто, С. Михалков, С.Маршак («Девочка чумазая», «Песенка друзей», «Зоосад»)
3.Чтение стих. В.
Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
4.Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша
обедает»
5.
Чтение рассказов В.Сутеев «Три котенка»;
6.
В. Бианки. «Купание медвежат»
7. Чтение сказки
В. Сутеева «Цыпленок
и утенок»
8. Чтение русской народной сказки «Кот,
петух и лиса»
9.Чтение сказки
Л. Толстого «Три
медведя»
Центр конструирования:
1.Игры
с лего «Зоопарк»
2.Игры
с крупным строительным материалом.
3.
Игры с песком и водой.
4.
Игры с природным материалом.
Центр двигательной активности:
1.П/и
«Солнышко и дождик»
2. П/и
«Зайцы
и волк»
3. П/и «Птички
в гнёздышках»
4.П/и
«Поезд»
5.П/и «
Догони меня»
6. П/и «Лошадки»
7.П/и
«Лягушки»
8. П/и «Куры
в огороде»
9.П/и
«Подвижная игра Гуси – гуси»
10.Игры
м/п «Найди флажок», «Угадай кто кричит?», «Пузырь», «Кто тише пройдет».
|
Выучить
с детьми стихотворения о лете, цветах.
Консультация для родителей «Солнце, воздух и вода - наши лучшие
друзья».
Консультация для родителей «Как провести выходной день с
детьми?»
1.Беседа с родителями на тему: «Учите, детей
заботиться о своем теле».
2.
Оформление фотоальбома «Моя семья».
3.
Консультация для родителей на тему:
«
Приобщение детей к труду»
4.
Оформления уголка для родителей: «Безопасность детей летом»
5.
Консультация для родителей на тему: «Питание ребенка летом»
1.Консультация
для родителей на тему: «Ребенок и книга».
2.
Фотовыставка на тему:
«
Мы читаем книжки».
1.Консультация
для родителей на тему: «Игры с песком и водой».
2.
Консультация для родителей на тему: «Домашний театр детям».
3.Бесада
с родителями на тему: «Как организовать домашние занятие по лепке и
рисованию»
Памятка
для родителей «Закаливание дошкольников летом»
Беседа с
родителями на тему: «Что нельзя делать в дошкольном возрасте»
Консультация
для родителей на тему: «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»
Консультация
для родителей на тему: «Профилактика плоскостопия у детей
дошкольного возраста»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.