Перспективный план по игровой деятельности младшей группы

Перспективный план

 по игровой деятельности младшей группы

№	Месяц	Виды игр
		Сюжетно – ролевая игра	Театрализованные игры	Дидактические игры			Подвижные игры
				Словесные	Настольно-печатные	Игры с предметами
1	Сентябрь	1. «Детский сад». Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо­тающих в детском саду. Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить). В индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.  Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя об игре, игровых действиях, игровой роли. 2. «В магазин за продуктами» Цель: Расширить представления детей о профессии продавец. Формировать умение детей подбирать игрушки, атрибуты, необходимые для игры, творчески их использовать	1. «Репка» (Бибабо) Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. 2. «Колобок» (варежковый). Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить удовлетворять свои познавательные интересы через игру – драматизацию; научиться видеть себя в тесной связи с другими людьми. 3. «Курочка Ряба» (настольный, деревянный) Цель: Пробуждать интерес к театрализованной игре. Формировать умение следить за развитием действия в играх –драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых. Развитие самостоятельности, инициативы; формирование доброжелательного отношения к сверстникам. 4. «Теремок» (Бибабо).Цель: развивать творчество, самостоятельность, артистические навыки в ходе обыгрывания сказки «Теремок», приобщать дошкольников к театральному искусству.	1. «Ладушки» Цель:Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.  2. «Коза рогатая». Цель: Позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его. 3. «Петушок». Цель: Развивать речевую активность детей, упражнять их в правильном звукопроизношении, закрепить знания о петушке. 4. «Уточка». Цель: Приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения, углубить их знания об уточке.	1. Лото «Игрушки» Цель: учить детей играть вместе, устанавливать контакт друг с другом, развивать зрительное восприятие парных картинок 2. Кубики «Игрушки» Цель: развивать мышление, учить   составлять целое из 4-х частей. 3. Лото «Времена года» Цель: закрепить представления о характерных особенностях  времени года «Осень», учить составлять целое из четырех разрезных картинок. 4. «Найди такой же листок» Цель: развивать умение группировать листья по форме, по цвету, по величине. 5. Кубики «Осень» Цель: развивать мышление, воображение, учить доводить начатое дело до конца. 6. «Домашние животные». Цель: Закреплять названия домашних животных. Развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.	1. «Посмотри и запомни». Цель: Развивать умение детей группировать предметы. 2. «Угадай, что спрятали». Цель: развитие внимания и памяти, наблюдательности, учить детей четко следовать правилам игры, воспитывать интерес к дидактическим играм. 3. «Чудесный мешочек» Цель: Развивать память, наблюдательность, умение действовать по указаниям педагога, развивать умение детей определять предметы наощупь. Воспитывать интерес к игре и желание играть.  4. «Найди и принеси» Цель: формировать умение детей соотносить названия с реальными предметами.. 5. «Счетные палочки» Цель: развивают мелкую моторику; сенсорные, мыслительные, творческие и конструкторские способности детей.	1. «Бегите ко мне» Цель: Формировать умение действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении. 2. «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте. 3. «Наседка и цыплята» Цель: формировать навык подлезать под веревку, не задевая ее. 4. «Кто бросит дальше мешочек» Цель: развивать двигательные навыки.
2	Октябрь	1. «Семья» Цель: Формировать умение правильно называть себя в игровой роли, называть игровые действия, отвечать на вопросы воспитателя об игре, игровой роли. Развивать умение договариваться о совместных действиях. 2. «Пожарные» Цель: Формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе игры со спичками. Закрепить знания о профессии пожарного. Развивать умение договариваться о совместных действиях. Расширить словарный запас детей.	1. «Рукавичка» (Театр мягкой игрушки). Цель: Пробуждать интерес к театрализованной игре. Формировать умение следить за развитием действия в играх –драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых. Развивать творчество, самостоятельность, артистические навыки в ходе обыгрывания сказки «Рукавичка», приобщать дошкольников к театральному искусству. 2.«Три медведя» (перчаточный). Цель: познакомить с содержанием сказки «Три медведя»; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; поощрять желание участвовать в инсценировке сказки. 3. «Зверята». Цель: формировать у детей навыки звукоподражания. Развитие речевых и двигательных способностей при передаче образов на основе подражания. 4. «Лиса и заяц» (театр теней). Цель: Формирование у детей интереса к театрализованным играм-драматизациям. Создание условий для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых).	1. «Солнечные зайчики». Цель: Упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями. 2.«Поезд» Цель: Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 3.«Пчелки».  Цель: Упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь детей. 4.«Заинька». Цель: Формировать умение детей согласовывать слова стихотворения с действиями.	1.«Составь целое из частей» Цель: уточнить названия кукольной одежды, ее деталей, рисунка, цвета; закрепить умение  составлять целое из четырех разрезных 2.Найди пару  рукавичке» Цель: развивать зрительное восприятие  парных картинок. 3.«Найди предмет такого же цвета». Цель: Формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, зеленый, желтый,синий),умение выделять цвет предметов,сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета и распределять их по группам. Развивать у детей речь, внимание, логическое мышление, мелкую моторику. 4. У кого какое платье». Цель: Воспитание эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к эстетическому восприятию искусства и народного орнамента. 5. «Большой – маленький» Цель: Закрепить умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой, маленький. 6. «Что изменилось?» (Игра с матрешками). Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и их действий (матрешка спряталась, стоит на месте, прибежала), замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь.	1. «Какой игрушки не хватает» Цель: развить зрительную память и внимание детей. 2. «Мозаика» Цель: Развиваем умение детей различать и правильно произносить основные цвета (красный, желтый, зелёный, синий). Продолжать учить правильно сопоставлять цвет с предметом.  3. «Передай игрушку» Цель: развивать умение детей взаимодействию с партнером,подражать действиям взрослого.  4. «Открой-закрой». Цель: учить детей пониманию простой инструкции (закрой — открой), при выполнении действий побуждать к произнесению слов («на», «дай», «так») отраженно или самостоятельно, развивать мелкую моторику рук.  5. «Башня». Цель: закрепить представления об относительности величины предметов: дать представления об отношениях по величине между плоскими предметами и объемными предметами. 6. «Сухой бассейн». Цель:Формирование сенсорных способностей. Развитие мелкой моторики пальцев рук. 7. «Бизиборд». Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти. Стимулировать развитие новых тактильных ощущений и мыслительных процессов, развивать важные бытовые навыки, воображение и интеллект.	1. «Птички и птенчики» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях. 2. «Воробышки и кот» Цель: развивать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга. 3. «Кролики» Цель: формировать навыки подлезания в обруч (под дугу), упражнять в беге. 4.«Найди, что спрятано» Цель: развивать у детей зрительную память, внимание.
3	Ноябрь	1.«Семья». Игровые ситуации: «Мама пришла с работы», «Кукла заболела». Цель:  вовлечь детей в ситуацию сюжетно- ролевой игры, учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров, побуждать к принятию роли. 2.«Автобус» Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Обобщение знаний по теме «Транспорт». Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.	1. «Волк и козлята» (варежковый). Цель: Формировать умение импровизировать, снятие психоэмоционального напряжения. 2. «Репка» (фланелеграф). Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. 3. «Коза-дереза» (деревянный). Цель: Воспитывать любовь к сказкам. Способствовать созданию положительного эмоционального настроения. Развивать внимание, творческое воображение, фантазию, память, связную речь, умение анализировать, классифицировать, обобщать.. 4.«Кот, петух и лиса» (пальчиковый). Цель: уметь слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.	1. «Самолёт» Цель: Продолжать формировать умение детей узнавать звук [с] в словах. 2. «Лошадка» Цель:  Развивать речь детей, упражнять их в правильном звукопроизношении. 3. «На птичьем дворе» Цель: Закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. 4.«Скажи как я» Цель: учить детей говорить громко, тихо и шепотом (развивать их голосовой аппарат), а также различать степень громкости произнесения слов (развивать слуховое восприятие).	1. Домино «Фрукты» Цель: закрепить правила игры, знания о фруктах, развивать умение устанавливать контакт друг с другом. 2. «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание, находчивость, выдержку. 3. «Собери светофор» (разрезные картинки) Цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета. 4. «Можно - нельзя, правильно - неправильно» Цели: Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. 5. «Красный и зеленый». Цель: Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу. 6. «Дикие животные» Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме. Закреплять названия диких животных.	1. «Спрячь шарик в ладошках» Цель: формировать умение детей ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов. 2. «Уложи куклу спать» Цель: Учитывать величину в практических действиях с предметами, соотносить предметы по величине; закреплять словесное обозначение величин («большой», «маленький», «больше», «меньше»), оценивать свои действия, радоваться положительному результату. 3. «Спрячь матрешку» Цель: Познакомить детей с принципом складывания матрешки (маленькая прячется в большую); вызывать положительное эмоциональное отношение к игрушке и действиям с нею.  4. «Цветные кубики» Цель: Развитие воображения, внимания, мышления, сообразительности, мелкой моторики рук, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.  5. «Найти свою игрушку». Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других, развивать внимание, вызывать положительное отношение к игрушке. 6. «Дорожка» Цель: формировать умение детей простому конструированию постройки: дорожки из брусков (кирпичиков), использовать дорожку для игры: водить по ней куклу, возить машину, побуждая детей к произнесению слов и звукоподражаний: «дай», «на», «ля-ля», «топ-топ», «би-би», развивать мелкую моторику рук.	1.«С пенька на пенек» Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. 2. «Береги предмет» Цель: развивать двигательные навыки, внимание. 3. «Угадай, кто и где кричит» Цель: развивать двигательные навыки, внимание. 4.«Автобус» Цель: Развивать умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД.
4	Декабрь	1. «Оденем куклу на прогулку» Цель: формировать умение правильно называть себя в игровой роли, называть игровые действия, отвечать на вопросы воспитателя об игре, игровой роли. Развивать умение договариваться о совместных действиях. 2. Праздник «Новый год». Цель: обогащать знания детей о зиме, о новогоднем празднике, традициях празднования Нового года в разных странах, о символах Нового года. Развивать умение договариваться о совместных действиях. Расширить словарный запас детей.	1. «Снегурушка и лиса» (на ложках). Цель: познакомить детей с новой русской народной сказкой, формировать умение понимать ее содержание. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. 2. «У страха глаза велики» (пальчиковый). Цель: Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие. Включаться игровыми действиями в ролевой диалог. Обогащать словарь точными глаголами, прилагательными. Воспитывать любовь к сказкам.   3. «Два жадных медвежонка» (плоскостной, деревянный). Цель: создать условия для активного ознакомления детей со сказкой «Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку. 4. Игра-импровизация под музыку («Снег-снег», «Хоровод вокруг елки»). Цель: Вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре.	1.«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». 2.«У кого какая шубка» Цель: развиваем умение  детей видеть характерные особенности животных и птиц. 3.«Эхо» Цель: формируем умение детей правильно и чётко произносить гласные звуки. 4. «Почтальон принес открытку» Цель: формируем умение детей образовывать формы глаголов в настоящем времени.	1.«Времена года» Цель: закрепить представления о характерных особенностях  времени года «Зима», учить составлять целое из четырех разрезных картинок. 2.Игра - домино «Продукты». Цель: Знакомить и закреплять знания детей о продуктах, и от куда они берутся. Закрепить знания о названии, продуктов, развить внимание, память, речь. 3.Помоги героям сказки «Три медведя» Цель: учить детей различать предметы мебели по величине (кровать, стул- большой, поменьше, самый маленький) 4.«Бусы на ёлку» Цель: развивать умение детей последовательно выкладывать геометрические формы, чередуя по цвету. 5.«Съедобное — несъедобное. Цель: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное. 6.Разрезные картинки «Ёлка» Цель: Развиваем умение составлять целое из частей.	1. «Разноцветный сундучок». Цель:Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления. 2. «Где звучит игрушка?» Цель: формировать зрительно-слуховое восприятие детей в процессе игровых действий, развивать понимание элементарных инструкций, обусловленных ситуацией, учить выполнять их по подражанию. 3. «Вложи кубик в кубик» Цель: учить детей вынимать маленький вкладыш из большого и вкладывать его обратно по инструкции (вынь — вложи) в сочетании с указательным жестом, совершенствовать мелкую моторику рук. 4. «Машина» Цель: формировать у детей навыки простого конструирования: ставить кубик на брусок, лежащий широкой плоскостью на столе, соблюдая устойчивость постройки. Учить понимать и выполнять инструкции: «возьми кирпичик, кубик», «положи кубик на кирпичик», «покатай машину», побуждать детей произносить слова и звукоподражания: «кубик», «дай», «би-би», развивать мелкую моторику рук. 5. «Открой замочки»  Цель: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение, познавательные интересы, мышление. 6. «Построим комнату для куклы. Встреча куклы» Цель: Развиваем умение детей сооружать одновременно несколько предметов, отличающихся по конструкции и назначению. Привлекать интерес к постройке, возбуждать интерес к игре. 7. «Пирамидка» Цель: Формировать умение группировать по цвету, формировать простейшие приемы установления тождества. Различать и называть цвета. Умение составлять пирамидку из трех и пяти колец. Развивать внимание, мышление.	1. «Бегите к елочке!» Цель: Формировать умение действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге к ориентиру. 2. «По ровненькой дорожке» Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге. 3. «Попади в круг» Цель: развивать двигательные навыки, меткость. 4.«Найди, что спрятано» Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.
5	Январь	1.«Поликлиника. Цель: Сформировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; Расширять знания детей о профессии врача: что делает врач, кого он лечит, чем он лечит. Учить проявлять заботливое отношение ко всем; Обогощать представление детей о профессии врача.	1.«Бычок-черный бочок, белые копытца» (магнитный) Цель: познакомить детей с новой русской народной сказкой, формировать умение понимать ее содержание. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. 2.«Два жадных медвежонка» (настольный). Цель: Закрепление  сказки «Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку. 3.«Рукавичка» (театр теней). Цель: Пробуждать интерес к театрализованной игре. Формировать умение следить за развитием действия в играх –драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых. Развивать творчество, самостоятельность, артистические навыки в ходе обыгрывания сказки «Рукавичка», приобщать дошкольников к театральному искусству. 4.«Репка» (разыгрывание по ролям, маски). Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности.	1. «Громко-тихо» Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. 2. «Что звучит?»  Цель:Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. 3. «Когда это бывает?» Части суток. Цель: закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, день, вечер, ночь. 4. «Скажи наоборот» Цель: Развивать умение детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей, развивать вербальную память, речевой слух; воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения.	1.«Подбери блюдце к чашке»  Цель: формировать умение детей сравнивать, фиксировать внимание на цвете, узоре, развивать зрительное восприятие. 2.«Зоологическое лото», «Ботаническое лото». Цель: дать возможность систематизировать знания детей о растениях, животных, формировать умение по слову восстанавливать образ предмета. 3.«Сложи картинку» Цель: Развиваем зрительную память, логическое мышление, усидчивость и внимание. 4.«Что сначала. Что потом». Цель: умение располагать картинки в порядке развития сюжета. 5.Пазлы «Котята». Цель: развитие наглядно-образного мышления.  6.Лото «Мир вокруг нас». Цель: учить классифицировать предметы, продукты питания, фрукты, соотносить теневое изображение с цветным предметом, соблюдать правила игры.	1. «Собери машинку по частям»  Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с прилагательными. 2. «Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необхо- димых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид». 3. «Машина» Цель: Познакомить детей с разными видами транспортных средств, которые необходимы людям: легковая машина, пожарная, скорая помощь, самосвал, грузовик, подъемный кран, хлебная, автобус; Развивать умение детей различать их по внешнему виду и правильно называть;  Знать их назначение и понимать значимость в жизни человека; 4. «Найди листочек» Цель: развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание;  развивать мышление, внимания,  творческое воображение.  5. «Одень куклу на прогулку». Цель: закреплять последовательность одевания одежды на прогулку, называть виды одежды, закреплять названия цветов, подбирать одежду для куклы в соответствии с цветовой гаммой. 6. «Мозаика» Цель: Формировать у детей восприятие цвета. Развивать умение  детей группировать детали по цвету. Развивать умение детей выкладыванию деталей мозаики. Развитие речевой деятельности. Формирование интереса к игре с мозаикой. Развитие мелкой моторики рук. Развивать мышление, мелкую и общую моторику.	1. «Найди свой цвет» Цель: развивать  внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе. 2. «С кочки на кочку» Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. 3. «Кто бросит дальше снежок» Цель: развивать двигательные навыки. 4. «Найди свое место» Цель: развивать двигательные навыки, внимание.
6	Февраль	1.«Автосервис». Цель: Развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг с другом. В индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Расширить словарный запас детей. Обобщение знаний по теме «Транспорт». Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. 2. «Почта». Цель: Формирование интереса детей к профессии почтальона. Продолжать развивать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения  (Почтальон – клиент). Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий. Расширять у детей представления о труде работников почты.	1.«Заюшкина избушка»(Бибабо). Цель: Формирование у детей интереса к театрализованным играм-драматизациям. Создание условий для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых). 2. Театр масок «Зверята». Цель:формировать у детей навыки звукоподражания. Развитие речевых и двигательных способностей при передаче образов на основе подражания. 3.«Три медведя» (деревянный, настольный). Цель: закрепить  сказку «Три медведя»; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; поощрять желание участвовать в инсценировке сказки. 4.«Теремок» (разыгрывание по ролям).Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности.	1. «Ладушки» Цель: Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы. 2. «У медведя во бору» Цель: Умение соотносить свои действия со словами. Быстро реагировать на словесный сигнал. 3. «Поезд» Цель: закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 4. «Вороны» Цель: Развитие слухового внимания, умения двигаться в соответствии с произносимыми словами; упражнять в правильном произношении звука «Р»; учить детей говорить то громко, то тихо. 5. «Сорока» Цель: Развитие речи у детей младшего возраста. Соотносить глагол с действием, которое он обозначает, и с субъектом, который это действие производит. Ориентироваться в значениях глаголов.	1.«Спрячь мышку» Цель: развивать представления детей об основных цветах и геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). 2. «А ну-ка подбери!» Цель: закрепить знания о детских забавах зимой. 3.Игра- домино «Одежда» Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии одежды, умение различать и находить нужную одежду. 4.«Кто как устроен» Цель: узнавать части тела человека, животных, птиц. 5.Паровоз (разрезные картинки) Цель: учить составлять целое из частей, развивать зрительное восприятие. 6.«Кто где живёт» Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называть животное.	1. «Накроем стол к чаю» Цель: Формировать умение детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки. Знакомить с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения. 2. «Где чей домик?» Цель: Углублять и расширять знания о различных видах животных (насекомых, птиц, зверей) и их жилищах. Умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление, мелкую моторику кистей рук. 3. «Посмотри и запомни». Цель: Закреплять умение выделять нужный предмет из множества. Развивать умение детей выкладывать алгоритм по цепочке, развивать память, внимание, логическое мышление. 4. «Лего» Цель: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации. 5. «Шнуровка» Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений рук, усидчивость, зрительную память, произвольное запоминание цвета, завязывать шнурочки разными способами. 6. «Кубики с картинками». Цель: развивать умение детей собирать из кубиков картинку, развивать логическое мышление, развивать мелкую моторику рук. 7. «Набор домашних животных с детёнышами». Цель: Закрепление знаний о домашних животных и их детенышей, развивать коммуникативные навыки детей.	1. «Бегите к флажку!» Цель: Развивать внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. 2. «По ровненькой дорожке» Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге. 3. «Сбей кеглю» Цель: развивать двигательные навыки, меткость. 4. «Найди, что спрятано» Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.
7	Март	1.«Семья». Игровые ситуации: «Поздравим маму», «Приготовим праздничный обед». Цель: вовлечь детей в ситуацию сюжетно- ролевой игры, развивать умение взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров, побуждать к принятию роли. 2.«Салон красоты» Цель: Познакомить детей с работой парикмахера. Вовлечь детей в сюжетно-ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, культуры поведения в общественных местах, вежливого обращения к старшим и друг к другу. Расширить словарный запас детей. Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий. 3.«Поликлиника. И.с. «На приеме у врача» Цель: Сформировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; Расширять знания детей о профессии врача: что делает врач, кого он лечит, чем он лечит. Учить проявлять заботливое отношение ко всем; Обогощать представление детей о профессии врача.	1.«Волк и семеро козлят» (пальчиковый). Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Формировать умение импровизировать, снятие психоэмоционального напряжения. 2.«Колобок» (плоскостной). Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить удовлетворять свои познавательные интересы через игру – драматизацию; научиться видеть себя в тесной связи с другими людьми. 3.«Репка» (разыгрывание по ролям, маски). Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Формировать умение импровизировать, снятие психоэмоционального напряжения.  4.«Теремок» (разыгрывание по ролям).Цель: Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Формировать умение следить за развитием действия в играх-драматизациях, созданных силами взрослых.	1.«Пальчик, пальчик, где ты был? Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы. 2.«Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. 3.«Петушок» Цель.Развивать речевую активность детей, упражнять их в правильном звукопроизношении, закрепить знания о петушке. 4.«Волшебный кубик» Цель: Развитие диалогической речи и коммуникативных навыков с использованием игрового пособия.	1.«Курочка с цыплятами» (мозаика) Цель: фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для обозначения. 2.«Чей малыш» Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. 3.Разрезные картинки (Геом.фигуры). Цель: развивать умение видеть предмет в целом,  выкладывать картинку из частей  в определенной последовательности, закрепить понятия: Круг, квадрат, треугольник. 4.«Подарки для мамы» (разрезные картинки) Цель:  закреплять умение составлять целое из частей, формировать зрительное восприятие. 5.«Большие и маленькие» Цель: Развиваем умение детей находить домашних животных и их детенышей по картинкам. 6.Укрась рукавички  узором». Цель: Развивать мелкую моторику, мышление, основные цвета спектра, форму и название геометрических фигур.	1. «Вкладыши». Цель:формируем умение детей находить среди множества геометрических фигур одну подходящую к отверстию; развиваем умение детей называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник,);формировать предпосылки для логического мышления. 2. «Игры с прищепками». Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи. 3. «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель: развивать умения переносить знакомые действия с куклой в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью; выполнять в игре два-три последовательных действия. 4. «Лего». Цель: Закрепить цвет деталей конструктора Лего, развивать внимание, наблюдательность. 5. «Продуктовый магазин». Цель: упражнять детей в классификации предметов по признаку; закреплять в речи обобщающие понятия: мясные продукты, молочные продукты, хлебные продукты, овощи, фрукты. Игра развивает логическое мышление, память, внимание. 6. «Разноцветные бусы». Цель: Воспитывать внимание и усидчивость у детей во время образовательной деятельности. Развивать мелкую моторику. Развиваем умение детей чередовать элементы по цвету, нанизывать бусины на шнур. 7. «Сложи матрешку». Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из частей, учить группировать предметы по цвету и по внешнему виду, Развивать моторику кончиков пальцев рук.	1.«Птички в гнездышках» Цель: тренировать память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве. 2. «Мыши в кладовой» Цель: формировать навыки подлезания под веревкой, упражнять в беге. 3. «Кто бросит дальше мешочек» Цель: развивать двигательные навыки. 4. «Найди свое место» Цель: развивать двигательные навыки, внимание.
8	Апрель	1. «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». 2.«Пожарные». Цель: Формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе игры со спичками. Закрепить знания о профессии пожарного. Развивать умение договариваться о совместных действиях. Расширить словарный запас детей.	1.«У солнышка в гостях» (на ложках). Цель: Знакомить детей с фольклором: песенками, потешками; развивать интерес к их обыгрыванию. Развивать речь детей, посредством малых фольклорных форм. Обогащать словарный запас. Формировать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь. 2.« Заинька серенький » (настольный). Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональ­ную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей. 3.«Три медведя» (на фланелеграфе). Цель: закрепить  сказку «Три медведя»; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; поощрять желание участвовать в инсценировке сказки. 4.«Лиса и заяц» (разыгрывание по ролям).  Цель: Формирование у детей интереса к театрализованным играм-драматизациям. Создание условий для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых).	1.«Узнай и назови» Цель: знакомить детей с круглой формой предмета. 2.«Кого не стало?» Цель: закрепить знания детей о диких (домашних) животных (птиц). 3.«Путаница»  Цель: Расширять словарный запас детей, развивать фонематическое восприятие, вербальную память. 4.«Кто что умеет» Цель: Подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.	1.«Где, чья мама». Цель: закреплять название домашних животных и их детенышей. 2.Лото «Овощи» Цель: развиваем умение детей устанавливать контакт друг с другом, соблюдать правила игры, развивать речь. 3.Когда это бывает? Цель: продолжать формировать представления об изменениях в природе, развивать наблюдательность 4.«Профессии». Цель: расширять представления детей о разнообразных  профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых. 5.«Нарядим куклу» Цель: научить к трафарету куклы примерять различные виды одежды. 6.«Времена года» Цель: закрепить представления о характерных особенностях  времени года «Весна», учить составлять целое из четырех разрезных картинок.	1. «Угадай, что спрятали». Цель: развитие внимания и памяти, наблюдательности, формируем умение  детей четко следовать правилам игры, воспитывать интерес к дидактическим играм. 2. «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильно-двигательное восприятие. Развивать пространственную ориентацию. Развивать внимание, память. Развивать координацию движений. 3. «Чего не стало?» Цель: Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать словарь. 4. «Игры с прищепками» Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи. 5. «Шнуровка». Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений рук, усидчивость, зрительную память, произвольное запоминание цвета, завязывать шнурочки разными способами. 6.«Кубики с картинками». Цель: развивать умение детей собирать из кубиков картинку, развивать логическое мышление, развивать мелкую моторику рук. 7. «Застежки». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать память, внимание, мышление, обогащать активный словарь, формировать навыки самостоятельной деятельности.	1.«Поезд» Цель: Развивать умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом. 2. «Воробышки и кот» Цель: развивать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга. 3. «Кто бросит дальше мяч» Цель: развивать двигательные навыки. 4.«Найди, что спрятано» Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.
9	Май	1.«Ветеринарная лечебница». Цель: Формировать у воспитанников умение творчески развивать сюжет игры, используя предметы – заменители. - Развивать умение выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник). - Развивать умение выбирать роль, взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер – пассажир, врач – больной). - Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. - Воспитывать заботливое отношение к животным и уважение к профессии врача для животных, дружеские взаимоотношения. 2. «Цирк».  Цель: дать представление о цирковых профессиях, о жизни цирка; закрепить знания о правилах поведения в общественных местах. Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Обеспечить у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.	1.Театр эмоций (варежковый). Цель: развитие эмоционально-волевой сферы детей младшего возраста. Развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое. 2.«Гуси–лебеди» (картонный, настольный). Цель: Развивать речь, мышление, память. Драматизировать по знакомым сюжетам, последовательно выполнять события, координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Формировать интерес к театрализованным играм. 3.«Маша и медведь» (плоскостной). Цель: развитие у детей творческих способностей речи, памяти, мышления, голосового аппарата, возможности перевоплотиться; интереса к сказкам. 4. «День рождения» Цель: развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками. Формировать интерес к театрализованным играм.	1.«Что бывает желтого цвета» Цель: Закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы желтого цвета среди предметов разных форм и цветов. 2.«Эхо» Цель: упражнять в произношении слов со звуком [э], в определении качеств предметов на ощупь; уточнить знание цветов; развивать слуховое восприятие. 3.«На чем играю». Цель: Развиваем умение детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. 4.«Кто как кричит?» Цель: Добиваться правильного воспроизведения детьми различных звукоподражаний. Развитие способности к звукоподражанию, а также речевого слуха.	1.«Найди ключик» Цель: развитие логического мышления, тактильной чувствительности, внимания, мелкой моторики, речи, усидчивости. 2.Парные коврики» Цель: развивает зрительное восприятие, произвольное внимание и память. 3.Кубики «Моя кукла» Цель: развивать зрительное восприятие, умение видеть предмет в целом,  последовательно выкладывать картинку «Кукла умывается». 4.Лото «Игрушки» Цель: учить детей играть вместе, устанавливать контакт друг с другом, развивать зрительное восприятие парных картинок. 5.«Мебель» Цель: развивать умение детей группировать предметные картинки: мебель, посуда, развивать зрительную память. 6.«Времена года» Цель: закрепить представления о характерных особенностях  времени года «Лето», формируем умение детей составлять целое из четырех разрезных картинок. 7.Разрезные картинки «Дом» Цель: развивать умение видеть предмет в целом,  выкладывать картинку из частей  в определенной последовательности, закрепить понятия: крыша, окно, стена, труба, дверь.	1. «Платочек для куклы». Цель: узнавать знакомые предметы на ощупь, опираясь на один признак - фактуру материала. 2. «Лего». Цель: Закрепить цвет деталей конструктора Лего, развивать внимание, наблюдательность. 3. «Магазин». Цель: развивать умение детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предметы по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах. Воспитывать выносливость, уважения друг к другу. Развивать память, мышление. 4. «Вкладыши» Цель: формируем умение детей находить среди множества геометрических фигур одну подходящую к отверстию; развиваем умение детей называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник,); формировать предпосылки для логического мышления. 5. «Набор домашних животных с детёнышами». Цель: Закрепление знаний о домашних животных и их детенышей, развивать коммуникативные навыки детей. 6. «Мозаика». Формировать у детей восприятие цвета. Развивать умение  детей группировать детали по цвету. Развивать умение детей выкладыванию деталей мозаики. Развитие речевой деятельности. Формирование интереса к игре с мозаикой. Развитие мелкой моторики рук. Развивать мышление, мелкую и общую моторику.	1.«Лохматый пес» Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. 2.«Мыши в кладовой» Цель: формировать навыки подлезания под веревкой, упражнять в беге. 3. «Попади в круг» Цель: развивать двигательные навыки, меткость. 4. «Угадай, кто и где кричит» Цель: развивать двигательные навыки, внимание.

Краткое описание документа:

«Игра — это творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка»

Л.С. Выготский.

Особая роль игры в воспитании ребенка требует насыщение ею всей жизни в детском саду. Нельзя заменять игру какими – либо другими формами работы. Для игры в режиме дня каждой возрастной группы отводится время до завтрака и после него, после занятий, на прогулке, вечером до ухода домой. Это необходимо учитывать при планировании. Наиболее полноценно игра разворачивается в помещении в вечерний отрезок времени, а на прогулке – до обеда и вечером. Если дети хотят продолжить начатую игру после обеда или в другой день, им нужно разрешить оставить постройку со всеми игрушками при условии, что они расставлены аккуратно. Поэтому планирование должно быть гибким. Это способствует воспитанию целеустремленности, поддерживает интерес к начатой игре. Очень важно хорошо организовать сюжетно – ролевые игры на участке. Игры на свежем воздухе полезны для здоровья и развития детей на участке мы учим играть с предметами – заместителями, природным материалом. Перед выходом на прогулку предлагаем подумать, как дети хотят играть, что с собой взять. Можно в группе распределить роли, чтобы каждый взял, что нужно для него.

Чтобы правильно организовать руководство играми, воспитатель, изучив игровые интересы и уровень развития своих детей, составляет перспективный план игровой деятельности. Мною был составлен перспективный план игровой деятельности на год. Перспективный план по игровой деятельности включает в себя все виды игр с целями. Разработан на один год и для детей младшего дошкольного возраста.